Печка-матушка

Автор: Курдюмова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ №19 «Шустрик»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Бердск

Цель: Создание условий для развития у детей дошкольного возраста способностей к творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО – конструированием.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с бытом русского народа прививать интерес к истории своего народа.
2. Развивать конструкторские навыки; фантазию, воображение, творчество. Закреплять умение работать с разными видами конструктора.
3. Развивать связную речь, расширять словарь детей, эмоциональную отзывчивость, вырабатывать умения использовать в речи свои знания, активизировать речь малоактивных детей.

Оборудование: макет печи, герой в русском наряде, проектор, экран, разные виды конструктора.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций с изображением русской печи, заучивание загадок, пословиц и поговорок, словарная работа.

Организационный момент:

Педагог: Ребята, послушайте загадку и дайте ответ:

В избе – изба,

На избе – труба.

Зашумело в избе,

Загудело в трубе.

Видит пламя народ,

А тушить не идет.

Что это?

Дети: - Это печь.

Сюрпризный момент. Под русскую народную мелодию в помещении музея появляется Емеля на печи.

Педагог: Ребята, кто это? Из какой сказки к нам пришёл этот сказочный

герой? (ответы детей). Правильно. Из сказки «По щучьему велению».

Емеля:

Не учился я наукам,

Не работал я сполна, (Емеля чешет в затылке).

Но зато поймал я щуку,

Что всё делает сама.

Захотел, и ведра к речке

Дружно по воду пошли!

Емеля шагает, переваливаясь с ноги на ногу, изображая ведра.

Езжу, не вставая с печки,

Лишь бы были в ней угли!

Емеля зевает и потягивается.

Согласитесь, в самом деле,

Сказочно везет Емеле!

Педагог: Здравствуй, Емеля! Нельзя всё время лежать на печи, нужно учиться и работать!

Емеля: А мне неохота (потягивается)

Педагог: Ну и останешься ты , Емеля, неучёным, да ленивым.

Емеля: А мне и так хорошо. Стоит только сказать волшебные слова и всё исполнится, а у вас не получится так.

Педагог: А зато наши дети любят учиться, трудиться и много уже знают.

Емеля: так уж и много! А знаете ли вы что-нибудь про печку мою?

Дети: Конечно, знаем!

Емеля: Вот сейчас и проверим!

Педагог: Дети могут много нового рассказать о твоей любимой печи!

Емеля: Ну что ж, хотелось бы послушать!

Далее занятие сопровождается показом слайдов.

Педагог: Проходите, давайте рассмотрим печки, которые находятся в нашем мини-музее. Русская печь – удивительное изобретение. «Без печки хата – не хата» - так говорили русские люди. А ещё говорили в давние времена о ней ласково «Печь-матушка». С печью связано немало любопытных преданий и народных обычаев. Считалось, что за печью живет домовой – хранитель домашнего очага (Показывает).

В старой русской избе была всего лишь одна комната и почти половину ее занимала печка. Для чего нужна была печка в избе? (Слайд 1 Печь)
Дети: Печка обогревала избу, в ней пекли хлеб, готовили еду, возле печки сушили одежду, обувь, на печи спали.
Педагог: Правильно, раньше в домах не было труб, батарей, как сейчас у нас. Топили печи. Вот печь растопили. А чтобы пироги печь, нужно угольки разровнять. Чем же хозяйка помешает угольки?
Дети: Кочергой. (Слайд 2 Кочерга)
Педагог: А в какой посуде кашу варили или щи?
Дети: В чугуне. В нем каша ароматная, щи наваристые были(Слайд 3 Чугун).

А чем доставали чугунок из печи? Ведь он горячий.
Дети: Ухватом. (Слайд 4 Ухват)
Педагог: Чем же кушали кашу и щи?
Дети: Ложками.
Педагог: Да, ложки были деревянные, расписные. (Слайд 4 Ложки)

Педагог: а чем топили печь? Какими дровами и почему?

Дети: дровами, берёзовыми. Самые лучшие дрова были из березы. Они долго грели и больше давали тепла. (Слайд 5 Дрова)

Педагог: Да, действительно, у хорошего хозяина всегда были заготовлены дрова на зиму. Давайте и мы представим, как это делали раньше.
Физкультминутка.
Пилим, пилим, пилим, пилим, (имитируют движения: «пилят бревно»)
Вместе мы бревно осилим.

Закатали рукава ( имитируют движения: «рубят дрова»).
Рубим, рубим мы дрова,
Хорошо мы потрудились,
На лошадке прокатились (скачут, как лошадки).
Привезли дрова домой,
Будет нам тепло зимой. (потирают ладошки, ушки)
Педагог: Дрова заготовили, давайте присядем.
 

Емеля: Замечательно, вы, ребята рассказываете про печь. Но вы, наверняка , не знаете, как называется моё любимое место на печи.

Дети: Знаем, это специальная лежанка, которая называется полати. (Слайд 6 Полати)

Педагог: Да, на печке можно было спать. Дети очень любили поваляться на теплой печке, послушать сказки, а старики погреться.

Емеля: Какие молодцы! И это вы знаете. Ну хорошо, на печи варили, спали. А ещё для чего нужна была печь?

Дети: Печка нужна была для того, чтобы сушить одежду, обувь грибы, травы. Если натопить печку, в доме будет тепло. Если погреться на печи, проходит простуда, перестает болеть спина. В давние времена, в деревнях не было докторов, люди лечили себя сами народными средствами. Они сушили на печке разные лекарственные травы и коренья, которые помогали от хвори. В печи раньше даже мылись. То есть внутрь печи свободно пролезает взрослый человек. Зимой в мороз кур под печкой держали.

Емеля: Ну и последний вопрос: Назовите профессию человека, который устанавливает в избе печь.

Дети: Печник.

Емеля: Сложить хорошую печь – дело непростое. Лишь специалист-печник брался за эту ответственную работу.

Педагог: Ребята, предлагаю и вам испробовать свои силы, фантазию и уменья. Побудем настоящими печниками, и смастерим каждый свою печь. Проходите к столам и начинайте работать (работают разными видами конструкторов).

Итог: Работы выставляются в мини-музей, дети рассматривают.

Емеля: Ребята, какие вы молодцы! А печки то у вас получились не хуже, чем у меня. Ну а мне, пора в сказку. (Прощается, уходит)

Педагог: Ребята, какой можно подвести итог нашему занятию? (ответы детей).

Действительно, печь – душа крестьянского дома. Без печи нет избы.

1. file0.docx (19,3 КБ)

Опубликовано: 29.11.2024