Конспект ООД «Экскурсия в дендрологический сад с детьми старшей группы»

Автор: Куваева Наталья Борисовна

Организация: МАДОУ ЦРР Детский сад ''Сказка''

Населенный пункт: п. Красные Баки

Цель: Обогатить и систематизировать знания детей об осени, полюбоваться красотой осенней природы.

 

Задачи:

Образовательные:

- расширение представлений о сезонных изменениях в природе, о взаимосвязи различных явлений, происходящих в природе осенью, закрепление понятий «осень», «признак»;

- продолжение знакомства с представителями растительного мира родного края.

Развивающие:

- формирование у детей познавательного интереса к природе;

- развитие умения наблюдать за объектами и явлениями природы, отражать в речи результаты наблюдений.

- оздоровление детей в процессе пешеходных экскурсий;

- развитие пространственных представлений.

Воспитательные:

- воспитание эстетических чувств и эмоциональной отзывчивости на красоту родного края.

 

Возрастная группа: старшая группа ДОУ.

 

Содержание:

Предварительная работа: Беседа «Что такое «Дендрологический сад?», повторение названий деревьев, П/И «Кто позвал?», Д/И«С какого дерева листок ?», «Раз, два, три, к названному дереву беги». Рассматривание фотографий и иллюстраций. Беседа о правилах пешеходов и правилах поведения в лесу.

Материалы и оборудование: письмо от Старичка-Лесовичка, листочки рябины, березы, липы, клена из бумаги.

Ход экскурсии:

экскурсия проводится в конце сентября в Дендрологический сад ГБПОУ НО «Краснобаковский лесной колледж», памятник природы областного значения Нижегородской области, входит в поселковую черту р.п. Красные Баки.

1 часть – вступительная (мотивационная).

Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла утром в группу и увидела письмо, оказывается оно от Старичка-Лесовичка, который живет в нашем дендрологическом саду. Хотите узнать, что в нем? Что ж, давайте почитаем. «Здравствуйте, ребята! Пишет вам от всех жителей дендрологического сада Старичок-Лесовичок. Мы знаем, что совсем недавно вы были в отпуске, отдыхали, купались, загорали, бегали по зеленой травке, любовались цветами, наблюдали за бабочками, слушали веселое щебетание птиц. За лето вы подросли, стали здоровее, сильнее, умнее. И с растениями леса тоже произошли изменения. Хотите узнать, какие? Приходите ко мне в дендрологический сад, сами все увидите и, наверное, догадаетесь, почему и как осенью изменились листья на деревьях, что происходит в осеннем лесу. Я и все лесные жители будем рады встрече с вами. А я спрячусь и буду наблюдать за вами. Надеемся, что вам понравится у нас и вы захотите рассказать об этом своим родителям, нарисовать наши портреты и сделать поделки».

Ну что, ребята, отправимся в путь? (Да)

2 часть – основная - экскурсия

Педагоги и дети идут по намеченному маршруту, проговаривая направление движения. Проводится игровое упражнение «Расскажи, что слева, расскажи, что справа».

Воспитатель:

- Посмотрите вокруг, какая сегодня погода? (ответы детей)

- какое время года наступило?

- почему вы решили, что пришла осень?

- какие приметы осени вы знаете? (ответы детей)

- послушайте стихотворение про осень:

 

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца... (И. Бунин)

 

-Ребята, мы уже с вами знакомы с приметами ранней осени. А сейчас наступила самая необыкновенная и загадочная пора осени – золотая, которой мы и полюбуемся. Давайте вспомним с вами правила поведения в лесу (не сорить, не шуметь, не уходить далеко от взрослых и слушаться их).

Воспитатель обращает внимание детей на рябину и читает от имени рябины обращение к детям на листе рябины из бумаги. «Здравствуйте, ребята, очень рада вам и хочу, чтобы вы меня погладили (дети выполняют просьбу). Я люблю, когда меня гладят, и не люблю, когда меня бьют по стволу палкой или царапают кору. Мне ведь тоже бывает больно и обидно, когда ко мне плохо относятся. Посмотрите на мои листочки. Какие они ажурные, нежные и красивые. Какие ко мне птицы прилетают? А как вы думаете, почему они меня так любят? (ягоды – пища для многих птиц). Какие приметы обо мне вы знаете? (большой урожай ягод рябины – к суровой зиме) Молодцы, ребята! За это я дарю вам мои листочки. (дети собирают опавшие листья рябины, благодарят рябину).

