Необыкновенное осеннее путешествие

Автор: Кондрашова Марина Викторовна

Организация: МБДОУ ''ДСКВ № 42 ''Планета детства''

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, г. Юрга

Цель: Формирование музыкальных и творческих способностей детей через разные виды музыкальной деятельности.

Задачи:

- Развивать эмоциональную отзывчивость и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;

- Развивать чувство ритма, умение через движение передавать характер музыки, ее эмоционально-образное содержание;

- Воспитание эстетических чувств (радость, восхищение, удивление) к различным объектам и явлениям окружающего мира;

- Развивать у детей умение сотрудничества в коллективной музыкальной деятельности;

- Вырабатывать активное дыхание, закреплять знание цветов, развивать мелкую моторику.

Музыкальный материал:

*Приветственная песенка «Ищем себе пару» О. Арендоренко;

*Игра на ускорение «Мы пойдем в осенний лес» М. Басова;

*Речевое упражнение “Нарисуем осень” Тарабрина Е.В.;

*Упражнение на дыхание «Листики кружатся, летают» Н. Марютина;

*Песенка - упражнение «Капельки - подружки» Н. Матвеенко;

*Пальчиковая игра «Грибная полянка» Н. Марютина;

*Подвижная игра «Воронушка и горох» Т. Новоселова.

Атрибуты:

*Желтые, красные, зеленые листики из капрона (много).

*Разноцветные «грибные» шапочки (5 цветов) на каждый пальчик.

*Маленькие голубые, синие надутые воздушные шарики, внутри которых водичка.

*Большая шапка гриба - боровика, которую дети будут украшать.

*Мелкие предметы для украшения шляпки гриба: ягодки рябины, яблочки, шишки, мелкие листочки, грибочки, орешки, желуди (цепляют на липучки или двухсторонний скотч).

*Театральная кукла ворона Каркуша, которую надевают на руку.

*Корзинка с зелеными пластмассовыми шариками для игры с Вороной.

 

Ход занятия:

Дети входят в зал под спокойную музыку.

Музыкальный руководитель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте их поприветствуем (здороваются). А мы поприветствуем друг друга под веселую забавную песенку.

Приветственная песенка «Ищем себе пару» О. Арендоренко

Дети стоят врассыпную по залу, с началом музыки начинают двигаться каждый в своем направлении и выполнять движения согласно тексту.

1. Ходим мы по залу,

Ищем себе пару!

(Ходят врассыпную по залу, «ищут» друга)

Если встретились в пути:

(Останавливаются парами друг напротив друга)

«Здравствуй!» - другу говори.

(Здороваются, пожимая друг другу руки)

Проигрыш: танцуют парами друг с другом.

1 такт: играют в «ладушки» друг с другом.

2 такт: топают ногой 2 раза подбоченившись.

3-4 такты: кружатся парой подскоками, в конце прощаются друг с другом.

Далее игра повторяется с начала еще 2-3 раза.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня я зашла в музыкальный зал и на пианино заметила вот такой необычный осенний листочек (показывает). Какой же он красивый! (рассматривает) Ой, это не простой листочек, это какое-то осеннее письмо: «Дорогие ребята! Приглашаю вас на осеннюю полянку полюбоваться разноцветными волшебными красками. Красавица Осень».

Ребята, принимаем приглашение? (да) Тогда мы отправляемся. А чтобы в пути было нам не скучно, мы возьмем с собой песенку.

Игра на ускорение «Мы пойдем в осенний лес» М. Басова

(повторить 3 раза с ускорением)

В лес осенний мы пойдем, мы пойдем, мы пойдем.

И с собою принесем, принесем:

(шагают на месте)

Белочке – орешки,

(стучат кулачками)

Ежику – грибочки,

(ладошки в «замочек»)

А для Медвежонка меду в бочке.

(переваливаются с ноги на ногу, как «мишки»)

Зайчику- морковку,

(показывают «ушки» на голове)

Зернышки – Синичке,

(«сыпят» крошки)

Волку и Лисичке – рукавички.

(поворачивают ладошки вверх-вниз)

Музыкальный руководитель: А вот и наша осенняя полянка!

В золотой карете,

Что с конём игривым,

Проскакала Осень

По лесам и нивам.

