Цель: закрепить знания детей о произведениях Г. Х. Андерсена.

Задачи:

закрепить умение участвовать в викторине;

повышать интерес детей к творчеству сказочника;

воспитывать нравственные качества.

Оборудование:

иллюстрации к сказкам, портрет писателя, зонтик, картинки к сказкам Андерсена, мультимедийная презентация, ноутбук, экран для просмотра презентации.

Ход занятия

 

Восп.: Ребята, посмотрите, чей портрет, вы видите? (Ганса Христиана Андерсена)

 

Восп.: Ганс Христиан Андерсен – великий датский писатель-сказочник. Написал огромное количество сказок, которые любят взрослые и дети. На этих сказках выросло уже не одно поколение людей. А родился Андерсен 2 апреля много лет назад, и в честь его дня рождения во всем мире отмечают 2 апреля как день детской книги.

Воспитатель вносит зонтик.

Восп.: Ребята, посмотрите, какой чудесный зонтик лежит у нас в книжном центре. Как вы думаете, какому герою сказки может принадлежать такой зонтик? Как он мог здесь оказаться? (Дети высказывают свои предположения).

 

- Это зонтик сказочного героя из сказки Ганса Христиана Андерсена Оле Лукойе. «Никто на свете не знает столько сказок, сколько знает их Оле-Лукойе. Вот мастер-то рассказывать!

Вечером, когда дети преспокойно сидят за столом или на своих скамеечках, является Оле-Лукойе. В одних чулках он тихо-тихо подымается по лестнице; потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнёт в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком. В руках у него маленькая спринцовка, и молоко брызжет из неё тоненькой-тоненькой струйкой. Тогда веки у детей начинают слипаться, и они уж не могут разглядеть Оле, а он подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им в затылки. Подует — и головки у них сейчас отяжелеют. Это совсем не больно, — у Оле-Лукойе нет ведь злого умысла; он хочет только, чтобы дети угомонились, а для этого их непременно надо уложить в постель! Ну вот он и уложит их, а потом уж начинает рассказывать сказки.»

Оле-Лукойе одет в кафтан, который отливает разными цветами: голубым, зеленым, красным. У Оле-Лукойе с собой есть два зонтика. Один зонтик с картинками, который Оле-Лукойе раскрывает над хорошими послушными детьми, и ночью им снятся разные добрые сказки. А второй зонтик он открывает над нехорошими невоспитанными детьми. На этом зонтике нет никаких картинок, он гладкий и однотонный. И, конечно же, этим ребятам не снятся никакие сны, они просто всю ночь спят и ничего во сне не видят.

Посмотрите, на зонтике нет картинок. Давайте «нарисуем» на зонтике картинке из сказок и тогда добрые послушные дети смогут увидеть во сне чудесные сказки. Нам нужно будет выполнить задания, за каждое правильно выполненное задание вы получите картинку из сказки Андерсена и прикрепите ее на зонтике Оле-Лукойе. Кроме того, за каждый правильный ответ вы будете получать жетон.

 

Конкурс «По страницам сказок»

 

1. В какой сказке и какой герой очень любил наряды и тратил на них все деньги? (Король из сказки «Новый наряд короля»)
2. В какой сказке и кто подарил принцессе розу и соловья? (Принц из сказки «Свинопас»)
3. В какой сказке рыба проглотила главного героя? (Рыба из сказки «Стойкий оловянный солдатик»)
4. В какой сказке и кому бабушка рассказывала о мире людей, о кораблях, городах и животных? (Русалочкам из сказки «Русалочка»)
5. В кого превратилась снежинка, упавшая на край цветочного горшка, когда Кай смотрел в окно? (В Снежную королеву)
6. Кто забрал кроватку из грецкой скорлупы, где находилась Дюймовочка? (Старая жаба)

 

 

Конкурс «Какой герой спрятан в загадке»

Дети дома разучивают по одной загадке и загадывают их остальным детям, после ответа проверяют правильность по презентации.

 

1. Всюду вьюги да метели,

Не звенят весны капели.

В той стране одна лишь стужа,

И с добром никто не дружит,

Там на троне сидит дева,

Злая… (Снежная королева)

 

 

1. Перед нами птичий двор.

Мы заглянем за забор.

Гуси тут, а тут хохлатки,

И у всех свои порядки,

Средь обиды, зла живет

Неуклюженький урод.

Но обидчики не знают,

Что красавца обижают… («Гадкий утенок»)

 

 

1. Героиня этой сказки всем нравится.

Полюбила она принца красавца.

