Волк и семеро козлят

Автор: Марина Александровна Косоногова

Организация: МБДОУ Детский сад №3

Населенный пункт: Нижегородская область, Починковский район, с. Починки

Непосредственно образовательная деятельность в средней группе

Возраст 4-5 лет.

Программное содержание:

обучающие:

• продолжать формировать представление о правилах поведения за столом, в гостях;
• закреплять знание вежливых слов, умение владеть ими в нужной ситуации;

развивающие:

• развивать внимание, память, логическое мышление;

развивать связную речь, активизировать в речи детей слова — названия посуды (сухарница, маслёнка, молочник, пирожковая тарелка);

воспитательные:

• воспитывать чувство взаимодоверия.

Материал:

шапочки домашних животных, столовые приборы.

Подготовительная работа:

рассматривание иллюстраций с изображением посуды, беседы, чтение художественной литературы, дидактические игры («Волшебные слова», «Скажи ласковое слово», «Накроем стол к завтраку (обеду, ужину)»), разучивание песен, стихов о дружбе.

 

Ход образовательной деятельности

1. Вступительная часть

Воспитатель. Добрый день, ребята! Я очень рада вас видеть!

Стук в дверь. Заходит почтальон. Почтальон. Вам письмо, получите.

Воспитатель. Спасибо. (Открывает письмо и читает.)

Помогите! Мы козлятушки-ребятушки.

Серый волк под дверью стоит,

Грозно просит дверь отворить.

Ой! Беда-беда!

Приходите скорее сюда!

Воспитатель. Ай, ай, ай! Какой волк проказник! Интересно, что же он задумал? (Он притворяется мамой-козой и хочет съесть козлят.)

Воспитатель. Как же нам помочь козлятам? (Надо спасти козлят.)

Воспитатель. Ребята, а может быть, у нас получится уговорить волка отказаться от своего коварного плана? Вы готовы отправиться в лес? (Ответы детей.)

Воспитатель. На каком транспорте можно добраться до леса быстрее? (На самолёте, поезде, машине, велосипеде...)

Воспитатель. Нам нужно оказаться в лесу так, чтобы волк нас не заметил и чтобы не испугались животные. Поэтому я предлагаю вам волшебный транспорт — ковёр-самолёт. Присаживайтесь аккуратно, смотрите, чтобы всем хватило места. Все устроились удобно? Для того, чтобы ковёр-самолёт взлетел, нам нужно произнести волшебные слова всем вместе. Слушайте внимательно и запоминайте: «Ахалай-махалай-пух!»

Воспитатель. Возьмите друг друга за руки, закройте глаза, мы взлетаем!

2. Основная часть

Воспитатель. Посмотрите, вот мы и в лесу. Как здесь красиво! Вдохните глубоко. Чувствуете, какой здесь чистый воздух? ОЙ, а кто это так шумит? (Это белки.)

Воспитатель. Что случилось? Что вы не поделили?

1-ая белка. Она не даёт мне мяч поиграть.

2-ая белка Я тоже хочу играть с мячом.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, почему белки ссорятся? (Потому что они не хотят делиться, потому что они жадные...)

Воспитатель. Дети, наши белочки заболели болезнью, которая называется жадность. Как вылечиться от неё? Может, нам позвать доктора, чтобы он вылечил белочек? (Ответы детей.)

Белки. Что же нам теперь делать? Как лечиться?

Воспитатель. Нужно совершать добрые поступки.

Белочки. А что такое «Добрые поступки»?

Воспитатель. Ребята, давайте объясним белочкам, что это.

Дети. Это когда делаешь что-то приятное или важное своему другу (или маме, воспитателю, сестре ит. д.).

Воспитатель. Правильно, ребята. Добрые поступки приятны всем окружающим, и себе тоже. Добрые поступки не трудно совершать — главное услышать просьбу о помощи. Это самый первый шаг на пути к доброму поступку.

Белки. А какой второй шаг?

Воспитатель. Дети, подскажите белочкам второй шаг.

Дети. Это совершить сам поступок.

Воспитатель. Правильно, ребята, второй шаг — это стремление помочь. Вот у вас, белочки, один мяч, и каждая из вас хочет им играть. А вы знаете, что в мяч можно играть не только одному, но и всем вместе? Давайте сейчас поиграем в игру «Назови вежливое слово».

Игра «Назови вежливое слово».

Дети встают в круг. Бросают друг другу мяч. Тот, кто поймал мяч, говорит вежливое слово и бросает другому.

Воспитатель. Белочки, запомните: без этих вежливых слов вам не обойтись. Если вы будете каждый день говорить вежливые слова и уступать друг другу, то ваша жадность быстро исчезнет, и вы снова будете здоровыми.

1-я белка. Вот спасибо вам, ребята, помирили вы нас с братом.

Дети. Пожалуйста!

Воспитатель. А нам, ребята, пора. Надо ещё помочь козляткам!

2-я белка. Вы нам, дети, помогли, может быть, и мы вам пригодимся. Можно нам тоже пойти с вами?

Дети. Да.

Белки. Надо нам скорей спешить. Вы от нас не отставайте, дружно, весело шагайте.

Воспитатель (обращает внимание детей на плачущего лисёнка). Кто это так горько плачет? Да это же лисёнок! Почему ты плачешь, лисёнок?

Лисёнок. Со мной никто не хочет играть.

Воспитатель. А почему? Лисёнок. Потому что я всегда выигрываю, а знаете почему? Потому что я хитрый и любого могу обмануть.

