Дидактические пособия из фетра – как средство познавательного развития детей раннего возраста

Автор: Акельева Ольга Юрьевна

Организация: МБДОУ «Малышок»

Населенный пункт: Липецкая область, с. Доброе

В современном мире каких игрушек только нет, но игры сделанные собственными руками, особо ценятся. Дети вдохновляют нас на творчество, придумывая всё новое и новое.. У педагогов пользуются популярностью дидактические игры, изготовленные из фетра. И я использую такие игры в своей работе.

Возникает вопрос, почему я выбрали именно фетр? А все очень просто, с этим материалом очень удобно работать. У фетра много плюсов, с ним легко работать. Его можно сгибать. Фетр очень мягкий на ощупь.

Дидактические игры из фетра получаются очень красивыми, безопасными, а самое главное развивающими.

Ценность данных дидактических пособий заключается в том, что они могут использоваться не только непосредственно в образовательной и самостоятельной деятельности ребенка. В работе с детьми раннего возраста в разных образовательных областях использую дидактические пособия из фетра. Все пособия сделаны своими рука, что придает им особую ценность.

Главная моя задача — заинтересовать малыша. Одним из важнейших направлений развития ребенка раннего возраста является развитие его восприятия, или сенсорное развитие. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание!

Все игры направлены на развитие памяти, внимания, логики, тактильных ощущений, речь. Обогащают активный словарь малышей, мелкую моторику рук и пальцев. Развивают воображение.

Игра полезна не только тем, что развивает внимание и логическое мышление, исследовательские навыки, но и тем, что поднимает настроение, положительно влияет на эмоциональное состояние.

Пособия многофункциональны, в некоторых играх возможны варианты усложнения и расширения. Все представленные мною авторские пособия вызывают положительный эмоциональный отклик у детей.

Именно ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, развития у детей сенсорных процессов и накопления представлений об окружающем мире.

Мной были разработаны такие дидактические пособия, как:

Д/и «Посади бабочку на цветок»

Цель: развивать мелкую моторику рук ребёнка, координацию движений, память, внимание, осваивать знания цветов, развивать умение соотносить предметы по цвету и обозначать результат словами «такой», «не такой», развивать мышление, речь, воображение, внимание, память.

Д/и «Домики»

Цель: зрительно обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), развивать самостоятельность при выборе способа сопоставления предмета и формы, цвета геометрической фигуры, развивать способность комбинированию.

Д/и «Чудо-дерево»

Цель: формировать полноценные эталонные представления о цвете, создать условия для ориентировки на ограниченной территории (дерево), располагать осенние и летние листья в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, за, между, рядом и др.).

Вариант 1. «Расположи листок на дереве» (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.)

Вариант 2. «Листья на дереве пожелтели» (покраснели, опали, стали зелеными).

Вариант 3. «Покажи листок того цвета, который я назвала».

Д/и «Чего не стало». На поверхность стола (или на доску) выкладываются грибы, ягоды, фрукты (запасы ежей). По команде ребёнок закрывает глаза, педагог убирает нужное количество предметов. Открыв глаза, ребенок называет что пропало.

Д/и «Варим варенье»

Цель: закрепить восприятие цвета, тактильные ощущения, развивать память, внимание, логическое мышление, упражнять в образовании прилагательных от существительных, воспитывать у детей любознательность.

Оборудование: фетровые яблоки двух цветов (зелёные, красные), груши, банки из фетра с красной, желтой и зеленой фетровыми крышками.

Ход игры: воспитатель предлагает разложить по банкам фрукты определённого цвета так, чтобы они совпадали с цветом крышки.

Д/и «Украсим ёлочку»

Цель: развивать сенсорное восприятие у детей раннего возраста, развивать умение различать и называть основные цвета, упражнять в пространственной ориентировке, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: фетровый силуэт ёлочки в форме аппликации с цветными ёлочными фетровыми шариками.

Ход игры: воспитатель даёт ребёнку шаблон с изображением ёлочки и предлагает детям украсить её разноцветными шариками. Дети накладывают на изображения ёлочные шары. По окончанию работы поочерёдно называют цвет каждого шарика.

1. file0.docx (18,5 КБ)
2. file1.docx (676,3 КБ)

Опубликовано: 29.11.2024