Макет экологической тропы

Автор: Калашникова Светлана Дмитриевна

Организация: МКДОУ Нововоронежский детский сад № 10

Населенный пункт: г. Нововоронеж

Природа способствует гармоничному развитию личности ребёнка, в связи с чем закладываются основы воспитания, отношения к окружающему миру, желание любить и понимать природу. Именно поэтому было решено создать макет экологической тропы. Воспитание у детей с раннего возраста ответственности за судьбу родной природы, привлечение к посильной помощи в охране природы, экологическое воспитание всего населения, а особенно молодого подрастающего поколения – одна из актуальных задач сегодняшнего дня.

Цель: формирование начал экологической культуры, становление осознанно – правильного отношения к природе. Ознакомление с разными объектами живой природы, формирование экологической культуры, воспитание интереса и любви к природе.

Задачи:

- Формирование экологического мировоззрения.

- Формирование чувства безопасности и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

- Познакомить с разными объектами живой природы и показать её взаимосвязь с окружающим миром.

- Расширять представление о многообразии растительного и животного мира, выделять характерные признаки.

- Развивать интерес, любознательность и познавательную мотивацию по отношению к природе.

- Развивать у детей воображение и творческую активность, ориентировку в пространстве.

Ожидаемые результаты.

Повышение роли природной окружающей среды в экологическом воспитании детей.

Повышения уровня экологической ответственности.

Увеличение непосредственного участия детей в организации и проведении различных экологических мероприятий.

Расширение естественно-научного кругозора.

Формирования у детей интереса к исследованию объектов природы.

 

Конспект образовательного мероприятия «Путешествие по экологической тропе»

Цель : расширять представления детей о природе и экологических понятиях в процессе прохождения экологической тропы. Развивать желание вести наблюдения в природе. Развивать любознательность, активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

-Образовательные: учить детей сопереживанию бедам природы, формировать желание бороться за ее сохранение. Формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе.

-Развивающие: развивать познавательную активность, любознательность, связную речь, воображение, игровые умения детей.

-Воспитательные: учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать друг друга. Воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе.

Интегрируемые образовательные области:

-познавательное развитие

-социально-коммуникативное развитие

-речевое развитие

- художественно-эстетическое развитие

Предварительная работа: чтение литературы о природе, беседы о природе, просмотр экологических видеороликов, создание макета экологической тропы.

Оборудование: дидактический макет – экологическая тропа, знаки экологической безопасности, проектор с экраном, запись голосов птиц, видео об обитателях пруда, видеофрагмент о лесе.

Ход мероприятия.

Ребята, сегодня предлагаю отправиться на необычную прогулку по экологической тропе с помощью макета экологической тропы. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель:

Итак, мы с вами отправимся по экологической тропе, а это значит мы окажемся рядом с природными объектами. Любая травинка, каждая птичка, каждая бабочка, жучок, паучок – это страницы книги природы. Мы тоже часть природы и призваны быть не жадинами и хулиганами, а мудрыми друзьями. Мы все - дети природы.

И прежде, чем мы отправимся в путь давайте вспомним правила поведения в природе, знаете ли вы их?

Дети

1. Не рви в лесу, на лугу цветов.

2.Не ломай, не руби ветки деревьев и кустарников.

3. Не лови бабочек, шмелей и других насекомых.

4. Не сбивай грибы.

5. Не разжигай костёр.

 

1 Этап.

Природа начинается с домашнего порога

Воспитатель:

Да ребята природа окружает нас как только мы выходим из дома. Посмотрите внимательно на макет и назовите какие домашние животные встретились нам на пути? А можете ли вы рассказать о жизни домашних животных в зимний период? (ответы детей)

Ребята, о каких домашних животных идёт речь в загадках?

 

Посреди двора

Стоит копна:

Спереди — вилы,

Сзади — метла. (Корова)

 

Не говорит и не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

 

Вместо хвостика — крючок,

Вместо носа — пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Свинья)

 

2 этап

Воспитатель.

Ребята, давайте рассмотрим несколько ситуаций и подумаем правильно ли поступают герои или нет.

Воспитатель дает каждому ребенку два смайлика: весёлый и грустный.

Воспитатель.

Я расскажу вам несколько историй. Если вы считаете, что герои рассказа ведут себя правильно, покажите весёлый смайлик, а если неправильно, грустный.

1.Вова с Ирой гуляли в саду. Вдруг они увидели : мальчики залезли на рябину и стали рвать зеленые ягоды. Под весом детей одна ветка сломалась. « Слезайте и уходите!» - сказали Вова с Ирой. В них полетела горсть зеленых ягод, но они снова повторяли свои слова. Мальчики убежали. А вечером Вова и Ира посоветовались с папой, как помочь сломанной рябине.