Воспитатель. Разве хорошо обманывать друзей? Ребята, как вы считаете? (Ответы детей.)

Воспитатель. А почему? (Можно обидеть, сделать больно другому человеку, можно навредить, может пострадать невинный человек, можно потерять друга...)

Воспитатель. Ложь, ребята, похожа на паука, который украдкой плетёт свою липкую паутину. Сначала это может показаться забавной игрой, но потом каждый начинает понимать, что запутался, а выбраться не хватает сил и храбрости.

И чем дольше продолжается враньё, тем быстрее он теряет друзей и остаётся один. Если ты хочешь, чтобы у тебя было много друзей, прогони паука, разорви паутину.

Воспитатель. Как вы думаете, какой болезнью заболел наш лисёнок? (Наш лисёнок заболел болезнью, которая называется враньё.)

Лисёнок. Спасибо, ребята. Я всё понял и теперь никогда и никого не буду обманывать. Я буду стараться быть честным, и тогда я излечусь от вранья и у меня будет много друзей. А куда вы идёте?

Дети. Мы ищем избушку козлят.

Лисёнок. Я знаю, где избушка, и отведу вас туда. Только поиграйте со мной, пожалуйста!

Физкультминутка

Лисёнок под музыку выполняет движения, дети повторяют за ним.

Лисёнок привёл детей на лесную опушку, на которой стоит дом козы. Около дома стоит волк и поёт песню мамы-козы.

Воспитатель. Ребята, давайте поздороваемся с волком. Улыбнёмся ему, он тогда сразу же поймёт, что мы не желаем ему зла. Вот тогда - то попробуем с ним договориться.

Дети улыбаются и тихим, спокойным голосом приветствуют волка.

Волк. Что случилось, что такое, почему вас так много? Ничего я не пойму, вы зачем пришли сюда? Мешать? Бедных детушек-козлятушек пугать?

Воспитатель. Скажите, ребята, зачем мы сюда пришли.

1-й ребёнок. Успокойся, милый волк! Мы хотим поговорить, от злого поступка тебя оградить.

Волк. Хорошо, поговорим, что вам нужно — говорите и скорее уходите.

Воспитатель. Ребята, объясните, пожалуйста, волку, зачем мы пришли.

2-й ребёнок. Зачем ты обижаешь маленьких козляток?

3-й ребёнок. Так делать очень нехорошо.

4-й ребёнок. Пожалуйста, оставь их в покое.

Волк. Я большой, красивый, сильный волк. Я ив козлятах и в ребятах знаю толк. Вы меня не учите, а скорее накормите.

Воспитатель. Хорошо, мы накормим тебя, если ты пообещаешь больше никого в лесу не обижать.

Волк. Договорились!

Воспитатель. Проходи, волк, в нашу «лесную столовую».

Волк садится за стол.

Воспитатель. Дети, накроем стол для волка!

Скатерть вы скорей несите и на стол её стелите. (Ребёнок стелет скатерть).

Что ж теперь на стол поставим? (Хлеб в хлебнице.)

А ещё что? (Конфеты в конфетнице.)

А ещё? (Сухари в сухарнице.)

Что ещё? (Молоко в молочнике.)

Что ещё можете предложить? (Масло в маслёнке.)

Чем ещё угостим волка? (Пирожками, подадим их на пирожковой тарелке.)

А что ещё мы забыли? (Для того чтоб чистым быть, вилку, ножик не забыть.)

Чего ещё не хватает? (Для тех, кто замарается, салфетки расставляются (ставят салфетки)).

Все осматривают стол.

Стол накрыт. Что мы скажем волку?

Дети. Приятного аппетита.

Волк берёт нож и вилку и удивлённо смотрит на них.

Волк. А что мне с этим делать?

Воспитатель. Ребята, давайте научим волка правильно пользоваться столовыми прибора ми. В какой руке мы держим вилку? (В левой.)

Воспитатель. А в какой руке мы держим нож? (В правой.)

Волк взял приборы правильно и стал кушать.

Волк. Вот спасибо вам, ребята! Мне сегодня угодили, очень вкусно накормили. Обещаю я вам всем, что козлят теперь не ем.

Воспитатель. Ну, а нам уже пора! До свидания, волк, лисёнок и бельчата! Никого не обижайте, живите дружно.

Воспитатель. Раз, два — повернись, в детском саду очутись! Ну, ребята, молодцы, потрудились от души!

3. Итог

Воспитатель. Чему мы научили белок? (Мы научили их вежливым словам.)

А лисёнка? (Мы научили его говорить всегда правду.)

Чему мы научили волка? (Сервировать стол и культурно есть.)

Сегодня мы с вами сделали ещё одно доброе дело — спасли козлят от коварного волка. Я рада, что меня окружают такие чуткие и заботливые дети, которые не оставят никого в беде.

Стук в дверь. Входит почтальон.

Почтальон. Вам посылка из леса.

Воспитатель берёт посылку и читает: «От козы».

Воспитатель. Ребята, коза благодарит всех вас за то, что вы спасли её козлят, и прислала вам угощение.

Под музыку «Друг в беде не бросит» воспитатель раздаёт яблоки.

 

Литература

 

1.Ковальзон М. Я. Мировоззрение и мораль.

2.Коган JI. Н. Всестороннее развитие личности и культура.

3. Монахова И. А. Этикет для девочек.

4.Островская Е. Главные правила поведения для воспитанных детей.

5. Усачёв А. 15 правил этикета.

1. file0.docx (22,9 КБ)

Опубликовано: 29.11.2024