Мастер-класс «Многофункциональное пособие «Напольный планшет»

Автор: Хохлова Екатерина Валерьевна

Организация: МБДОУ Детский сад №15 «Малыш»

Населенный пункт: г.Алатырь

Раздаются цветные ладошки

Слайд 1:

- Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего мастер-класса

«Напольные игры как многофункциональное средство формирования

познавательной и двигательной активности дошкольников».

Слайд 2:

Цель: знакомство с практикой использования напольных игр в работе с дошкольниками с помощью игрового пособия «Напольный планшет» и повышения профессионального мастерства педагогов.

 

Слайд 3:

Задачи:

1. Сформировать интерес у педагогов дошкольных образовательных учреждений к внедрению и реализации современных игровых технологий.

2. Познакомить с вариантами применения различного дидактического напольного материала на практике.

3. Создать предпосылки для профессионального совершенствования педагогов.

 

Слайд 4:

Дидактическое пособие – «Напольный планшет» сделан из долговечного материала – баннерного полотна с изображением соответствующих элементов, в данном случае клеток, разметки сделаны цветной клеящей лентой, так же для создания пособия использованы другие материалы: цветные маркеры, люверсы, липучки, самоклеящаяся плёнка. Весь съёмный дидактический материал, такой как фишки, предметные картинки, вспомогательные цветные ленты, геометрические фигуры, карточки для графического диктанта и многое другое находится в отдельной папке и классифицирован.

Возрастная категория детей, занимающихся с данным пособием - от 3 до 7 лет.

 

Слайд 5 :

- Чтобы понять, как работают данная игровая технология, я предлагаю вам вместе со мной пройти фрагмент квест – игры «Путешествие в Страну напольных игр» в рамках нашего мастер-класса.

- Фокус-группа готова?

- Сегодня утром я вспомнила, что очень давно не путешествовала. И так захотелось отправиться в какое-нибудь интересное место. А вы любите путешествовать, может составите мне компанию?

- Предлагаю отправиться в захватывающее путешествие. Как вы думаете на чем мы можем отправиться? А на чем мы с вами отправимся, узнаем поиграв в игру «Графический диктант»

Слайд 6

Проводится игра графический диктант «Самолет»

Слайд 7

- Я лечу вместе с вами.

- Отправляемся в полет.

- Ну а пока мы летим, предлагаю

упражнение на релаксацию и развитие воображения

«ПЛЫВЕМ В ОБЛАКАХ»

Релаксация. (Включается спокойная музыка).

«Закройте глаза. Дышите легко и свободно. Во время вдоха вы медленно поднимаемся над землей. С каждым вдохом вы плавно и мягко утопаете в облаках. Облако медленно вместе с вами начинает опускаться все ниже и ниже, и достигает земли»

Звучит звук «Аэропорта»: Пристегните ремни. Идем на посадку.

Слайд 8: слайд «Город напольных игр».

-Вот мы и в Городе напольных игр.

Мы перенеслись с вами в этот удивительный город, и попали на его улицы. Давайте прогуляемся по нашему городу. Первая улица, на которую мы попадаем это…

Слайд 9:

улица «Логическая»

Цель: развитие основных психических процессов – памяти, внимания,

восприятия, образного и логического мышления, а также речи; на

отработку различных приемов запоминания.

Проводится игра «Мемори» (6 человек)

Слайд 10

Слайд 11:

улица «Буквенная»

Цель: закрепление знаний в определении места звука в слове и в определении количества слогов в словах.

Проводится игра на лентах «Найди слово с заданным звуком»

А теперь прошу помощи членов фокус группы, помогите перевернуть мне планшет

Слайд 12

Слайд 13:

улица «Математическая»

Цель: закрепление знаний детей о геометрических фигурах и соотнесение числа и углов фигуры; развитие наглядно-образного восприятия через освоение принципов симметрии.

Проводится игра бродилка

Члены фокус группы кидают кубик, какое число выпадает, они двигаются на это количество клеток. И я зачитываю вопрос (математические вопросы)

Слайд 14

Как бы ни было прекрасно наше путешествие, а нам пора возвращаться в детский сад.

Предлагаю закрыть глаза и мысленно вернуться в детский сад.

- На этом наш мастер-класс приходит к логическому завершению и

чтобы обобщить его материал, я предлагаю вам ответить на ряд вопросов

Что нового узнали? (формы и методы работы с данными играми, разработка парциальной программы) Мастер – класс научил новым формам, методам и приемам работы с детьми.

Что для вас было интересным? (сюжет мастер – класса, подборка игр,

знакомство с технологиями)

Мои воспитанники выступают моими помощниками в создании таких игр. Какие на ваш взгляд игры вы могли бы предложить еще на основе данного пособия?

-Спасибо за интересные высказывания.

Если вам понравился мой мастер-класс, если вы взяли для себя что-то новое, если он вам будет полезен вам в вашей работе поднимите ладошку с веселым смайликом, если нет, то с грустным

-Я благодарю вас за поддержку.

Надеюсь, этот мастер – класс вдохновил вас на новую интересную

совместную деятельность с детьми.

Желаю всем успехов в любимой работе!!

1. file1.pptx (7,8 МБ)

Опубликовано: 30.11.2024