Как вы считаете, Ира с Вовой вели себя правильно? (ответы детей)

2.Юля с папой шли через луг и увидели птичку, которая беспокойно перелетала с места на место. «Она так волнуется, потому что где-то рядом ее гнездо», - сказал папа. «Давай поищем ее гнездо», - сказала Юля. «Птичке это не понравится, -сказал папа.- Когда придем домой, я покажу тебе книгу о птицах. Там есть фотографии их гнезд».

Как вы думаете, папа правильно поступил? (ответы детей)

3.Лена с родителями поехала за город на машине. Когда они подъехали к лесу, папа спросил: «Где остановимся?» Можно было свернуть с дороги и поехать между деревьями вглубь леса. Кто-то уже так поступал, и следы от машин остались надолго. Поэтому тут почти не росла трава. Родители Лены решили в лес не въезжать. Они оставили машину на дороге и отправились в лес пешком.

-Как вы думаете, правильно поступили родители Лены.(ответы детей)

-Молодцы ребята, вы верно ответили на все вопросы..

Физкультминутка

Подвижная игра «Земля, вода, огонь, воздух»

Играющие становятся в круг, в середине - ведущий. Он произносит одно из четырё х слов: земля, вода, огонь, воздух. Играющие должны изобразить того, кто обитает в этой среде. При слове «огонь» все должны прыгать на месте.

 

Воспитатель:

3 этап. (Работа с природоохранительными знаками.)

На столе у вас большие круги, на которых изображены знаки. Это знаки – напоминания о поведении человека в лесу. Расскажите о значении знаков и разместите его на нашем макете экологической тропы.

Итак, что нельзя делать в лесу? (дети называют знаки, рассказывают о них и размещают на макете).

• Не лови насекомых.

• Не рви паутину и не уничтожай пауков.

• Не сбивай ногами грибы.

• Не жги костры

• Не рви цветы.

• Не руби деревья.

• Не ломай ветки.

• Нельзя брать с собой домой лесных жителей.

 

4. этап. Голоса природы

Воспитатель.

Как красиво поют птицы. А где можно услышать голоса птиц в природе?

Дети.

В лесу, в парке.

Воспитатель.

Можно послушать пение птиц и на территории нашего детского сада. Каких птиц мы встречали здесь?

Дети.

Воробьёв, ласточек, ворон, голубей. В зимнее время наблюдали синиц.

Воспитатель.

Как мы с вами заботимся о птицах?

Дети.

Насыпаем корм в кормушку: семечки, хлебные крошки, зёрнышки.

Просмотр видеофрагмента о лесе

Воспитатель: У меня для вас ещё загадки.

 

Я оранжевый зверек,

Шубка тёплая, как грелка,

Хвостик мягкий, как пушок,

Я — старательная … (Белка)

 

Серый я, живу в лесу,

Знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну,

Громко вою на луну (Волк)

Лежала под елками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала

Да побежала. (Еж)

 

Воспитатель: ребята давайте послушаем голоса птиц, узнаете ли вы их?

(Прослушивают и называют кукушку, соловья и др.)
Воспитатель:

Ребята, ведь диким животным очень тяжело в зимний период, что вы можете рассказать о их жизни в этот период. (ответы детей)

4 этап «Водоем»

Воспитатель.

Ребята, перед нами пруд. Пруд является «домом», в котором «дружно» живут и растения и животные. А знаете ли вы, какие насекомые, животные могут обитать в пруду и около него, кто из них считает этот водоем своим домом?

Воспитатель.

В природе должны все жить мирно и дружно. Все существа, живущие на Земле, приносят пользу. Кто-то больше, кто-то меньше, но все они имеют право на жизнь.

Воспитатель.

Ребята, мы с вами прошли весь маршрут. Выполнили все задания. Какие вы молодцы!

Вы сегодня очень хорошо потрудились, проявили знания о природе. Вы столько много знаете о природе! Вы доказали, что вы настоящие защитники природы.

На вас вся надежда. Помогайте. Берегите природу.

Скажите, понравилось вам наша прогулка, а что вам понравилось больше всего?

Что нового вы узнали?

 

А теперь ребята, я предлагаю вам выразить свои впечатления о путешествии по экологической тропе в рисунках. (Далее выставка детских рисунков).

1. file0.doc (52,0 КБ)
2. file1.doc (1,5 МБ)

Опубликовано: 30.11.2024