Конспект интегрированного занятия в средней группе. Тема: «Путешествие с Колобком» с использованием ИКТ

Автор: Гологрудина Наталья Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад №22 «Радуга»

Населенный пункт: Ставропольский край, с.Новоселицкое

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей.  

Программные задачи:

Образовательные:

   

• Различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;
• Способствовать закреплению навыков счета в пределах пяти,  
• Закреплять знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник,  названия частей суток, знания о временах года 
• Формировать умение отгадывать загадки
• Закреплять умение находить и показывать количество предметов (один, много, больше, меньше, поровну, столько же). 
• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по размеру

Развивающие:

• Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя, расширять словарный запас детей;
• Развивать двигательную активность детей, развитию мелкой моторики рук.
• формирование внимания, мышления, мышления, воображения, памяти.

Воспитательные:

• Способствовать эмоциональной и физической разрядке;
• Воспитывать желание работать вместе, доброжелательное отношение друг к другу;
• Способствовать воспитанию добрых чувств, интереса к героям сказки, стремлению оказать им помощь.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие.

 

Материал и оборудование: проектор, ноутбук;  карточки с изображением зайчиков и морковок; полоски бумаги с нарисованной нитью для бус; геометрические фигуры (комплект по количеству детей: зелёный квадрат, красный  круг, жёлтый треугольник); веселый и грустный Колобок.

 

 

План занятия

1. Вводная часть:

Создание проблемной ситуации. 3 мин.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

 

1. Основная часть:

Игровое упражнение «Накорми зайчат», Игра «Что бывает и когда»,  «Загадки о временах года»,  Игра «Собери бусы».

 

15 мин.

Физкультурная пауза.

 

1. Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка. 2 мин.

Подведение итогов занятия.

 

Длительность занятия                                                                         20 мин.

 

 

1. Вводная часть. Приветствие

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и улыбнемся. А теперь давайте поприветствуем друг друга:  

 Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: А теперь красиво и тихонько проходим на свои стульчики (дети сели).

 

 2. Основная часть.

Воспитатель: ребята, а вы любите сказки?  (Слайд№1)

Дети : Да

Воспитатель: А, какие вы знаете сказки?

Дети : Курочка Ряба, Теремок, Заячья избушка, Колобок, Репка, Маша и медведь.

Воспитатель: Молодцы, много сказок знаете. Сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что очень хочет встретиться с вами и пригласить вас в веселое путешествие. А вы хотите с ним встретиться? Тогда отгадайте загадку, и вы узнаете, какого сказочного героя я встретила:

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке 

Дети: Колобок

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. 

А вот и наш герой посмотрите.  (Слайд 2)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на Колобка, и скажите, какой он?

Воспитатель: А на какую фигуру похож наш Колобок? (Круг) 

Воспитатель: А что еще вы знаете, похожее на круг? (Мячик, колесо, солнышко и т.д.) 

Воспитатель: Кого же повстречал колобок на своем пути (Зайца, Волка, Медведя, Лису) . 

 (Слайд 3)

Воспитатель: А как одним словом мы можем назвать их всех?

Дети: дикие животные

Воспитатель: Ребята, а что же случилось с Колобком в конце сказки, напомните мне пожалуйста?   (Лиса его съела)

 Воспитатель: Правильно, он добрый и веселый, но не очень послушный. Лежал, лежал и побежал.  (Слайд 4)

Хорошо колобок поступил? (Нет.) Он не спросил разрешения у бабушки с дедушкой. А можно одному колобку идти гулять в лес? (Нет, в лесу очень много всего неизвестного и опасного.)

Воспитатель: Убежал колобок от дедушки и бабушки и заблудился. Ребята, колобок мне шепнул, что хочет вернуться домой, но ему придется  идти через лес. А, в лесу его ждут звери , которые приготовили для колобка задание. Но один, он не справиться. Поможем ему? (дети отвечают). Давайте с  вами отправимся в путешествие вместе с Колобком и поможем ему вернуться домой целым и невредимым.   Ну, что ребятки, тогда отправляемся  в путь. Нам нужно произнести волшебные слова:  

Раз, два, три покружись. В волшебном лесу очутись!

