Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми среднего возраста по речевому развитию на тему «Дикие животные»

Автор: Терехина Александра Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №280

Населенный пункт: Новосибирская область, город Новосибирск

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми среднего возраста по речевому развитию на тему «Дикие животные»

 

Цель: расширение представления о диких животных.

Задачи:

Обучающие:

- использовать в речи предлоги и описательные прилагательные;

- упражнять в словообразовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- упражнять в подборе антонимов и синонимов.

Развивающие:

- способствовать развитию эмоциональной лексики;

- развивать самостоятельную связную речь с опорой на дидактический материал;

- развивать речь детей, память, зрительное восприятие, внимание, любознательность;

Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная

Методы и приемы: словесный (вопросы, загадки, беседа); наглядный (презентация, игрушка заяц); практический (дидактические игры)

Предварительная работа:

- рассматривание слайдов с изображением диких животных

- уточнение представлений о диких животных (беседа)

- чтение рассказов о животных

Материалы и оборудование: картинки с изображением диких животных: белки, медведя, лисы, волка, лося; доска, игрушка заяц.

Организационный момент.

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.

Например,:

– Здравствуй, Катенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Машенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.

 

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, кто-то стучит и тихонечко шуршит. Сейчас я посмотрю, кто это? (заглядывает за дверь). Дети, наши гости просили не называть себя, а попробовать вам отгадать кто они.

Послушайте загадки. (По мере угадывания картинки с животными, кроме зайца) выставляются на доску)

II. Основная часть:

Загадки.

Воспитатель:

1.Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
(Медведь)

 

2.Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка)

3.Кто любит морковку

И прыгает ловко.

Портит в огороде грядки,

Убегает без оглядки

(Заяц)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с загадками!

(заглядывает за дверь и достает игрушечного зайца). Ребятки, наш зайчик, чего-то боится, его называют: «зайчишка-трусишка». Давайте покажем зайке, что мы добрые, веселые и не обидим его поиграем в игру «Назови ласково»

Дидактическая игра «Назови ласково»

(воспитатель показывает на доске и называет животное, а дети называют его ласково)

 

Лиса – лисичка, лисонька

Белка – белочка

Волк – волчок

Медведь – медведушка

Лось – лосик

Заяц – зайчик, зайчишка, заинька, зайка.

 

Воспитатель: Смотрите, ребята зайчик не испугался нас, а наоборот хочет еще с нами поиграть, поиграем с зайкой?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте рассмотрим зайку. Расскажите, какой он? Какие у него ушки?

Дети: ответы

Воспитатель: Зайка маленький, пушистый, беленький. У него длинные ушки.

Воспитатель: Вспомните, какую шубку носит заяц зимой, и на какую шубку меняет её весной?

Дети: ответы

Воспитатель: Зимой у зайки белая шубка, а весной он меняет ее на серую.

Воспитатель: А где же зайка живет? Какой у него домик?

Дети: ответы.

Воспитатель: Нет у зайки домика, под кусточком поспал и убежал. Чем питается зайка?

Дети: ответы.

Воспитатель: Зайка любит морковку, капусту.

Дидактическая игра «Что не так?». Найдите ошибку, скажите правильно.

• У волка - лисята. Они живут в логове.
• У медведя - зайчата. Они живут в берлоге.
• У лисы - медвежата. Они живут в норе.
• У ежа - бельчата. Они живут в норке.
• У зайца - ежата. Они живут под кустом.
• У белки - волчата. Они живут в дупле.

Воспитатель: Воспитатель: Ребята, мне зайчик на ушко сказал, что все животные хотят с вами поиграть. Игра называется «Скажи наоборот».

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Лось большой, а зайчик … маленький.

Белка слабая, а волк … сильный.

У лисы хвост длинный, а у зайца … короткий.

Зайчик, трусливый, а медведь … смелый.

Белка маленькая, а лось …большой.

Ежик колючий, а зайчик … слабый.

Воспитатель: Вы немножечко устали, давайте поиграем. Вышли на лужок и сделали большой кружок. (дети встают в круг)

Дидактическая игра с мячом «Какая? Какой?»

(Воспитатель бросает по очереди мяч, а дети подбирают слова, описывающие это животное)

Лиса какая? (хитрая, рыжая, пушистая, красивая)

Заяц какой? (трусливый, длинноухий, маленький, пушистый, серый)

Медведь какой? (косолапый, неуклюжий, большой, сильный, коричневый)

Белка какая? (проворная, быстрая, пушистая, рыжая)

Волк какой? (злой, сердитый, зубастый, страшный, серый)

Воспитатель: Дети, нашему зайке пора домой в лес! Давайте с ним попрощаемся.

III. Рефлексия:

Про каких животных мы с вами сегодня говорили?

Понравилось вам занятие?

Что больше всего понравилось?

Опубликовано: 02.12.2024