Опытно-экспериментальная деятельность как средство развития речи детей дошкольного возраста

Автор: Газиева Зифа Хасяновна

Организация: МБДОУ ''Детский сад №206 ''Бережок''

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

«Уметь говорить – это искусство.

Оно требует мастерства и большой

предварительной работы…»

М. Горький

 

В современном обществе наблюдается увеличение числа детей с различными речевыми нарушениями. В связи с этим одной из главных задач педагогов дошкольных образовательных учреждений становится развитие речи.

Сегодня я хотела бы поделиться с вами опытом использования опытно – экспериментальной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста, особенно с теми, у кого есть трудности в речевом развитии. Эта методика не только помогает детям лучше адаптироваться к окружающему миру, но и укрепляет связь между детьми и родителями, делая воспитательно - образовательный процесс более эффективным.

Взаимодействие с родителями в нашей группе проходит как в традиционных так и нетрадиционных формах.

К традиционным относятся: задания логопеда для выполнения с детьми различных упражнений: на автоматизацию поставленных звуков речи, закреплению лексико – грамматических тем, подготовки руки к письму и пр.

Регулярно обновляем информацию в родительском уголке – папки с рекомендациями по закреплению полученных знаний.

Проводим индивидуальные консультации для родителей совместно с учителем – логопедом.

Проводим родительские собрания, знакомим родителей с особенностями коррекционной – развивающей работы с детьми ТНР в ДОУ. Это возможность обсудить важные вопросы и проблемы, а так же поделиться опытом и идеями.

Однако, помимо традиционных методов, так же используем нетрадиционные: мастер – классы, совместные мероприятия с детьми. Особое место среди них занимает опытно – экспериментальная деятельность.

Почему оытно –экспериментальная деятельность так важна?

Опытно – экспериментальная деятельность – это метод, который позволяет детям и родителям вместе исследовать мир вокруг нас. Она помогает детям лучше понять окружающий мир, развивает их речь, мышление, логику, творчество, наглядно показывает связи между живым и неживым в природе. Исследование дает возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «Как?» и «Почему?».

Как опытно – экспериментальная деятельность влияет на развитие речи детей?

Опытно –экспериментальная деятельность помогает развитию речи по нескольким направлениям:

1. Расширение словарного запаса: дети знакомятся с новыми понятиями и терминами, которые затем используют в повседневной речи.
2. Развитие связной речи: дети учатся описывать свои наблюдения и эксперименты, формулировать выводы.
3. Развитие речи доказательства: дети учатся обосновывать свои предположения и выводы.
4. Развитие фонематического слуха: дети учатся различать звуки и интонации, что важно для развития речи.
5. Развитие грамматического строя речи: дети учатся правильно строить предложения и использовать грамматические конструкции.

 

Примеры опытно – экспериментальной деятельности.

С детьми нашей группы мы проводим различные эксперименты, которые помогаютдетям лучше понять окружающий мир. Например, мы изучаем свойства воды, воздуха, света, звука, магнитов и других материалов. Мы так же проводим опыты с растениями и животными, что бы показать, как они взаимодействуют с окружающей средой.

Особое внимание я уделяю опытам, которые связаны с развитием речи. Например, учу детей описывать свои наблюдения и эксперименты, формулировать выводы, использовать новые слова и понятия. Мы так же проводим игры и упражнения, которые помогают развивать фонематический слух и грамматический строй речи.

Таким образом, использование опытно – экспериментальной деятельности, является эффективным средством развития речи детей дошкольного возраста, а так же важным аспектом работы с родителями детей с овз. Это помогает создать более благоприятную среду для обучения и развития детей, а так же укрепляет связь между детьми и родителями.

В заключение хотелось бы подчеркнуть важность опытно – экспериментальной деятельности в развитии речи детей. Мы будем продолжать работать в этом направлении, внедряя новые формы и методы работы.

 

Добрый день, уважаемые слушатели!

Сегодня я хотела бы поделиться с вами опытом использования опытно – экспериментальной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста, особенно с теми, у кого есть трудности в речевом развитии. Эта методика не только помогает детям лучше адаптироваться к окружающему миру, но и укрепляет связь между детьми и родителями, делая воспитательно –образовательный процесс более эффективным.

 

Почему оытно –экспериментальная деятельность так важна?

Опытно – экспериментальная деятельность – это метод, который позволяет детям и родителям вместе исследовать мир вокруг нас. Она помогает детям лучше понять окружающий мир, развивает их речь, мышление , логику, творчество, наглядно показывает связи между живым и неживым в природе. Исследование дает возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «Как?» и «Почему?».

Как опытно – экспериментальная деятельность влияет на развитие речи детей?

Опытно –экспериментальная деятельность помогает развитию речи по нескольким направлениям:

6. Расширение словарного запаса: дети знакомятся с новыми понятиями и терминами, которые затем используют в повседневной речи.
7. Развитие связной речи: дети учатся описывать свои наблюдения и эксперименты, формулировать выводы.
8. Развитие речи доказательства: дети учатся обосновывать свои предположения и выводы.
9. Развитие фонематического слуха: дети учатся различать звуки и интонации, что важно для развития речи.
10. Развитие грамматического строя речи: дети учатся правильно строить предложения и использовать грамматические конструкции.

 

Примеры опытно – экспериментальной деятельности.

В нашей группе мы проводим различные эксперименты, которые помогаютдетям лучше понять окружающий мир. Например, мы изучаем свойства воды, воздуха, света, звука, магнитов и других материалов. Мы так же проводим опыты с растениями и животными, что бы показать, как они взаимодействуют с окружающей средой.

Особое внимание мы уделяем опытам, которые связаны с развитием речи. Например, мы учим детей описывать свои наблюдения и эксперименты, формулировать выводы, использовать новые слова и понятия. Мы так же проводим игры и упражнения, которые помогают развивать фонематический слух и грамматический строй речи.

 

Взаимодействие с родителями.

Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает образование. Приобретает навыки общения с другими детьми и взрослыми, учится организовывать собственную деятельность. Однако, насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению.

Экспериментирование тесно связано со всеми сферами детской жизни, а так же претендует на ведущую деятельность, как говорил Поддьяков.

1.Наблюдение является составной частю любого эксперимента

2.Эксперимента без труда не бывает.

3.Развитие речи тесно связано с экспериментированием: обогащается словарь за счет слов, обозначающих свойства объектов и явлений, а умение четко выражать свою мысль облегчает проведение опыта.

4.Связь с ИЗО деятельностью. Чем точнее ребенок изучит предмет, тем лучше передает его детали.

5.Связь с математикой. Во время проведения опытов нужно считать, измерять, сравнивать, определять форму, размеры.

6.С чтением художественной литературы.

7.С музыкальным воспитанием.

Опытно – экспериментальная деятельность помогает развитию речи детей по нескольким направлениям:

1.расширение словарного запаса. В процессе экспериментирования дети знакомятся с новыми понятиями и терминами, которые затем используют в речи

2. развитие связной речи. Дети учатся формулировать свои мысли, описывать результаты экспериментов

3. развитие речи – доказательства. Дети учатся обосновывать свои выводы, используя доказательства.

4.развитие фонематического слуха. Дети учатся различать звуки, выделять их в словах

5. развитие грамматического строя речи. Дети учатся правильно использовать грамматические конструкции.

1. file0.docx (20,8 КБ)
2. file1.pptx (1,8 МБ)

Опубликовано: 01.12.2024