Воспитатель:   

 Вот мы и попали в сказочный лес ( слайд № 5). По лесу очень интересно гулять

Воспитатель:  Кто мне скажет, что в лесу растет?

Дети: Деревья, ели, цветы, грибы

Воспитатель:  А сколько деревьев в лесу?

Дети:  Много

Воспитатель: Ребята, а какие у нас бывают деревья?

Дети:  Высокие и низкие

Воспитатель: Стволы у них бывают какие?

Дети: Толстые и тонкие .

Воспитатель: Ствол – один, а веток - …

Дети: Много.

Воспитатель:  Катится колобок по лесу.  (Слайд 6)  , а на встречу ему заяц.    (Слайд№7)

Воспитатель:  Посмотрите, он грустный. Его кто-то обидел. .  (Слайд 8)

Воспитатель: Ой, тихо ребята, зайка что-то мне говорит. Он говорит, что хочет угостить своих зайчат морковками, но он считать не умеет. Давайте, ребята, поможем ему морковку сосчитать и зайчат накормить.

 

 Задание № 1. Игровое упражнение «Накорми зайчат».

 (На доске картинка с 3 зайчатами и 3 морковками)

Воспитатель: Дети, что нужно сделать, чтобы узнать, сколько у зайца зайчат? (нужно сосчитать).

Воспитатель: Давайте, сосчитаем зайчат. Слева направо один, два, три. ?   Мирослава , посчитай? (Всего три зайчонка).

Воспитатель: Сколько зайчат у зайца? (У зайца три зайчонка).(Спросить у 2-3 реб.)

Воспитатель: Как вы думаете, дети, сколько морковок понадобиться, чтоб всем зайчатам хватило?

Воспитатель: Почему вы решили, что понадобится три моркови, чтобы всем зайчатам хватило? (Потому что зайчат три).

Воспитатель: Поровну ли зайчат и морковок?

Воспитатель: Почему вы решили зайчат и морковок поровну?

Воспитатель:  Поскольку зайчат и морковок? (морковок и зайчат по три).

Воспитатель: Прибежал ещё один зайчонок.(Закрепляет ещё 1 зайца)

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну?

Дети: Добавить 1 морковку. (Воспитатель закрепляет 1 морковку)

Воспитатель: Давайте посчитаем. Сколько стало зайчат? Сколько морковок?

Дети: Один, два, три, четыре, пять. Всего пять зайчат. Всего пять морковок.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием – накормили всех зайчат морковками.

Воспитатель: Теперь наш Зайчик очень доволен. Он благодарит всех детей и Колобка

 Воспитатель:   И покатился Колобок дальше,  (Слайд 9)

а там его уже волк поджидает.  (Слайд 10) 

 Ребята, у волка случилась беда. Он просит вас помочь ему: он путает части суток

Ребята, давайте поможем волку. Что мы  делаем и когда?

 

Задание 2.Показ картинок, игра «Что бывает и когда»

- Когда мы делаем зарядку  в д/с – утром.      (Слайд 11)

- А когда в садике на прогулку ходим?  Днем.      (Слайд 12)

- Когда мы уходим из садика домой? – Вечером.     (Слайд 13)

- Спать мы когда ложимся? – Ночью.                (Слайд 14)

Воспитатель:  Ребята, мы помогли волку, и он нам говорит спасибо..

 Воспитатель:  А сейчас, ребята, колобок хочет потанцевать с вами.  

 

Музыкальная   физкультминутка «Танец с колобком»   (Слайд 15)

 

 Воспитатель: Предлагаю вернуться на стулья. (Дети садятся)

Пока мы отдыхали, Колобок покатился дальше .  (Слайд 16)

 и встретил в лесу Медведя.                         (Слайд 17)

 А задание такое.  Наш медведь хочет спать, но все говорят, что сейчас не время.  Я перепутал все времена года. Помогите разобраться. Называйте времена года на картинках. 

