Конспект НОД по духовно-нравственному воспитанию «Чебурашка и друзья»

Автор: Черкасова Валерия Николаевна

Организация: МАДОУ д/с №33 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Нижегородская область, Кстовский район, Кстово

Тематика: воспитание дружбы, доброты и любви у детей младшего возраста.

Пояснительная записка.

Цель: Расширять знания детей о дружеских взаимоотношениях, любви и сопереживания к друзьям.

Задачи:

- Конкретизировать знания детей о дружбе;

- Закрепить с детьми правила дружбы;

- Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе;

- Побуждать детей участвовать в совместной деятельности;

- Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботится о них;

- Развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас.

 

Состав группы воспитанников: вторая младшая группа общеразвивающей направленности «Рыбка», группа составляет 24 человек, из них 11 девочек и 13 мальчиков.

Актуальность: Дружба, друзья – слова, которые несут глубокий смысл и с раннего детства сопровождают нас по жизни. Уже взрослый человек с теплотой и нежностью относится к этим глубоким чувствам, взращённым с раннего детства. Но легко ли дружить? Дружба не появляется на пустом месте, а формируется благодаря развитию у детей нравственных качеств, таких как взаимопонимание, уважение, любовь и сопереживание к ближайшему окружению. В современном обществе у многих детей проблема с друзьями, иногда их просто нет. Детям в нашем обществе друзей заменили гаджеты, телевизор и т.д. И только от педагога детском саду, родителей дома зависит, будет ли ребенок успешен в обществе, где неотъемлемыми качествами являются социальные отношения.

Место НОД в программе дошкольного образования: в ФОП дошкольного образования, в области социально – коммуникативного развития от 3- 4 лет

в первом разделе «Сфера социальных отношений» говорится о развитии: эмоциональной отзывчивости, способности откликаться на эмоции сверстников, различать и понимать отдельные эмоциональные проявления, учить правильно их называть; обогащать представления детей о действиях, в которых проявляются доброе отношение и забота о близком окружении;

поддерживать в установлении контактов между детьми, основанных на общих интересах; оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре.

Формы проведения занятий, виды деятельности: занятия с элементами театрализованной деятельности.

Предполагаемый результат:

- у детей расширилось понимание значения слова «Дружба»;

- дети овладели коммуникативными чувствами, чувствами толерантности, любви к друзьям;

- сформировалась групповая сплоченность детей в группе, дети овладели простыми способами выхода из конфликтной ситуации, у детей, снизился уровень агрессии и гиперреактивности;

- обогатился словарный запас.

Способ организации деятельности детей: фронтальный.

Мотивация: помочь Чебурашке понять, что такое и дружба и найти друзей для него.

Методы и приемы: Словесные:

- художественное слово: аудиозапись «С голубого ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки», загадка про Чебурашку, аудиозапись «Я был когда-то странной» Сл. Э. Успенского, Муз. В. Шаинского, сказка: «Раз, два, дружно»

- беседа,

- вопросы к детям.

Наглядные:

- кукольные сказочные персонажи,

- игрушка Чебурашки, зайчика, макет солнышка и тучки

- макет «Цветка дружбы».

Практические: Коллективная творческая работа «Апельсины для Чебурашки» Игровые: сюрпризный момент – Чебурашка, подвижная игра «Солнышко и дождик», танец - повторялка «Дружба».

 

Описание средств педагогической деятельности: оформление подарка для Чебурашки, составления «Цветка Дружбы», аудиозапись, магнитофон.

 

Предварительная работа: беседа с детьми о дружбе, отношениях друг к другу, чтение сказок и стишков о дружбе, подбор аудиозаписей к песням о дружбе для сопровождения.

Оборудование: аудиозапись «С голубого ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки», загадка про Чебурашку, аудиозапись «Я был когда-то странной» Сл. Э. Успенского, Муз. В. Шаинского, игрушка Чебурашка, фланелеграф, герои сказки: «Раз, два, дружно» (лось, ёжик, сорока, заяц, волк, лиса, зайчиха, белка, мышка, лягушки, муравей), «Цветок дружбы», кукла бибабо Зайчик, макет солнышка и тучки, лист бумаги формат А3, круглые губки, гуашь оранжевая и зелёная, аудиозапись «Дружба».

 

Рефлексивно-оценочная часть: умение проявлять дружеское отношение к окружающим – друзьям; иметь представления о дружбе. Активизация теплых чувств к друзьям, взаимопомощи. Подведение итогов – закрепления понятия дружбы и друг. Форма презентации достижений детей – на родительском собрании (показ коллективной работы детей, аудиозапись высказыванием детей о дружбе).