- Ребята, давайте поищем следующее волшебное дерево – березу. Здесь нас ждет послание от березки: «Здравствуйте, ребятки, наконец-то вы ко мне пришли! Уж так я вас ждала, уж так ветками качала, листочками шелестела, чтобы вы меня услышали. Я вам тоже подарю свои листочки, только выполните, пожалуйста, мои просьбы. Погладьте мою кору, понюхайте ее и скажите, чем м ы с рябинкой отличаемся и чем похожи. А как вы узнали, что мы с рябинкой деревья? Может мы травинки? (у дерева один твердый ствол, у кустарников несколько стволиков, растущих из земли, у травинок сочный мягкий стебель). А теперь давайте поиграем». Динамическая пауза «Листочки»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Присели.)

- Ребята, березка благодарит вас за то, что вы к ней пришли и разрешает взять свои листочки вам на память.

Дети собирают березовые листочки, говорят «спасибо» березке.

- Ребята, скажите, пожалуйста, а этот листок с какого дерева? (липы).

Воспитатель от имени липы читает послание детям: Я большая старая липа, очень рада вашему приходу, потому что очень люблю гостей. Давайте поздороваемся – обнимите меня крепко-крепко, (обнимают ствол дерева) смотрите, какая я большая! Давайте померяемся силой! Попробуйте вытащить меня из земли! (дети пытаются это сделать). Кто из нас сильнее? Есть еще у меня силушка! А теперь ответьте на мой вопрос: что же меня в земле так крепко держит? (корни) А для чего еще мне мои корни-ноги нужны? (брать из земли воду, питание). Потрогайте мою кору руками и скажите, какая она : теплая или холодная? Гладкая или шершавая? Влажная или сухая? Как вы думаете, почему летом ко мне так любят прилететь пчелы? (запах цветков привлекает пчел, они переносят пыльцу с цветка на цветок, собирают сладкий нектар, получается полезный и вкусный липовый мед). спасибо вам, что навестили меня и дарю вам мои листочки. (дети собирают опавшие листья липы).

- Ребята, отгадайте загадку:

Жёлто-красная одёжка,

Каждый листик, как ладошка.

Осенью всех ярче он.

Догадались? Это... (клен)

- Нас уже давно ждет клен! «Здравствуйте, ребята, я очень рад, что вы навестили и меня! Мои цветки тоже очень любят пчелы, а в моем древесном соке содержится сахар, из него можно получить кленовый сироп. Ответьте мне пожалуйста: на что похож мой листок? (При внимательном изучении пятиконечные листья напоминают растопыренные пять пальцев человеческой руки). Осенью меня невозможно не заметить ! Мои листочки окрашиваются в золотисто-оранжевые, красные и лимонно-желтые цвета. Опавшие листья будут защищать корни от морозов как теплая перина, а весной, перегнив, послей дождей и снега, удобрят почву и дадут деревьям полезные вещества. Сейчас мои листочки очень красивые, резные, из них можно сделать много интересных поделок и собрать красивый осенний букет. Я дарю вам мои листочки! (дети собирают букеты из листьев клена)

Проводится игра малой подвижности «Кто позвал?»

-Ребята, давайте соберем листочки, веточки, плоды лиственных деревьев и кустарников, шишки хвойных деревьев, чтобы сделать красивые поделки. Вот и подошла к концу наша экскурсия и нам пора отправляться в детский сад. Но мы обязательно еще посетим наш дендросад.

Дети собирают природный материал, осенние букеты. Еще раз любуются разнообразием осенних красок, ощущают себя частью окружающей природы.

3. Заключительная часть - (рефлексивная).

Проводится в группе

-Ребята, как вам кажется, жители дендросада были вам рады? Как вы себя чувствуете, какое у вас настроение?

- Не забудьте рассказать родителям и всем знакомым, что вы увидели сегодня. Приходите в дендросад со своими родителями как к другу в гости, берегите его.

После экскурсии воспитатель и дети пишут ответное письмо Старичку-Лесовичку, в котором благодарят его и рассказывают, что интересного они узнали, увидели, что понравилось, чем восхищались и т.д. Изготавливают коллаж из осенних листьев, поделки из природного материала и делают выставку рисунков по результатам наблюдений.

Заключение:

— В ходе экскурсии дети получили представления о сезонных изменениях в природе, о взаимосвязи различных явлений, происходящих в природе осенью, закрепили понятия «осень», «признак»; продолжили знакомство с представителями растительного мира родного края.

— экскурсия в Дендрологический сад ГБПОУ НО «Краснобаковский лесной колледж» была проведена в сентябре 2024 года с детьми старшей группы «Золотая рыбка». Дети после экскурсии применяли полученные знания на занятиях и самостоятельной продуктивной деятельности, делились впечатлениями об экскурсии.

Список литературы:

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа) – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008

Нифонтова С.Н., Гаштова О.А., Жук Л.Н. Цикл развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет. Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010

Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественнонаучных представлений в разных возрастных группах детского сада: Сост. Нищева Н.В. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 01.12.2024