 

Задание 3. «Загадки о временах года».       (Слайд 18)

 

1.Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,            

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я – …

(Осень)

 

2.Снег на полях, лед на реках.

Вьюга гуляет, когда это бывает?

(Зима)

 

3.Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Моря я согреваю.

«Купайтесь!», – приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я – …

(Лето)

 

4. Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движением полна.

Зовут меня…

(Весна)

 Воспитатель:  Когда спит медведь?

Воспитатель: А сейчас какое время года? Медведь, наверное, не знает, что уже наступила весна. 

Воспитатель: Какие признаки весны вы знаете?

Весной солнышко яркое и тёплое;

Весной появляются насекомые;

Весной прилетают птицы;

Весной появляются первые цветы,

Весной распускаются листочки;

Весной зеленеет трава;

Весной люди меняют тёплую одежду на боле лёгкую;

Воспитатель: Верно, а что идёт вместо снега весной? (дождь)

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились.   Вот мы с вами и Мишке помогли.  Мишка благодарит вас за того, что вы его разбудили.

Воспитатель: А Колобок покатился дальше   (Слайд 19)

и встретил Лису. (Слайд 20)

Воспитатель: А какая у нас лиса?

Дети: Хитрая, пушистая.

Лиса: Ребята, помогите, пожалуйста, я гуляла по лесу и потеряла волшебные бусы, они рассыпались. Я очень надеюсь на вашу помощь.

Воспитатель: Давайте, ребята поможем. 

Воспитатель: Не ешь его лисичка, сейчас мы с ребятами для тебя сделаем красивые бусы. Ты будешь в лесу, самая красивая!     (Слайд 21)

Посмотрите, у вас на столах лежат  фигуры и полоски (карточки).

Воспитатель: Какие фигуры, назовите? ( круг, квадрат, треугольник) 

Воспитатель: Как их называют одним словом?(геометрические)

Воспитатель: Ребята, бусы наши не простые, а из геометрических фигур. Геометрические фигуры будем выкладывать в определенном порядке в соответствии с заданным образцом.

1-я фигура: зеленый квадрат; 

2-я фигура:  желтый треугольник;

3-я Фигура: красный круг;

Воспитатель: Какие замечательные бусы у нас получились    (Слайд 22)

 Воспитатель: Дети, вы успешно выполнили задание Лисы, помогли Колобку. И у нас получилась новая сказка со счастливым концом. Лиса не съела Колобка!

Воспитатель: Покатился Колобок по тропинке, (Слайд 23)  выбрался из леса. Смотрите, а вот и домик бабушки и дедушки    (Обращает внимание детей на экран)    (Слайд 24)

 Воспитатель : Пора и нам из сказки домой возвращаться.

Раз, два, покружись, в родной садик возвратись!    (Слайд 25)

 

 3. Заключительная часть:

 Рефлексия 

Воспитатель :  Вот мы и вернулись в детский сад. 

Воспитатель :  А какой сказочный герой к нам сегодня приходил?  

Воспитатель :  Ребята а каких лесных зверей мы с вами встретили в сказке ? 

Воспитатель :  А что мы с вами делали, чтобы звери не съели колобка?   

( Мы помогли Колобку вернуться домой, справились со всеми заданиями, а самое главное   рассказали Колобку о том, что нельзя одному уходить из дома)

Воспитатель : Молодцы, ребята! Справились с заданиями, и Колобок вернулся к себе домой целый и невредимый. Колобок благодарит вас за помощь  . 

Воспитатель:  Ребята, вам понравилось наше путешествие? Посмотрите, у меня есть Колобки: грустные или веселые. Выберите себе веселого Колобка, если в путешествии вам было интересно, и грустного Колобка, если в путешествии было скучно. Дети выбирают смайлики и таким образом оценивают занятие.

 

1. file0.docx (176,7 КБ)
2. file1.pptx (16,0 МБ)

Опубликовано: 29.11.2024