Тема проекта

«Мы творим прекрасное»

Вид проекта

По продолжительности: краткосрочный;

По численности: групповой;

По виду: познавательно-творческий

Актуальность проекта

К сожалению, в последнее время, дети стали реже интересоваться творчеством. А ведь детское творчество — это особый мир, где ребенок познает себя, свои возможность, окружающий мир и может выразить свою отношение к нему. Изобразительная деятельность способствует всестороннему развитию детской личности: эстетическому, интеллектуальному, нравственному, трудовому и физическому воспитанию. Одними из наиболее близких и естественных техник изобразительной деятельности являются рисование и

аппликация.

На днях произошел случай: Рома спросил, можно ли рисовать чем-то, кроме кисточек?

Мы- воспитатели, объяснили ему, что есть много способов и техник рисования, в которых можно использовать ватные палочки, бумагу, губку и многое другое, на что остальные дети очень удивились, ведь они не знали, что есть столько разнообразных способов рисования.

Мы решил взять и раскрыть эту тему, для того чтобы расширить представления детей о техниках изобразительной деятельности

Цель проекта

Создание выставки ««Мы творим прекрасное»

Проблемный вопрос

Какие бывают техники изобразительной деятельности?

Задачи проекта

Для детей:

-Изобразить рисунки в нетрадиционных техниках рисования

-Создать аппликации в нетрадиционных техниках аппликации

Для родителей:

-Пройти анкетирование на тему «Как нетрадиционное рисование и аппликация может помочь в развитии воображения?»

-Пройти анкетирование на тему «Чем обычно рисует мой ребенок?»

-Организовать экскурсию в картинную галерею совместно со своим ребенком

-Помочь в оформлении выставки работ

Для педагогов:

-Разработать план работы по проекту

-Подготовить необходимый для реализации проекта материал (наглядные пособия, картинки)

Продукт проекта

Выставка работ «Мы творим прекрасное»

Сроки реализации

С 20.03.23 по 07.03.23

Дата

Мероприятия,

Инициированные с воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

18.03.23

Беседа с детьми и родителями на тему проекта «Мы творим прекрасное»-показ презентации детям «Нетрадиционные техники рисования»

Выбор формы работы с родителями

Подготовка тематических бесед:

Беседы: «Рисование ватными палочками, какое оно?», «Аппликация с использованием цветной крупы», «Как сделать рисунок мятой бумагой?», «Что можно использовать для аппликации?»,

Подбор художественной литературы, мультфильмов

Подбор материалов и оборудования для организации занятий

Дидактическое обеспечение:

Картинки-схемы, карточки с изображением разных техники рисования и аппликации;

Материально-техническое обеспечение: компьютер

Альбом, картон, гуашь, кисти, банки-непроливайки, пластилин, цветная бумага, цветной картон, губки, ватные палочки, нитки, карандашная стружка.

Незаинтересованность родителей;

Отсутствие некоторых детей (по причине болезни)

Сбои в работе технического оборудования, Незаинтересованность детей

Родители знают информацию о предстоящем проекте, его содержании и значимости для детей

Материал подобран в соответствии с темами бесед, занятий

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Результаты

20.03.23

Тема дня: «Нетрадиционные техники рисования»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Чем мы можем рисовать?»

2.Продуктивный вид деятельности

Рисование с использованием ватных палочек на тему «Лейка с цветами»

3.Работа с родителями:

Провести анкетирование родителей «Как нетрадиционное рисование и аппликация может помочь в развитии воображения?»

Воспитатель, дети, родители

Появился интерес к нетрадиционным техникам рисования. Дети узнают какие бывают техники рисования

На занятии по изобразительной деятельности дети изображают лейку с цветами

Родители проходят анкетирование на тему:

«Как нетрадиционное рисование и аппликация может помочь в развитии воображения?»

21.03.23

Тема дня: «Кто такой художник»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Художник»

2.Чтение произведения

«Петух и краски»

Автор: В.Г. Сутеев

3.Просмотр мультфильма. «Как Незнайка был художником» из цикла Приключения Незнайки и его друзей, автор Николай Носов.

Воспитатель, дети

Дети узнают, кто такой художник, чем он занимается

Дети анализируют увиденный мультфильм

22.03.23

Тема дня:

«Мы творцы»

Первая половина дня:

Вторая

половина дня:

1.Беседа «Что можно использовать для аппликации?»

2.Продуктивный вид деятельности

Аппликация с элементами нетрадиционных техник (карандашная стружка) на тему «Зонтик»

3.Экскурсия в картинную галерею. (каждый со свои родителем)

Воспитатель, дети, родители

Дети с интересом учувствуют в беседе, прилагают свои варианты.

