Авторское многофункциональное дидактическое пособие «Логоробот»

Автор: Озерова Екатерина Хайдаровна

Организация: МАДОУ Детский сад № 33 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Актуальность:

Актуальность данного пособия заключается в том, что, работая с детьми, имеющими нарушения речи, очень трудно бывает заинтересовать и удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию занятия и процессу обучения в целом. Использование данного дидактического пособия облегчает усвоение учебного материала детьми и повышает эффективность логопедической работы. Многофункциональность пособия выражается в разнообразии дидактического материала, которое можно использовать в соответствии с поставленной целью.

Научность:

Данное пособие создано для эмоционального и эффективного взаимодействия с ребёнком, повышения мотивации на занятия. С помощью игровых заданий, актуализируются знания детей, объясняются правила, формируется дополнительная стимуляция игровой и речевой активности, создаются условия для возникновения и усиления познавательных мотивов, развития интересов, формируется положительное отношение к занятиям, что немаловажно в процессе коррекции и развития речи детей. Взаимодействие с ребёнком становится действенным, партнёрским, позволяющим в непринуждённой игровой ситуации провести коррекционную работу как по подготовке к постановке звука, так и на этапах автоматизации и дифференциации, а так же на подгрупповых и фронтальных занятиях.

Описание работы:

Логоробот - это авторское, многофункциональное, мобильное (переносное) пособие. Является основой , центром логопедического кабинета. Может быть использован воспитателями, учителями-логопедами в дошкольных учреждениях во время коррекционно-образовательной организованной деятельности, в индивидуальной работе и в самостоятельной деятельности детей.

 

Цель использования данного пособия - сделать образовательный процесс более интересным и увлекательным для детей.

 

Задачи:

1. Развитие фонематических процессов и формирование навыка звукового анализа и синтеза (умение определять место звука в слове, дифференцировать звуки по мягкости-твердости и др.);
2. Автоматизация, дифференциация поставленных звуков;
3. Развитие связной речи детей (умение выстраивать описательные рассказы по мнемотаблицам);
4. Развитие внимания, памяти, воображения;
5. Развитие мелкой моторики;
6. Развитие целенаправленной воздушной струи;
7. Воспитание интереса к речевой деятельности.

Игровая задача: правильно выполнить задание и «починить неисправности» робота.

Технологичность:

Логоробот выполнен из коробок, прикрепленные к двум палкам – ногам на колёсиках, с двигающимися руками из пластиковой гафрированной трубы, глазами-лампочками (с пультом управления), с рюкзаком на спине и кармашками.

Уши робота – пластиковая основа, в которой закреплена колонка, подключенная через блютус к смартфону.

Глаза робота – лампочки, меняющие свой цвет в зависимости от ответа (правильный – зеленый, неправильный – красный цвет). Цвет регулируется с помощью двух пультов управления.

Рот - вращающееся устройство с изображением артикуляции различных гласных звуков (улыбка – [ И], овал вертикальный – звук [А], овал горизонтальный большой– звук [Э], овал горизонтальный маленький– звук [Ы], большой кружок – звук [О], маленький кружок – звук [У], )

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (729,2 КБ)

Опубликовано: 29.11.2024