И в любви безответной, тоскуя,

Превратилась в пену морскую.

Всем известна эта сказочка,

А название ее…(«Русалочка»)

 

 

1. Эта девочка маленькая и хрупкая,

Уместиться сумела в скорлупке.

Оттого она хороша,

В ней живет большая душа.

Пусть и меньше она наперсточка,

Всем нам очень мила … (Дюймовочка)

 

 

1. Быстро над землей порхает,

Мошек на лету хватает

И мелькает в высоте

С черной стрелкой на хвосте.

Домик у нее из глины

Вроде маленькой корзины. (Ласточка)

 

 

Конкурс «Какому герою принадлежит предмет»

 

Какому герою принадлежит предмет:

Бусы – Дюймовочке;

Трость – Кроту;

Жемчужина – Русалочке;

Роза – Герде;

Ружье – солдату;

Корона – королю.

 

 

Конкурс «Назови сказочного героя»

1. Боже мой, на кого она была похожа от дождя и непогоды. Вода стекала с ее волос и платья, стекала прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она говорила, что она настоящая принцесса. (Принцесса на горошине)
2. Что-то щелкнуло, и цветок распустился. Это был точь- в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка. Она была такая нежная, маленькая, всего с дюйм ростом. (Дюймовочка)
3. Ее разодели в шелк и кисею, и она стала первой красавицей при дворе, но оставалась по прежнему немой – не могла ни петь, ни говорить. Когда-то она могла петь. «Ах, если бы он знал, что я навсегда рассталась со своим голосом, чтобы только быть возле него!» (Русалочка)
4. За окном порхали снежинки. Одна из них побольше упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока, наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звездочек. (Снежная королева)

 

Конкурс «Разговор сказочных героев»

 

1. – А ну-ка, покажи мне яйцо, которое не лопается. Наверняка это индюшечье яйцо. Вот точно также и меня однажды провели. Ну и было же мне с этими индюшатами хлопот, скажу я тебе. Никак не могла заманить их в воду. Уж я и крякала, и толкала – не идут, да и только! Ну-ка, покажи яйцо! Так и есть! Индюшечье! Брось его да ступай учи деток плавать! (Старая утка разговаривает с молодой уткой, сказка «Гадкий утенок»)
2. - Я бы отдала все свои сотни лет за один день человеческой жизни!

– Вздор! Нечего и думать об этом! Нам тут живется куда лучше, чем людям на земле.

- Значит, и я умру, стану морской пеной, не буду больше слышать музыку волн, не увижу ни чудесных цветов, ни красного солнышка. Неужели я никак не смогу пожить среди людей? (Русалочка разговаривает с бабушкой, сказка «Русалочка»)

 

 

1. - Скоро у нас будут гости. Мой сосед навещает меня раз в неделю. Он живет еще лучше меня: у него огромные залы, а ходит он в чудесной бархатной шубке. Вот если бы тебе удалось выйти за него замуж! Ты бы зажила на славу! Беда только, что он слеп и не может тебя видеть: но ты расскажи ему самые лучшие сказки, какие только знаешь. (Полевая Мышь разговаривает с Дюймовочкой, сказка «Дюймовочка»)

 

1. – Погляди в стекло. Видишь, как хитро сделано! Гораздо интереснее настоящих цветов! И какая точность! Ни единой неправильной линии! Ах, если б только они не таяли! (Кай разговаривает с Гердой, сказка «Снежная королева»)

 

1. Знай, что, когда ты доберешься до самого низа, то увидишь большой подземный ход; в нем горит больше сотни ламп и там совсем светло. Там увидишь три двери, можешь отворить их, ключи торчат снаружи. Войди в первую комнату, посреди комнаты увидишь большой сундук, а на нем собаку, глаза у нее словно чайные чашки! (Ведьма разговаривает с солдатом из сказки «Огниво»)

 

• Ребята, вы справились со всеми заданиями. Посмотрите, какие интересные картинки мы «нарисовали» на зонтике, и теперь Оле-Лукойе сможет прийти к детям и показать им чудесные сны. Расскажите про Оле-Лукойе своим родителям и братьям и сестрам.

Определение победителя по количеству жетонов.

 

 

Список литературы:

https://stihi.ru/2012/07/10/8240 - Загадки по сказкам Г.-Х. Андерсена

https://www.chitalnya.ru/ - Изба-читальня. Г.-Х. Андерсен. «Оле-Лукойе»

https://www.100bestbooks.ru/files/Anderson_Skazki.pdf - Ганс Христиан Андерсена

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: