Экологический проект «Природу края береги»
Автор: Абакумова Светлана Галинуровна
Организация: МБДОУ №7
Населенный пункт: п. Буланаш
Вид проекта: информационный
Срок реализации: долгосрочный, охватывал все времена года.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели
Цель проекта: формировать экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.
Задачи:
-формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным;
-расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, спосо-бах ухода за ними;
-формировать у детей знания норм поведения в природном окруже-нии и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту;
-привлекать детей к посильному участию по охране и защите природы;
-доставить детям радость от участия в совместном труде;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в процессе игр, совместной деятельности.
Ожидаемые результаты:
У них сформировался устойчивый интерес к природе, повысился уровень экологической грамотности, появилось чувство сопереживания и желание помочь братьям нашим меньшим.
- Подготовительный этап
Подбор иллюстрированного материала, репродукций, художественной литературы, подготовка презентаций, мультфильмов, дидактических игр, консультаций для родителей
-
Основной этап
- Беседы: «Мы - жители планета Земля», «Времена года», «Значении почвы и воды в жизни всего живого», «Как вести себя в природе», «Мы- друзья природы».
- Презентации « Берегите животных», «Экскурсия в природу», «Животные леса», «Лесной Плакунчик»
- Рассматривание альбомов «Обитатели уральских лесов», «Птицы Урала», «Зимующие птицы наших лесов»
- Дидактические игры: «Кому что нужно?», «Кто чем питается?», «Найди что опишу», «Поможем растению», «Что изменилось», «Что где растёт?», «Кто быстрее найдёт», «Когда это бывает?», «Какая бывает вода?», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», словесные игры: «Как это было», «Волшебный мешочек», «Мир вокруг нас», «Опиши, я отгадаю», «Узнай животное по описанию», «Кто в домике живёт?», «Кто что ест и как кричит?».
- Игровые ситуации: «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу», «Разбери мусор», «Как правильно вести себя в природе»
- Рассматривали проблемные ситуации в природе «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу», «Стороны света», «Как правильно вести себя в природе», «Лекарственные растения»
- Экспериментальная деятельность: опыты «Песочная страна», «Этот удивительный воздух», «В воде есть воздух» и другие
- Заучивали стихи, пословицы и загадки о временах года, природе.
9. Чтение художественной литературы:
Л. Толстой «О. Муравьях».
А. Блок «На лугу».
С Маршак «Весенняя песенка».
Е. Чарушин «Воробей», Лисята», «Медвежата».
М. Пришвин «Разговор деревьев».
10. Мультфильмы
Н. Калинина «Загадки воды».
Н. Притулина «Подарок Ёжика».
К. Паустовский «Барсучий нос».
11. Изобразительная деятельность: аппликация «Осенний лес», пластилинография «Синичка-невеличка», рисование «Зимний лес»
12. Наблюдения за объектами природы, повторяли правила поведения в природе, путешествовали по экологической тропе.
13. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Поймай комара», «Лягушки и цапля». Солнышко и дождик», «Птички в гнездышках», «Жуки», «Пчёлки и ласточки», игры-соревнования: «Кто быстрей?», «Осы, пчёлы, шмели».
14. Экологические акции (волонтёрское движение «Ладошки добра»)
- 15.Взаимодействие с родителями: «Как научить детей любить и беречь природу». «Природа учит нас понимать прекрасное», «Экологическое воспитание ребенка в семье», «Как привить ребенку любовь к природе»
III Заключительный этап
Презентация проекта родителям, коллегам
Результат проекта: участие моего воспитанника в конкурсе рисунков на тему
жилищно-коммунального хозяйства и энергосбережения в номинации «Чистая вода-залог здоровья», где он занял 1 место
А также участие в муниципальном конкурсе проектов для дошкольных учреждений «Мой край родной».
Работа над данным проектом еще раз доказала эффективность данного метода в активизации познавательного интереса детей.
У них сформировался устойчивый интерес к природе, повысился уровень экологической грамотности, появилось чувство сопереживания и желание помочь братьям нашим меньшим