Конспект НОД по математике для средней группы «Путешествие в сказку»

Автор: Григорова Оксага Владимировна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития — детский сад № 311»

Населенный пункт: г. Омск

Автор: Дорошенко Ирина Витальевна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития — детский сад № 311»

Населенный пункт: г. Омск

Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята, сегодня Вероника поделилась со мной что она выучила стихотворения давайте послушаем.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них!

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

Ребята какое чудесное стихотворение Вероника выучила скажите пожалуйста о чём это стихотворение?

Ответы детей

Воспитатель: ребята скажите вы любите сказки? (Воспитатель показывает книгу.)

Ребята эту книгу мы с вами читали может кто-то помнит название этой Русско-народной сказки.

Ответ детей: (Никита Кожемяка)

 

Воспитатель: Тема нашего занятия (ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ)

Ребята, цель нашего занятия узнать что-то новое, закрепить полученные знания. Так же во время нашего занятия мы будем различать и называть геометрические фигуры, закреплять умение соотносить предметы с цветом и по величине, закреплять счётные умения в пределах 5, познакомимся с новой геометрической фигурой прямоугольник.

Ребята посмотрите пожалуйста какого героя не хватает?

Ответ детей: (Царевны)

Воспитатель: Кто украл царевну? (Змей Горыныч) правильно ребята, что же нам теперь делать.

Ответ детей: (Спасти царевну)

Воспитатель: Как мы сможем это сделать? (Отправиться в сказочное путешествие). На каком сказочном виде транспорта мы сможем отправиться спасти царевну (Сапоги скороходы, ступа, ковёр самолёт).

Правильно ребята. Потому что это всё какой вид транспорта ответ детей (Сказочный вид транспорта)

Посмотрите вот и сказочный ковёр самолёт. Ой ребята, что это с ковром? Кто мог его испортить

Ответ детей: (Змей Горыныч).

Воспитатель: Ребята что же делать? (починить ковёр). Ребята скажите пожалуйста, на что заплатки похожи? (Геометрические фигуры) Дети по одному подходят называют фигуру и цвет.

Ребята одной заплатки не хватает эту геометрическую фигуру мы ещё не изучали (Прямоугольник) Воспитатель рассказывает о фигуре (Прямоугольник, это фигура, у которой четыре угла).

Ребята где мы сможем найти больше информации о фигуре прямоугольник (Ответ В книге, интернет, спросить у взрослых)

А теперь ребята давайте присаживайтесь на ковёр-самолёт, и мы отправляемся спасать царевну.

(звучит музыка)

Воспитатель: Вот мы и попали в сказку. Вот ребята первое препятствие у нас на пути (Болото). Как мы с вами сможем пройти болото? (по кочкам) Посмотрите кочки одинакового размера, (нет) какого цвета кочки, большего размера(синие) какого цвета меньшего размера (зелёные).

Ребята справа вы выложите дорожку из больших синих кочек, а слева из маленьких зелёных и мы сможем пройти болото.

Молодцы ребята. А сейчас, я предлагаю вам себя оценить справились ли вы с препятствиями посмотрите у вас у каждого своя дорожка которая ведёт к замку Змея Горыныча. Если у вас получилось починить ковёр-самолёт и вы нашли нужную геометрическую фигуру, и во втором препятствие, вы правильно выложили кочки то вы можете взять красного цвета круг, а если у вас были затруднения, то жёлтого цвета круг.

Ребята посмотрите какая красивая цветочная поляна. Для кого мы можем собрать эти красивые цветы (Царевне), ребята возьмите каждый по одной счётной палочки с кем у вас совпадёт цвет вы будете собирать цветы этого же цвета парами.

Спросить у каждой пары сколько они собрали цветов)

Воспитатель: Ребята у всех получилось собрать цветы такого цвета, как и цвет счётной палочки которая вам попалось?

Ответы детей

Воспитатель: красивый букет у вас получился мы подарим его царевне, когда спасём её. А сейчас проходим к нашим дорожкам оценивания. Если вы дружно работали в паре и собрали цветы правильного цвета вы берёте круг красного цвета, а если у вас были затруднения, то жёлтого цвета.

Ребята, а вот Королевство Змея-Горыныча

(На экране появляется Змей-Горыныч (зачем пожаловали ребята))

Дети (спасти царевну)

Змей Горыныч говорит (так уж и быть отпущу царевну если вы отгадаете мою загадку).

Змей Горыныч загадывает загадку.

Четыре спелых груши

На веточки качались

Две груши съел Павлуша.

А сколько груш осталось?

Змей говорит- таких ловких и умных ребят я давно не встречал. Так и быть отдаю царевну. Выходит царевна. Спасибо вам ребята! Я знала, что вы ловкие и добрые и в беде меня не оставите, за то- что вы меня освободили я дарю вам новую книгу сказок. Дети дарят букет царевне. Царевна ребята мне пора возвращаться в сказку где мы с вами ещё не раз встретимся. Уходит.

Воспитатель: ребята вот и закончилось наше сказочное путешествие нам пора возвращаться в нашу группу. Дети присаживаются на ковёр-самолет под музыку. Вот мы и вернулись в нашу группу.

1. А где мы с вами сегодня были?

Ответ (в сказочном королевстве Змея Горыныча) правильно

2. По какой сказке было наше путешествие? (Никита Кожемяка)

3. Ребята что мы делали с вами, когда проходило наше путешествие? (проходили препятствия)

4. Какое препятствие, для вас было самым сложным?

5. Что вы узнали нового? (геометрическую фигуру прямоугольник)

6. Ребята вы узнали новую фигуру прямоугольник как это может пригодиться вам в жизни (расскажу младшему брату) молодец и братик тоже узнает новую геометрическую фигуру.

Ребята я вам предлагаю пройти к нашим дорожкам оценивания давайте посмотрим у всех ли всё получилось?

Вам понравилось путешествие по сказке? Наше занятие подошло к концу пойдёмте читать нашу новую книгу.

 

 

 

 

Опубликовано: 30.11.2024