Содержание ОД

Деятельность детей

Образовательные задачи

2.Основная часть (деятельностный этап):

– Жил-был царь. И была у него дочь – красавица. Похитил царевну злой Кощей и заточил ее в своей башне за тридевять земель. Пообещал Иван Царевич найти царевну, и тут же в путь отправился. Идет день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы. Помогайте ему, ребята.
– Какой сегодня день недели?
– Какой был вчера день недели?
– Какой будет завтра день недели?
– Какой день недели будет послезавтра?
– Какие времена года знаете?
– Назовите части суток.

Молодцы! Справились мы с заданием Бабы Яги. За это она Ивану дорогу к Кикиморе показала, вдруг и она ему чем поможет. И вот у болота перед Царевичем появилась Кикимора. Она выслушала Царевича и решила помочь, но для этого надо еще задания выполнить.
– Давайте поможем Ивану Царевичу. (Графический диктант)
Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать. Будьте внимательны:
– в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
– в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
– в центре нарисуйте коричневый овал;
– в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
- в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Посмотрите на мой образец и проверьте, правильно вы все сделали? Кто-то ошибся?

– Мы справились с заданием, и Кикимора показала путь Ивану. И оказался он в сказочном лесу. Жители леса посоветовали сначала набраться сил, чтобы идти дальше.

Физкультминутка
Иван Царевич раз – нагнулся, разогнулся,
Два – нагнулся, разогнулся, руки в стороны развел.

И пошел, пошел, пошел за Царевной в глушь лесную.
Вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.
Лесные жители были очень веселые и приготовили свое задание.
– Сколько ушей у двух мышей? Почему?

– Сколько животиков у 5 бегемотиков?
– Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц? Почему?

– Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?

- Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у вас?
Все мы с Иваном выполнили, показали путь-дорогу к замку лесные жители. Вот и замок, да только дверь, за которой спрятана Царевна, завалена камнями. И сторожит замок сам Кощей. Чтобы камни исчезли, нужно выполнить его задание, очень трудное.
Андрей будет работать у доски, а мы ему поможем за столами.
1.Выложите числовой ряд от 1 до 10.
2. Назовите и покажите число, больше числа 2 на 1
3.Назовите и покажите самое маленькое число

4.Самое большое
5.Число, которое меньше 7 на 1

6. Покажите соседей числа 6

7.Покажите число больше 3 на 1
8.Назовите соседей числа 9
 

Молодцы все и Андрей тоже. А теперь пройдите к большому столу. Вход мы очистили от камней, но войти не можем, нужен ключ. Если мы выполним последнее задание, то дверь откроется. Ребята, нужно ключ выложить из палочек, по образцу.

– Молодцы. Мы помогли Ивану- Царевичу освободить Царевну. Но, если бы мы не знали математики, ничего бы не вышло.

Называют дни недели

Зима, весна, лето, осень
Утро, день, вечер, ночь

Дети выполняют диктант

Дети проверяют друг у друга правильность выполнения

Выполняют движения, согласно тексту

4 (2+2)

5

3 (щука не птица)

4

1 раз и у нас

Задания по числовому ряду.

3

1

10

6

5 и 7

4

8 и 10

Дети из палочек выкладывают ключик

закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; содействовать развитию знаний в названии дней недели, времени года, месяцев и их последовательность

закрепить знание геометрических фигур

закреплять умение ориентироваться на листе бумаги

Способствовать развитию двигательных умений в процессе выполнения упражнений

способствовать активизации в речи прилагательных и глаголов, говорить полным предложением

Развивать внимательность, логическое мышление

создавать условия для накопления умений считать в пределах 10, свободно оперировать с числовым рядом

Продолжать развивать умение самостоятельно работать по схеме – образцу.

3.Заключительная часть

Вот и закончилась наша сказка.

– Что вам понравилось? Кто был самый сообразительный?

Кто справился с заданиями быстрее всех? Что у нас получалось не очень хорошо, над чем придется поработать?

Дети отвечают на вопросы, оценивают работу друг друга.

Развивать умение адекватно оценивать друг друга, отвечать развернуто.