Добрая волшебница

Всё переиначила:

Ярко – жёлтым цветом

Землю разукрасила. (Ю. Капустина)

Давайте и мы попробуем нарисовать осень.

Речевое упражнение «Нарисуем осень» Е.В. Тарабрина

- Размешаем краску (круговые движения обеих рук).

- Лишнюю стряхнем (встряхивающие движения кистей рук).

- Нарисуем осень (движения рисования художника).

- Капли за окном (точечные движения обеих рук пальчиками).

- Радугу цветную (рисуют одной ладошкой полукруг).

- Речку голубую (волнообразные движения руки).

- Много красок осени, (разводит руки в стороны, показывая “много”).

- Выбирай любую (две руки вперед с поднятыми большими пальцами).

Музыкальный руководитель (разбрасывает красные, желтые, зеленые листочки и приговаривает):

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром нам под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад —

Я тоже устроить могу листопад! (Ю. Каспаров)

Дети, как вы думаете, какие краски у осени самые любимые? (желтые, красные, оранжевые, золотые).

Тихо листики шуршат,

С нами поиграть хотят.

Упражнение на дыхание «Листики кружатся, летают» Н. Марютина

Листики сделаны из легкой ткани - капрона или органзы, их должно быть очень много для «листопада».

1. Желтые листики кружатся, летают.

Желтые листики все про Осень знают.

(берут желтые листики, размахивают над головой)

На ладошке полежат и немножко пошуршат.

(шуршат листочком)

Мы подуем ветерком, листопад встречать пойдем!

(дуют на листочек, он улетает с ладошки)

2. Красные листики кружатся, летают.

Красные листики все про Осень знают.

(берут красные листики, размахивают над головой)

На ладошке полежат и немножко пошуршат.

(шуршат листочком)

Мы подуем ветерком, листопад встречать пойдем!

(дуют на листочек, он улетает с ладошки)

3. Листики зеленые кружатся, летают.

Листики зеленые все про Осень знают.

(берут зеленые листики, размахивают над головой)

На ладошке полежат и немножко пошуршат.

(шуршат листочком)

Мы подуем ветерком, листопад встречать пойдем!

(дуют на листочек, он улетает с ладошки)

В конце песенки дети устраивают настоящий листопад, подбрасывают листочки вверх, ловят их, дуют на них.

 

 

Музыкальный руководитель:

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли капельки гулять!

Побежали по дорожке

И попрыгали немножко!

К тучке-маме возвратились,

В дождик теплый превратились!

И на землю кап да кап,

Дружно капли опустились!

- Посмотрите сколько дождевых капелек я собрала, внутри у них водичка.

Давайте с ними поиграем.

Песенка - упражнение «Капельки - подружки» Н. Матвеенко

Дети выполняют упражнение-песенку с «капельками». Это надутые небольшие воздушные шарики голубого или синего цвета, внутри водичка.

1. Кап, кап, капельки, капельки - подружки,

Нам пропойте песенку, песенку на ушко.

Кап, кап, кап, кап – 2 раза

(встряхивают шарик в ритме песенки и слушают, как журчит водичка)

2. Кап, кап, капельки, вот мои ладошки.

Будут прыгать весело капли - капитошки.

Прыг, прыг, прыг, прыг – 2 раза

(шарик-«капелька» прыгает по ладошке в ритме песенки)

3. Кап, кап, капельки, капельки подружатся,

Если с неба упадут, превратятся в лужицу.

Буль, буль, буль, буль – 2 раза

(бросают шарик на пол несколько раз)

 

Ребенок:

Дождь собрался за грибами,

Долго по лесу ходил.

Шарил в роще, под дубами,

Ничего не находил.

Грустный вышел он из леса:

"Здесь грибов, похоже, нет..."

А они повсюду лезут

И ему хохочут вслед! (И. Александрова)

Музыкальный руководитель:

Да, грибы искать не просто –

Они маленького роста.

Прячутся под ёлками,

Засыпаны иголками.

Только красный мухомор

Гордо лезет на бугор.

Ну и щёголь, ну и франт!

А на ножке белый бант. (Н. Фадеева)

Пальчиковая игра «Грибная полянка» Н. Марютина

1. Вот полянка и лесочек,

На пеньке растет грибочек.