Анализ деятельности детей проводит воспитатель.

Рефлексивный момент: Педагог побуждает ребенка выразить желание доставить своему другу радость добрыми словами, хорошими поступками, сопереживать и помогать друзьям.

 

ХОД занятия

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие – мы поговорим с вами о друзьях - кто это друзья? Знаете ли вы, что такое дружба?

Становитесь в круг, послушаем песню, а вы мне ответите на мой вопрос.

Дети держатся за руки, смотрят друг на друга, слушают произведение:

«С голубого ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки».

(ответы детей)

Воспитатель:

Как вы думаете можно ли прожить без друзей?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, друг – всегда рядом, с другом весело, друг всегда поможет в беде.

Воспитатель:

Послушайте загадку:

Он — не мягкая игрушка,
А из сказочки зверушка.
В зоопарке он служил
И у крокодила жил.
Мех на нём-то, как рубашка.
Имя зверя — ... (Чебурашка)

Что это? Слышите кто – то к нам спешит…

В группе появляется грустный Чебурашка под фонограмму Сл. Э. Успенского, Муз. В. Шаинского «Я был когда-то странной»

Чебурашка (грустным голосом): Здравствуйте, ребята.

Воспитатель:

Здравствуй. Ребята, вы узнали, кто это такой?

Дети: Чебурашка!

Воспитатель:

Чебурашка, а почему ты такой грустный?

Чебурашка: Со мной никто не дружит…

Воспитатель:

Так не бывает. У всех есть друзья.

Чебурашка: А что такое дружить и кто такие друзья?

Воспитатель: сейчас мы с ребятами тебе расскажем и покажем. Дружить – это значит, друг другу помогать, как герои одной сказки.

Показ сказки на фланелеграфе сказки В. Сутеева «Раз, два, дружно».

Чебурашка: Понял, друзья всегда помогут и в беде спасут от неё.

Воспитатель:

А еще дружить – значит все делать вместе и с радостью. Наши ребята знают правила дружбы, у нас есть цветок дружбы, каждый лепесток цветка может рассказать о правилах дружбы.

Дети вместе с Чебурашкой собирают цветок и обсуждают изображение на лепестках.

Чебурашка: Дружить – это очень хорошо. А где же можно найти друзей?

Воспитатель:

Посмотри вокруг – друга можно встретить повсюду. Рано утром в детском саду нас встречает солнышко – наш друг, в пасмурный день – это дождик, и он тоже наш друг.

Воспитатель:

Вот видишь Чебурашка как легко найти друзей. Наши ребята любят играть с солнышком и дождиком. Предлагаю тебе поиграть с нами.

Проводится игра: «Дождик и солнышко».

Воспитатель:

Понравилось тебе играть с ребятками?

Чебурашка: Да, очень. Теперь у меня есть два друга: солнышко и дождик.

Воспитатель:

А еще с солнышком дружит зайчик, ребята знают про него песенку.

Дети исполняют русскую народную пляску «Заинька топни ножкой» Чебурашка: Вот теперь у меня появился еще один друг зайчик.

Воспитатель: Чебурашка, наши ребята тоже хотят с тобой дружить. Мы знаем, что ты любишь апельсины, в знак нашей дружбы мы хотим тебе подарить подарок.

Дети с воспитателем, используя метод штампа, рисуют апельсины для чебурашки. Дети дарят чебурашке ватман с апельсинами.

Воспитатель: Здорово, как много теперь у тебя, Чебурашка, друзей. Раз мы стали друзьями, давайте станцуем танец друзей.

Все танцуют танец - повторялку «Дружба»

Чебурашка: Спасибо, ребята, что рассказали мне о дружбе. Но мне пора домой, в магазин игрушек. До свиданья.

Воспитатель: До встречи, Чебурашка, приходи к нам еще.

Воспитатель: Ребята, что вам запомнилось, что нового вы сегодня узнали?

(ответы детей)

Скажите ребята дружба - это что? Ответы детей (когда делимся игрушками, не обижаем друг друга, играем вместе). - А как можно показать, что мы дружные ребята? Ответы детей (обнять, взяться за руки, улыбнуться).

Список рекомендуемой литературы:

1. Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации». – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 72 с.
2. Федеральная Образовательная Программа дошкольного образования приказ министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. - с 10- 11
3. Запорожец А.В. «Воспитание эмоций чувств у дошкольников // Эмоциональное развитие дошкольника / Под редакцией А.Д. Кошелевой. – М.: Просвещение, 1985. - С.17
4. В. Сутеев «Раз, Два – Дружно! «под ред. Планета детства

Фотоотчёт:

 

 

1. file0.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 29.11.2024