План-конспект НОД (с элементами ТРИЗ) в подготовительной группе «Рассказывание по сюжетной картине «Зимние забавы»

Автор: Нарядчикова Оксана Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ 36 «Новые горизонты»

Населенный пункт: г. Москва

Задачи:
Образовательная область «Речевое развитие».
Активизировать в речи детей употребление прилагательных, глаголов.
Активизировать словарный запас детей, определяющий трехмерное пространство (близко – далеко, впереди – сзади, около, между, за,перед).
Упражнять в подборе слов на заданный звук.
Упражнять детей в умении выделять конкретные объекты, изображенные на картине.
Развивать умение детей строить предложения на основе установленных взаимосвязей.
Учить детей описывать воспринимаемое через различные органы чувств.
Учить рассказывать об объектах на картине, представляя их прошлое и будущее, используя характерные словесные обороты.
Вырабатывать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью.
Упражнять в умении подбирать название картины, отражающее ее смысл.
Развивать артикуляционный аппарат детей.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Закреплять представления о характерных особенностях зимы.
Упражнять детей в объяснении взаимосвязей объектов, изображенных на картине.
Развивать внимание, память, мышление, воображение.
Упражнять в пространственной ориентировке на картине.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Учить соблюдать правила.
Развивать умение слушать ответы сверстников.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему,
эмоциональную отзывчивость, желание и готовность помочь другим в сложной ситуации.
Оборудование и материлы: мультимедийное оборудование; «подзорная труба», снежки, схематические изображения объектов картины, органов чувств, рамка картины, фон картины, изображения персонажей, часы и детская игрушка машинка, коробка с лентами.
Предварительная работа: знакомство с волшебниками (технология ТРИЗ), с их родом деятельности: волшебник «Дели-Объединяйка» может разделить и объединить все на свете, волшебник «Оживления» может оживлять картины; волшебник «Времени» - может перенести в прошлое или будущее.

Ход занятия

Приветствие.- Здравствуйте, ребята. Я очень рада нашей встрече.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.

- Ребята, помните мальчика Кая из сказки «Снежная королева»? (слайд2)

С ним снова приключилось несчастье. Играя на улице в снежки Кай случайно попал в Снежную Королеву(3 Слайд)

Она лишила его смеха и радости. (4 Слайд)
Его смех она спрятала в картину и заморозила её. (5 Слайд)

Давайте вернем Каю радость и смех.

А помогут нам в этом мои друзья Волшебники: « Волшебник Дели – Давайка(Объединяйка)», «Волшебник Оживления», «Волшебник Времени (6 Слайд)

Задание1.( 7 слайд) Расскажите, какая бывает зима?( игра Хорошо-плохо)
- Если зимой много снега, то зима какая? (___)
- Если зимой мороз, то зима какая? (___)
- Если зимой часто бывают вьюги, то зима какая? (___)
- Если зима наступает рано, то зима какая? (___)
Посмотрите картина стала размораживаться (8 слайд)

Задание2 Назовите зимние слова, которые начинаются на звук С. (9 слайд)
ЗВУК С (10 слайд)

посмотрите картина стала размораживаться (11. слайд)

Задание3. (12 слайд)

Расскажите, что делает снег зимой? (ответы детей)(13 слайд)
Во время выполнения детьми заданий открываются 3 фрагмента картины (14 слайд)

«Определение состава картины». (15 слайд)
- Давайте рассмотрим картину подробнее с помощью «подзорной трубы», которую подарил нам «Дели-Давайка».

Игра «Подзорная труба» (16 слайд)
Волшебник: Сделайте из пальцев «подзорную трубу» и посмотрите внимательно на картину. Каждый из вас назовет по одному объекту, находящемуся на ней. Предмет можно назвать только один раз.

- Ребята, сейчас мы увидели в «подзорную трубу» катание детей на лыжах, на санках, на коньках, игры в снежки, лепка снеговика. Как все это назвать, одним словом? (детские игры, зимние игры, зимние забавы)

- Правильно, в одну из них мы сейчас поиграем. Возьмите каждый по одному снежку, встаньте в круг. Играть мы будем только глазами, не поворачивая головы.
Зрительная гимнастика
В руки вы снежок возьмите,
На него вы посмотрите
Вверх снежок вы поднимите
Глазками за ним следите.
Вниз снежок вы опустите,
Снова на него взгляните.
Снежок вправо,
Снежок влево.
«Нарисуйте» круг умело.
Снежок близко, вот вдали,
Ты внимательно смотри.
Вот такой у нас снежок,
Улыбнись ему, дружок.
Быстро, быстро вы моргайте,
А теперь в игру вступайте.
«Установление взаимосвязей между объектами на картине»
-Посмотрите, сколько всего мы увидели на картине. Правильно соединим наши их в единое целое, нам поможет волшебник «Дели – Давайка (Объединяйка)» он может не только делить, но и все на свете объединять искать друзей между частями.

«Описание на основе возможного восприятия объектов картины разными органами чувств»
- Картину рассмотреть нам помогли наши (глаза). А еще нам могут помочь: уши, нос, руки. Но для этого нужно попасть в картину. А поможет нам «Волшебник Оживления». (17 слайд)
Палочкой волшебной в воздухе взмахну,
В чудесную картину вас перенесу.
Вот мы и оказались прямо в картине. (18 слайд)
- Прислушайтесь, что вы слышите?
- Дотроньтесь рукой до всего, что вам встретилось на пути. Что вы почувствовали теперь?
- А теперь глубоко вдохните. Какие запахи вы чувствуете?
-Вот сколько всего мы почувствовали, но нам пора возвращаться из картины в группу
Палочкой волшебной в воздухе взмахнем,
Волшебство появится, в группу попадем.

- Я предлагаю совершить маленькое путешествие с «Волшебником Времени» Подумайте, куда вы хотите отправиться: в прошлое будущее .Выбирайте! (19 слайд)
Волшебство сейчас начнется!
Стоит палочкой взмахнуть.
Детям ярко улыбнется,
Позовет в далекий путь
- Пофантазируйте и скажите, что было с детьми ДО того, как они вышли гулять? (ответы детей)
-А что будет ПОТОМ? (Ответы детей.) (20 слайд)

..«Описание местонахождения объектов на картине»..

Ой, ребята, посмотрите, картина снова исчезает. Это Снежная Королева снова проказничает. Неужели нам не удастся помочь Каю, и он навсегда останется в царстве злой колдуньи? А давайте вспомним, что мы с вами видели на картине, и заново её создадим.
Дети собирают пазл..(картина собрана)

Только вот мне совсем не нравится, что мы все время говорим «картина, да картина». У каждого человека есть имя, пусть оно будет и у нашей картины.(Дети придумывают название картины)

Молодцы ребята, справились с заданиями снежной королевы. ( 21 слайд)

Давайте посмотрим смогли мы расколдовать Кая.. (22 слайд)

-Да….к Каю вернулись радость и смех.

Подведение итогов.

Вам понравилось выполнять задание? Что больше всего понравилось?

Ребята я приготовила для вас бумажные круги и фломастеры, изобразите, пожалуйста, с их помощью свое настроение.

1. file1.pptx (12,9 МБ)

Опубликовано: 30.11.2024