Идеи, которые я реализую на занятиях

Автор: Казанцева Ирина Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №3 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В дошкольном возрасте ведущий вид деятельности для ребенка- игровой. И начинается эта деятельность с желания и мотивации.

Занятия педагога с ребенком должны быть интересными и максимально вовлекать его в окружающий мир.

Если у ребенка что-то не получается и возможно даже сопровождается негативом, то он, скорее всего, откажется выполнять задания. Необходимо, чтобы педагог помог ребенку преодолеть этот барьер.

Как же найти ту грань, которая приведет к развитию ребенка, а не будет способствовать возникновению эмоциональных нарушений?

Важно подобрать такие формы работы, чтобы занятие действительно было интересным и увлекательным.

Игровые формы занятий, на которых ребенок не только узнает что-то новое и интересное, а узнает это с радостью и позитивным настроем, дадут ему мощный заряд позитивного общения. А роль педагога — создать те условия, в которых ребенок раскроется, покажет свои умения, найдет правильный ответ, вспомнит и выполнит необходимые задания.

Ориентируясь на заинтересованность ребенка, я нахожу варианты заданий, которые он сможет вначале сделать вместе со взрослым, а затем самостоятельно. Только выполнение заданий в ближайшей зоне развития обеспечивает эффективное развивающее воздействие.

На своих занятиях с дошкольниками я использую интерактивные игры с обязательным включением в них мнемозагадок. Это отличный способ заинтересовать ребенка, открыть ему мир нового, развить его знания, умения и навыки не «сухими» занятиями, а яркими, эмоциональными и увлекательными играми. Одна насыщенная и увлекательная, не только индивидуальная, но и командная интерактивная игра, включает в себя несколько методов обучения и способна решить не одну поставленную задачу.

По сравнению с традиционными формами обучения интерактив обладает рядом преимуществ:

- показ информации на экране более понятен и интересен для дошкольников;

- движения, звук, мультипликация привлекают внимание ребенка;

-поощрение ребенка самим компьютером, при правильном решении проблемной ситуации на экране, являются стимулом познавательной активности детей.

Ведь в последнее время стремительно меняется восприятие информации за счет концентрации внимания на подаче зрительных образов. Современные дети отлично адаптируются в цифровом мире. Их сознание имеет способность воспринимать достаточно большой объем визуальной информации в виде картинок, ярко оформленных и быстро сменяющихся слайдов.

Выполняя задания в процессе игры, ребята узнают что-то новое, а так же закрепляют уже ранее изученный материал. Они сами выбирают направление, в котором будут двигаться дальше. Это не маловажный фактор в процессе обучения, так как им предоставлено право выбора, а не навязчивая последовательность действий. Что вызывает интерес ребенка узнать правильный ответ или то, что еще есть в данной игре.

Играя, ребята развивают в себе: интеллектуальные способности, навыки коммуникации и новые формы сотрудничества, память, мышление и внимание. Использование интерактивных игр, повышает у детей мотивацию к процессу познания, а так же помогает преодолеть застенчивость и нерешительность. Формируется рефлексия ребенка, оценка своих достижений.

Отгадывая мнемозагадки ребята развивают свою сообразительность, умение сравнивать и выделять существенные признаки. При этом, активизируется и обогащается словарь ребенка, происходит понимание того, что слово может иметь не одно значение, а несколько, что оно может употребляться и в прямом, и в переносном смысле. А когда все это ярко, красочно, анимировано, понятно и приятно для восприятия, тогда и процесс обучения будет более продуктивным.

Нет детей которым не интересно, есть педагог, который не сумел заинтересовать. Поэтому создавая яркий и увлекательный материал для детей, я нацелена на их позитивный настрой, желание в непривычном для них формате узнавать что-то новое. И когда в процессе реализации своих идей видишь их искрящийся взгляд, чувствуешь их азарт и заинтересованность в следующем шаге на пути к познанию, понимаешь, что сумел найти ту грань, которая ведет к развитию ребенка, а не поспособствует возникновению у него эмоциональных нарушений.

 

1. file1_a4dcecdc-8c9f-4fb2-8bda-7cb725c6ac92.rar (39,7 МБ)

Опубликовано: 01.12.2024