Конспект организованной образовательной деятельности «Мы расскажем про Югру»

Автор: Нуртдинова Энже Рафиловна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Гусельки»

Населенный пункт: Ханты-Манский автономный округ-Югра, г.Югорск

Образовательная область Социально-коммуникативное развитие

раздел Наследие Югры: на пути к истокам

Интеграция с образовательными областями Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие

Тема «Мы расскажем про Югру»

Возрастная группа 5-6 лет

Предварительная работа с детьми: Экскурсия в музей, рассматривание картин «Животные и птицы нашего округа», «Ягоды и грибы», «Лес нашего округа». Просмотр презентаций о коренных жителях Югры.

Цель ООД: Цель ООД: закрепление знаний детей о растительном и животном мире Югры, о быте коренных жителей ханты-манси.

Задачи ООД:

Образовательные:

-Уточнить знания детей о природе нашего края, лесе, животном и растительном мире, его богатстве, климате, население

- Совершенствовать речь детей, учить отвечать на вопросы, участвовать в беседе.

Развивающие:

1.Развивать интерес к родному краю.

2. Развивать слуховое внимание, восприятие и мышление.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство уважения к культуре народов севера.

- Воспитывать желание сообща решать поставленную задачу

Демонстрационный материал: Мини-музей, интерактивная панель, фотографии, конверты, значки Югра)

Этапы

1этап. Организационный.

В: Ребята, ну вот мы и погуляли по мини-музею «Югра». Посмотрели экспонаты. Посмотрели, как живут ханты-манси, чем занимаются. (Приложение 1)

Но в музей я привела вас непросто так. Мне на почту пришло видео. Хотите посмотреть? (Ответы детей)

2 этап. Мотивационный (Просмотр видеообращения ребя из города Кемерово)

Видеообращение воспитанников из города Кемерово

«Здравствуйте ребята. Мы воспитанники детского сада №232 из города Кемерово. Мы знаем, что вы проживаете в Ханты-Мансийском автономном округе, г.Югорске. Мы очень хотим узнать про ваш край. Какие у вас леса? Какие животные обитают в наших лесах? Узнать кто такие ханты-манси? Какие есть достопримечательности в вашем городе?

3 этап. Основной. (мин.)

В: ну, что, расскажем ребятам про нашу любимую Югру? (Ответы детей)

В: Тогда внимательно послушайте стихотворение

Я горжусь тобой, Югра!

Я горжусь тобой, Россия! Я горжусь тобой, Югра!

Ты по своему красива, северянам дорога

Ты не Питер и не Сочи, не Уфа и не Москва

Мы к тебе привыкли очень, наша малая страна

Наша тайна – лес югры, очень рады мы – а ты?

Здесь охота и рыбалка, здесь озера и леса

Здесь грибы и много ягод – в этом есть своя краса

Даже люди здесь другие, север их собой сплотил

Здесь живет народ горячий, чувство братства сохранил

Я горжусь тобой, Россия, я горжусь тобой, Югра!

Ты по своему красива, северянам дорога!

В: Ребята, о чем моё стихотворение? (О Югре).

В: А что такое Югра? (Это наша малая родина - Ханты-Мансийский автономный округ).

В: почему наш округ называется Ханты-Мансийским? (Потому что ханты и манси - коренные жители нашего округа).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Ребята, сегодня у нас пройдет необычное занятие. За каждый правильный ответ вы получите конверт. В конце занятия мы раскроем все конверты и посмотрим, что у нас получится. На интерактивной доске 6 слайдов. На каждом слайде вы увидите одну картину. Тема и вопросы слайда будут связаны с этой картиной. За каждый правильный ответ вы получите конверт. В конце занятие мы откроем конверты и посмотрим, что у нас получится.

В: и так, мы начинаем (выходит желающий ребенок, нажимает на один из слайдов).

В: что мы видим на картинке? (Природу) (Приложение 2)

В: правильно, ребята. Это фото-пейзаж природы Югры. А, что мы видим? (Лес, вода, снег).

В: правильно, ребята. Природа Югры очень живописная, красивая. Как называется наш лес? (Тайга)

В: Какие деревья растут в тайге? (Сосна, ель, пихта, лиственница, сибирская береза, ольха, тополь черный).

В: Молодцы, ребята. У меня для вас задание. Перед вами два мольберта. Вы должны прикрепить лиственные деревья на первый мольберт, а хвойные деревья - на второй мольберт (на столе лежат картинки деревьев. Дети поднимают и прикрепляют картинки на мольберт).

- Молодцы, ребята. С этим заданием вы справились. И получаете первый конверт

В: ну что ж сейчас мы узнаем какое у нас второе задание (выходит ребенок и нажимает на следующий слайд).

В: что мы видим на картинке? (Ягоды, грибы) (Приложение 3)

Ребята, наша Югра богата не только деревьями, но и дикоросами. Как вы понимаете это слово? (Это означает, что растения дико растут, сами по себе).