Сделаны фото с экскурсии

23.12.21

Тема дня: «Картинная галерея»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Картинная галерея»

2.Отгадывание загадок на заданную тему

3.Сюжетно-ролевая игра «Художник»

Воспитатель, дети

Дети делятся фотографиями с экскурсии, рассказывают свои впечатления

Дети с легкостью отгадывают загадки

Дети с интересом играют, знают многое о профессии «Художник»

24.03.23

«Мы любим рисовать»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Мы любим рисовать»

2. Чтение

Сказка «Гном художник» из сборника волшебных сказок в пересказе В. Бояринова с иллюстрациями Тони Вульфа

3.Просмотр мультфильма Капризная кошка, В.Г. Сутеев

Воспитатель, дети

Дети рассказывают о своих любимых рисунках, что у них получается рисовать хорошо и что рисовать они затрудняются

Делимся впечатлениями, после просмотра мультфильма. Обсуждаем увиденное

27.03.23

«Умелые ручки»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Рисунки мятой бумагой»

2.Продуктивный вид деятельности

Рисование с использованием мятой бумаги «Ветка сирени»

3.Работа с родителями:

Провести анкетирование родителей «Чем обычно рисует мой ребенок?»

Воспитатель, дети, родители

Дети с удовольствие слушают о новой технике рисования, рассказывают свои предположения как это будет

Дети рассказывают о своих рисунках, обсуждаем трудности, возникшие в процессе рисования

«Чем обычно рисует мой ребенок?»

28.03.23

«Пейзаж»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Что такое пейзаж?»

2.Чтение Женевьева Юрье, Лоик Жуанниго «Урок рисования» из цикла «Жили-были кролики».

3.Дидактическая игра «Собери пейзаж»

Воспитатель, дети

Дети охотно рассказывают, что такое пейзаж, называют его отличительные черты

Дети играют в дидактическую игру, знают особенности пейзажа

29.03.23

«Натюрморт»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Что такое натюрморт?»

2.Продуктивный вид деятельности

Аппликация с элементами пластилинографии тему: «Тарелка с фруктами»

3.Просмотр мультфильма "Пластилиновая Ворона" - О картинах

Воспитатель, дети

Дети охотно рассказывают, что такое натюрморт, называют его отличительные черты

Дети смотрят мультфильм, делятся впечатлениями

30.03.23

«Художники нашего города»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Художники нашего города»

2. Отгадывание загадок на заданную тему

3. Сюжетно-ролевая игра «Мастерская художника»

Воспитатель, дети

Дети узнают имена и фамилии художников города Омска, смотрят их портреты, рассматривают картины данных художников

Дети учувствуют в сюжетно-ролевой игре

31.03.23

«Мы художники»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Инструменты художника»

2.Чтение

Сказка про Краски

Владимир Кутас

3.Дидактическая игра «Составь узор на круге»

Воспитатель, дети

Дети знают многие инструменты художника, охотно их перечисляют

Обсуждаем прочитанное, делимся впечатлениями

Дети с удовольствием играют в дидактическую игру

03.03.23

«Портрет- какой он?»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Что такое портрет?»

2. Продуктивный вид деятельности

Рисование с использованием поролоновой губки

На тему: «Портрет мамы»

3. Отгадывание загадок по заданной теме

Воспитатель, дети

Дети рассказывают, что такое портрет, обозначают его отличительные черты

Дети изображают портрет мамы, используют нетрадиционные техники рисования

04.04.23

«Волшебные краски»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа «Волшебные краски»

2.Разучивание стихотворения

Красил маленький художник

Всё, что было под рукой.

Но противный летний дождик

Краски все унёс с собой.

Автор: Шаронов Дмитрий

3.Дидактическая игра «Собери картину»

Воспитатель, дети

Дети охотно учувствуют в беседе, знают многое о изобразительной деятельности

Дети с легкостью разучивают стихотворение

Дети играют в д/и

05.04.23

«Эмоции в рисунках»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа

«Весело или грустно»

2.Чтение

Исаак Левитан. «Сказка о грустном художнике»

3.Дидактическая игра «Художественный конструктор»

Воспитатель, дети

Дети рассматривают иллюстрации из книг, репродукции известных картин. Определяют какое настроение они передают.

Дети грают в д/и

06.04.23

«Как музыка влияет на рисунок?»

Первая половина дня:

Вторая половина дня:

1.Беседа

«Музыкальный рисунок»

2. Продуктивный вид деятельности

Рисование с Элементами арт терапии

На тему: «Музыкальная картина»

3.Отгадывание загадок по заданной теме

Воспитатель, дети

Дети рассказывают, как музыка может повлиять на рисунок.

Дети выражают услышанную музыку на рисунке

Дети отгадывают загадки

07.04.23

Первая половина дня

Презентация выставки работ «Мы творим прекрасное»

Воспитатель, дети. родители

Дети с помощью презентации выставки показывают свои знания о теме проекта

Дата

Итоговое мероприятие

Оценка эффективности реализации

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

07.04.23

Презентация выставки работ «Мы творим прекрасное»

В ходе реализации проекта был найден ответ на проблемный вопрос: какие бывают техники изобразительной деятельности?

Цель проекта была достигнута детьми в ходе выполнения занятий и совместной деятельности с родителями

Фотоматериалы реализации процесса будут размещены на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения