Проект «Перелетные птицы»

Автор: Левина Юлия Викторовна

Организация: ГБОУ школа №684 ''Берегиня''

Населенный пункт: г. Санкт- Петербург

«Настали дни холодные,
И птицы перелётные,
Крылатые создания,
Летят под облаками
Куда-то в страны дальние.
Мы машем им руками:
- До встречи! До свидания!»

(Леонид Яхнин «Гуси»)

Тип проекта: Познавательно-творческий.

Вид проекта: Краткосрочный (2 недели).

Участники: Воспитатели, дети старшей группы, родители.

Возраст участников: 5-6 лет

Актуальность:

В ходе образовательной деятельности было выявлено, что дети путают зимующих и перелетных птиц, не знают, почему перелетные птицы улетают в теплые края. Не знают, что для птиц полезно, а что – вредно, и какую пользу приносят птицы. Данный проект позволит углубить знания детей о перелетных птицах, о том, почему птицы улетают в теплые края, а не остаются зимовать. Разбудит в детях интерес к живой природе,любовь к ней, научит беречь окружающий мир.

Цель: Расширить знания детей о перелётных птицах в осенний период, их образе жизни и отличительных особенностях.

Задачи:

1. Закрепить представления детей о внешнем виде птиц, их частях тела.

2. Знакомить детей с жизнью перелётных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания.

3. Развивать память, речь, наблюдательность, интерес к познанию окружающего мира.

4. Расширять словарный запас у детей.

5. Воспитывать познавательный интерес, любознательность, бережное отношение к природе.

(Для родителей) : активное участие родителей в реализации проекта.
Задачи:
- Познакомить родителей с замыслом проекта, совместно с ними разработать содержание деятельности по проекту.

-Привлечь родителей к изготовлению кормушек для зимующих птиц.
Ожидаемый результат:

Данный проект позволит:

- Расширить знания детей о перелётных птицах.

- Формировать бережное отношение к живой природе.

- Развивать детскую инициативу, любознательность.

- Приобщить родителей и детей к совместной деятельности.

Этапы работы по проекту:

1. Подготовительный этап

- составление плана совместной работы с детьми, родителями;

- разработка конспектов НОД;

- подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;

- подбор художественного материала;

- изучение методической литературы.

2. Основной этап

«Познавательное развитие»

Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц.

Беседы:

Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?»

Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе.

Беседы «Зачем птицы строят гнезда?» «Как появляются птенцы», «Почему птицы поют».

Цель: формировать представление детей о перелетных птицах, их внешнем виде, особенностях поведения, повадках, способах приспосабливаться к окружающей местности.

«Как устроены перья птиц?», «Зачем птицы чистят перья».

«Как люди заботятся о птицах».

Цель: развивать диалогическую речь, расширять знания детей о птицах.

«Кто живет в пруду?»

«Почему птицы улетают на юг?»

«Что ты знаешь о перелётных птицах?» 

«Жизнь перелётных птиц осенью»

«Чем птицы отличаются от животных»

«Перелётные птицы – кто они?»

«Составление описательного рассказа о птицах».

Ситуативный разговор.

«Что было бы, если бы не было птиц? «Нужны ли птицы в природе?»

«Как вести себя с птицами?»

Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Наблюдение на прогулке за птицами:

«Куда летят перелетные птицы?»;

 

«Социально – коммуникативное развитие»

Дидактические игры и упражнения:

«Какая птица где живет?»;

«Какой, какая?»;

«Назови ласково»;

«Угадай птицу по описанию»;

«Счет птиц»;

«Четвертый лишний»;

«Кто как кричит?»;

«Назови перелётную птицу»;

«Улетает – не улетает».

Настольные игры:

Лото «Птицы».

Разрезные картинки «Собери и назови птицу».

Сюжетно-ролевые игры:

«Птичий двор», «Ветеринарная клиника», «Лечим уточку».

 

«Речевое развитие»

Чтение художественной литературы:

1. Иван Соколов-Микитов: «Найдёнов луг» (Рассказы ): «Соловьи»; «Журавли»; «Лебеди»; «Ласточки и стрижи»; «Над болотом»; «Цапля».
2. Виталий Бианки: «Подкидыш»; «Кукушонок»; «Наши птицы», «Мастера без топора. Сказки о животных».
3. Василий Жуковский: «Жаворонок».
4. Константин Ушинский: «Ласточка»; «Кукушечка».
5. Алексей Плещеев: «Сельская песенка»
6. Вера Чаплина: «Грач»; «Птицы в нашем лесу».
7. Ольга Высотская: «Журавли», «Птичий дом», «Почему мы замолчали», «Обидчивая кукушка», «Треск идёт по перелескам».
8. Михаил Пришвин: «Говорящий грач».
9. Аполлон Майков: «Ласточка примчалась».
10. Николай Сладков: «Ласточка»; «Про птиц»; «Грачи прилетели»; «С севера на юг»; «Трясогузкины письма».
11. Геннадий Снегирев: «Ласточка».
12. Евгений Пермяк: «Птичьи домики».
13. Дмитрий Мамин-Сибиряк: «Серая Шейка».
14. Александр Прокофьев: «Весенняя телеграмма», «Грачи», «Скворушки».

Чтение интересных фактов о птицах в энциклопедиях.

 

 

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование «Грачи» (способом «тычка»)

Лепка «Лебедь на пруду».

Коллективная аппликация «Ласточки»

Аппликация из осенних листьев «Птицы улетают»

Рисование «Аист»

Аппликация из ваты «Улетающий лебедь»

Пластилинография «Дикие утки»

Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц».

 

«Физическое развитие»

Подвижные игры:

«Птички в гнездышках», «Птица и кошка», «Перелет птиц», «Поймай и назови» (с мячом), «Лягушка и цапля», «Филин и пташки», «Пчелки и ласточка», «Гуси-лебеди».

 

Взаимодействие с родителями.

Мероприятия по работе с родителями:

1. Предложить родителям список литературы для совместного прочтения художественных произведений по теме недели.
2. Рекомендовать родителям экскурсию с детьми к пруду, в парк.
3. Выставка совместных с детьми рисунков и творческих работ по теме недели.
4. Консультации по теме недели.
5. Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок.
6. Предложить родителям вместе с детьми сделать кормушку для зимующих птиц.

3 этап заключительный:

- Организация выставок детских работ.

- Мастер-класс с родителями «Съедобная кормушка» для зимующих птиц.

 

Достигнутый результат:

1. У детей появился интерес к жизни перелётных птиц.

2. Дети знают названия, внешний вид и причины отлёта перелётных птиц.

3. Умеют составлять рассказ о перелётных птицах.

4. Развивающая среда группы пополнена материалами по теме проекта.

 

Список литературы:

1. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом» М., 2002 г.
2. Иванова А.И. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» М., 2003 г.
3. Иванова А.И. «Живая экология» М., 2006 г.
4. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Экология. Конспекты занятий в старшей группе детского сада», Воронеж 2006г.
5. Масленникова О.М., Филиппенко А.А. «Экологические проекты в детском саду» Волгоград: Учитель, 2009
6. Горбатенко О.Ф. «Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях». Учитель, 2008.
7. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина «Перелётные и зимующие птицы».
8. Молодова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми». Минск: Асар, 2003.

9. Ю.В. Атемаскина Проектная деятельность педагога: сущность и технология. Д.С. от А до Я. 2008.

10. Интернет ресурсы

1. file1.docx (4,5 МБ)

Опубликовано: 29.11.2024