В: Молодцы, ребята. Вы молодцы. Сейчас я вам предлагаю сыграть в дидактическую игру «Найди лишнюю картинку» (на интерактивной доске показаны четыре картинки. Три картинки связаны с ягодами и грибами дикоросами, одна картинка – с ягодами и грибами, выращенные в саду. Ребёнок выходит и нажимает на картинку, которую он считает лишней. Если отгадает правильный ответ, то картинка увеличивается вдвое. Игра повторяется 3-4 раза)

В: Молодцы, ребята, со вторым заданием вы справились и получаете от меня второй конверт.

Ну что переходим к следующему заданию (выходит ребенок и нажимает на следующий слайд).

В: Ребята, что мы видим на картинке? (Диких животных, птиц и рыб) (Приложение 4)

В: Как вы думаете, что это означает? (Это означает, что в наших лесах много животных, птиц и рыб).

В: правильно, ребята. Наша тайга не только дом для растений, но и дом для многих животных, птиц и рыб А какие животные живут в наших лесах? (Лоси, олени, кабаны, лисицы, белки, куницы, медведи и т. д.) А каких птиц вы знаете? ( Дятел, кедровка, и т.д)

В: Молодцы, ребята. На территории ХМАО зарегистрировано 60 видов млекопитающих, около 260 видов птиц и 42 вида рыб.

Сейчас вам предлагаю немного отдохнуть. Поиграем в игру «Животное, птица, рыба». Посмотрим, кто у нас самый внимательный (дети стоят в кругу, играет музыка, дети танцуют. Если воспитатель говорит животное - дети показывают шапочку, если птица - дети поднимают руки как ветки, если говорит рыба - дети садятся на корточки).

• Молодцы, вы справились с этим заданием и получаете третий конверт.

Переходим на следующий слайд (выходит ребенок и нажимает на следующий слайд). Что мы видим на картинке? (Это ханты и манси) (Приложение 5)

В: Ребята, мы сегодня с вами часто употребляли название нашего округа. Почему наш округ так называется? (Потому, что ханты и манси коренные жители нашего округа).

В: А как вы понимаете слово коренные жители? Дети: Коренные жители — это люди, родившиеся на этой земле.

В: чем занимаются ханты и манси? (Оленеводством, рыболовством, собирательством).

В: Правильно. Важным промыслом для ханты и манси является оленеводство. Олени - самые главные помощники коренных народов. Их используют как транспорт, еду, одежду. «Олени - наши друзья», - говорят ханты. Их шкуры используют при строительстве дома. Как называется жилище у хантов? (Чум).

В: Чум - это традиционной дом ханты и манси. Летом он из бересты, а зимой - из оленьей шкуры.

В: А мех оленя для чего пользуют? (Для пошива одежды).

В: А почему из меха шьют? (Потому что мех теплый).

В: Ребята, я вам предлагаю сыграть в народную игру хантов. Игра называется «Ловля оленей». Для этого мы разделимся на 2 команды. Дети первой команды олени, дети второй команды пастухи. Пастухи берутся за руки и стоят полукругом лицом к оленям. Олени бегают по очерченной площадке. По сигналу «Лови» пастухи стараются поймать оленей и замкнуть круг. Ловить оленей можно только по сигналу. Круг замыкается тогда, когда поймано большее число игроков. А олени стараются не попадать в круг (игра повторяется 2-3 раза).

• Молодцы, отдохнули хорошо. Вы получаете еще один конверт.

В: у нас с вами остался последний слайд. (Выходит ребенок и нажимает на последний слайд). Что мы видим на картинке? (подарок и почта).

В: как вы думаете, что это может означать? (Надо отправить детям подарки)

В: правильно, ребята. Я предлагаю вам сделать для ребят из города Кемерево подарки.

Я предлагаю вам раскрасить значки и отправить почтой. Присаживайтесь за столы, ножки подровняли,

Но прежде, чем начнем мы с вами разомнем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика

Десять серых зайцев

Дремали под кустом,

(руки свободно лежат на столе)

И двое вдруг сказали:

«Вон человек с ружьем»

(поднять вверх большие пальцы обеих рук)

Двое закричали:«Д авайте убежим!»,

(поднять вверх указательные пальцы обеих рук)

Двое прошептали

«Давайте помолчим!»,

(поднять вверх средние пальцы обеих рук)

Двое предложили:

«Мы спрячемся в кустах!»

(поднять вверх безымянные пальцы обеих рук)

А двое вдруг спросили:

«Он может сделать «Бах»?»

(поднять вверх мизинцы обеих рук)

«Бах» - выстрелил охотник,

(хлопнуть в ладоши)

Нажав ружья курок,

И десять серых зайцев

Пустились наутек.

(бежим всеми пальчиками по столу.)

В: Мы маленько отдохнули и приступаем к работе. (Дети раскрашивают значки «Югра», играет музыка хантыйского народа) (Приложение 6)

5 этап. Заключительный.

Ребята, вот и подошло наше с вами занятие. Давайте откроем конверты и посмотрим

, что в них находится (в конвертах кусочки пазлов, дети собирают карту Ханты-Мансийского округа-Югра) (Приложение 7)

Как вы думаете все ли мы рассказали про

Нашу Югру? Будет ли интересно ребятам из Кемерово? А было ли интересно вам? (Ответы детей)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (5,8 МБ)

Опубликовано: 30.11.2024