Дождик помогал,

Капал и стучал.

Капал и стучал,

Первый гриб встречал (надеваем на пальчик красный грибок).

2. Вот полянка и лесочек,

На пеньке растет грибочек.

Дождик помогал,

Капал и стучал.

Капал и стучал,

Второй гриб встречал (надеваем на пальчик желтый грибок).

3. Вот полянка и лесочек,

На пеньке растет грибочек.

Дождик помогал,

Капал и стучал.

Капал и стучал,

Третий гриб встречал (надеваем на пальчик оранжевый грибок).

4. Вот полянка и лесочек,

На пеньке растет грибочек.

Дождик помогал,

Капал и стучал.

Капал и стучал,

Четвертый гриб встречал (надеваем на пальчик коричневый грибок).

5. Вот полянка и лесочек,

На пеньке растет грибочек.

Дождик помогал,

Капал и стучал.

Капал и стучал,

Пятый гриб встречал (надеваем на пальчик белый грибок).

 

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите какой огромный гриб я нашла. Это гриб – боровик. Еще его называют белый гриб. У него толстая крепкая ножка, а прячется под листочками, под хвоей. Он очень ароматный. Сейчас мы будем украшать шляпку боровика.

Творческая коллективная работа по украшению шляпки боровика

Ягодки рябины, яблочки, шишки, мелкие листочки, грибочки, орешки, желуди. Все предметы цепляются на шапочку липучками или двухсторонним скотчем.

 

Музыкальный руководитель: Ребята, осень - прекрасное время года, но в ноябре становится прохладно. Многие птицы улетают в теплые края, какие?

(Дети вспоминают перелетные птицы).

А вот одна важная птица зимует с нами.

Музыкальный руководитель надевает на руку театральную куклу ворону и озвучивает ее соответствующим голосом.

Ворона: Кар! Кар! Кар! Привет, ребята!

Видеть всех я очень рада.

Музыкальный руководитель: Здравствуй, Воронушка! Как тебя зовут?

Ворона (поет): Я веселая девчушечка,

А зовут меня Каркушечка.

Песенки я громко петь люблю,

Во все горло я вот так пою:

Кар! Кар! Кар! Карррррр!!!

Так только я умею петь!!! У меня такой громкий и красивый голос!!!

Музыкальный руководитель: Ну, почему же, Каркуша! Ребята тоже умеют так петь! (дети повторяют за вороной «каррр!»)

Музыкальный руководитель: Каркуша, что у тебя в корзиночке?

Ворона: Отгадайте загадку:

Я - зелёненький стручок,

Круглый, сахарный бочок!

Я расту на каждой грядке

Любят все меня ребятки!

(дети отгадывают)

Я очень люблю горох, поэтому собрала целую корзинку.

Музыкальный руководитель: А ребята любят играть с горошинками.

Подвижная игра «Воронушка и горох» Т. Новоселова

Над нашим огородом Воронушка летала.

Над грядкою с горохом и пела, и считала:

«Раз горох, два горох. Вижу я, горох не плох!

Поклюю, поклюю, ох, горошек я люблю».

А горошинки катались, в клюв вороне не давались – 2 раза.

- Каррррр! Карррр! Карррр!

(Дети-горошинки сидят на корточках врассыпную по всему залу. Музыкальный руководитель с вороной ходит между детьми и напевает. На слова: «А горошинки катались, в клюв вороне не давались» дети бегают по залу, «ворона» их старается задеть клювом. Игра повторяется 2 раза).

 

Музыкальный руководитель: Вот и пришла пора возвращаться в наш садик, наше осеннее путешествие подошло к конку.

Покружились, покружились

В нашу группу возвратились.

Музыкальный руководитель: Дети, вам понравилось наше осеннее путешествие? Что больше всего понравилось? (ответы детей). Я желаю вам всем хорошего настроения в любую погоду и дарю всем вот такие листочки на память о необыкновенном осеннем путешествии.

Педагог дарит каждому ребенку по одному капроновому листочку, чтобы дети играли с ним (дули, подкидывали, шуршали).

1. file0.docx (1,6 МБ)

Опубликовано: 29.11.2024