Нравственно-патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста

Автор: Ерина Иритна Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад ''Тополек''

Населенный пункт: Забайкальский край, Новоцурухайтуй

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности. В период среднего дошкольного возраста развиваются высокие социальные мотивы и благородные чувства. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребенка, во многом зависит все его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной.

Корни этого влияния - в языке народа, который усваивает ребенок, в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет. Под патриотическим воспитанием детей мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной культуре, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Цель: Приобщение дошкольников к нравственно – патриотическому воспитанию на основе формирования интереса к русской народной культуре и любви к традициям русского народа.

Задачи патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста включают: - формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому семье, селу;

- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;

- формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней; - воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям). Содержание патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста раскрывается следующим образом:

- приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.

- знакомство с семьёй, историей, членами семьи, родственниками, предками, родословной, семейными традициями; с детским садом его ребятами, взрослыми, играми, игрушками, традициями; с городом, селом, его историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, селянами прошлого и настоящего времени, достопримечательностями;

 

В нашей группе работа по патриотическому воспитанию проводилась с применением разнообразных форм и методов. беседы; личный пример; игры занятия.

1. Познавательные занятия: Посвященные изучению государственных символов России. (по ознакомлению с окружающим, рисование) По ознакомлению с русскими народными промыслами «Ярмарка» По знакомству с народной игрушкой – матрёшкой «Наша добрая Матрешка» . Все профессии важны- все профессии нужны», «Моя семья»,

2. Беседы: «Символика нашей страны», «Президент РФ», «Важные профессии», «Как надо здороваться»

3. Дидактические игры и упражнения: «Закончи предложение»; «Слова любви к Родине»; «Составь флаг», «Составь герб»; «В магазине»; «Профессии», «Найди дерево».

4. Чтение художественной литературы: В.Гусев «Я - русский человек…», «Берегите Россию» В.Орлов «Родное» Ф.Глинка «Москва» З.Александрова «Родина» С.Орлов «Родина» В.Степанов «Наша армия» Г. Ходырев «Пограничник» Е.Осетров «Москва» Е.Осетров «Большой театр» В.Берестов «Богатыри» Ю.Яковлев «Мама» И. Токмакова «Красная площадь» 5.Развивающие игры : «Кто больше назовёт улиц», «Над – под - между (флаг)», «Найди отличия».

6. Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Детский сад», «Магазин», «Шофёры», «Больница», «Строители».

7. Взаимодействие с родителями Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их участием проводятся: • Выставки поделок народно прикладного искусства. Оформление альбома «Моя семья» Оформление уголка «Патриотический уголок» Консультации для родителей «Патриотическое воспитание детей 4-5 лет» и так далее.

1. file0.docx (15,3 КБ)
2. file1.docx (759,9 КБ)

Опубликовано: 29.11.2024