Методические и практические статьи о проведении занятий в условиях внедрения ФГОС ДО и ФОП ДО

Автор: Семенова Наталья Юрьевна

Организация: МБДОУ «Усть-Кяхтинский детский сад»

Населенный пункт: Республика Бурятия, Кяхтинский район, с. Усть-Кяхта

Интегрированное занятие в первой младшей группе «Кошка с котятами»

 

Интеграция:

• «Познание» (Сенсорное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора);

• «Коммуникация» (Развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Развитие всех компонентов устной речи детей);

• «Социализация» (Развитие игровой деятельности детей).

• «Безопасность» (Формирование предпосылок экологического сознания)

Цель: познакомить детей с игрушками кошкой и котятами, создать положительный эмоциональный настрой, игровую мотивацию.

Задачи:

- формировать представления о домашних животных (кошка с котятами);

- учить узнавать и называть домашнее животное - кошку; формировать умение выделять ее характерные особенности внешнего вида, способах передвижения, особенностях поведения;

-формировать умение называть свойства предметов;

- формировать умение различать количество предметов: много — один (один - много).

- учить детей следить за рассказом воспитателя;

- формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 2-3-х слов;

- формировать умение произносить звукоподражательные слова с разной силой голоса;

- учить выполнять упражнения на дыхание;

- формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: умение наблюдать за животными;

- развивать умение играть вместе со сверстниками.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать понимание речи и активизировать словарь;

- развивать способность детей к речевому общению;

- развивать умение выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста;

- развивать моторику рук;

- стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать активизации речи.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

- воспитывать заботливое отношение к животным, стимулировать добрые чувства по отношению к ним.

Оборудование: игрушка-кошка, сенсорная юбка, клубочки красного, зеленого и желтого цветов.

Предварительная работа: наблюдения за кошкой на прогулках, чтение потешек «Как у нашего кота», д/и «Домашние животные», д/и «Чей малыш?»

Методические приемы: сюрпризный момент, художественное слово, рассматривание игрушки-кошки, вопросы к детям, физкультминутка, подвижная игра, пальчиковая гимнастика.

Словарная работа: мягкая, пушистая, коготки.

1. Организационный момент

В комнате раздается мяуканье.

Воспитатель: Ребята, послушайте, что это за звуки? — (ответы детей). Кто так мяукает?

Воспитатель, читая стихотворение О. Высоцкой «Холодно», достает музыкальную кошку.

Кто мяукнул у дверей

Открывайте поскорей

Очень холодно зимой

Мурка просится домой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Давайте поздороваемся с кошечкой, пожалеем ее, она замерзла, на улице холодно. Какие вы добрые ребята, молодцы. Ребята, давайте погладим ее. Какая она? - (ответы детей)

-Мягкая, пушистая.

Физкультминутка

Воспитатель держит в руках игрушку и показывает на ней.

Есть у кошки глазки, (Детки показывают глазки)

Есть у кошки ушки, (Детки показывают ушки)

Есть у кошки лапки- (Детки показывают руки)

Мягкие подушки.

Кошка, кошка, не сердись, (Детки грозят пальчиком)

Не царапай деток - брысь.

Мяу! (Дети вытягивают вперед руки с сжатыми кулачками и раскрывают их).

Упражнение на звукоподражание

Воспитатель: - А, как котята мяукают – громко или тихо? (ответы детей хоровые и индивидуальные).

-Давайте помяукаем как котята, тихонечко-тихонечко. (дети мяукают).

-А теперь помяукаем как большая кошка – громко. (дети мяукают).

- Молодцы.

Показ презентации «Котенок играет с клубком»

Воспитатель: -Ребята, я сегодня хочу вам показать интересный фильм, а вы мне помогите назвать, кого вы там видите (презентация «Котенок играет с клубком»).

-Посмотрите, как котята забавно играют с клубочками. Во время просмотра воспитатель читает стихотворение А. Барто «Котенок»:

Котёнок возится с клубком

То подползет к нему тайком,

То на клубок начнет кидаться,

Толкнет его, отпрыгнет вбок.

Никак не может догадаться,

Что здесь не мышка, а клубок

Котята очень любят играть клубочками. Давайте и мы поиграем с клубочками.

Упражнение на дыхание «Подуй на клубочки».

Дети делают глубокий вдох через нос и медленно выдыхают через чуть приоткрытый рот на бумажные шарики-клубочки, подвешенные на ниточках. Повторить 2 – 3 раза.

Воспитатель, играя с детьми, одевает сенсорную юбку.

Воспитатель: какая нарядная на мне юбочка! Какие карманы на ней большие.

-А что у меня лежит в карманах?

Дети подходят к воспитателю, заглядывают в карманы.

Дидактическая игра «Один-много»

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, кошка принесла нам что- то, давайте сядем за стол и посмотрим, что в корзине.

-Что это?

Ответы детей (клубочки).

Воспитатель: – Правильно, клубочки.

-Сколько клубочков у меня в руках? Один клубочек.

-А сколько клубочков лежит в корзинке? Много клубочков.

- Хотите поиграть с клубочками?

- Ребята, выберите себе один клубочек, какой вам нравится.

-Потрогайте, какой он мягкий, приятный. Давайте покатаем его ладошкой. Здорово получается… а теперь другой ладошкой покатаем. Хорошо получается.

-А почему клубочек так хорошо катается? (ответы детей)

– Да, потому что он круглый. На что похож клубочек? (ответы детей). -- Да, на мячик.

Дидактическая игра «Соберем клубочки»

Воспитатель рассыпает из корзинки клубочки.

Воспитатель: -Ой, разбежались мои клубочки.

-Ребята посмотрите на кошку. Она очень огорчилась, что клубочки разбежались. Поможем ей собрать клубочки? Давайте соберем клубочки в кармашки! У меня клубочек красного цвета, я его положу в карман красного цвета.

- Милана, у тебя какого цвета клубочек? Какого цвета кармашек ты хочешь его положить?

Дети собирают клубочки только одного цвета, затем другого, проговаривая цвет клубочка и цвет кармана, в который они его кладут.

Воспитатель: -Какие мы молодцы, все клубочки собрали и карманы наполнили. Посмотрите в карман красного цвета, он полный. Сколько в нем клубочков?

Дети: много!

-А у меня в руке сколько? (один)

-Правильно, молодцы детки! Какая оказывается чудесная на мне юбочка.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

Воспитатель: -Наша кошка что-то загрустила. Кошечка говорит, что она хочет поиграть с детьми.

-Ребята, поиграем с кошкой?

-Кто будет кошкой? Ребенок с игрушкой садится на стульчик и закрывает глаза.

Все остальные игроки становятся «мышами», берутся за руки, начинают водить хоровод и приговаривать:

«Мыши водят хоровод,

На заборе дремлет кошка.

Тише мыши, не шумите,

Кошку вы не будите,

Вот проснется кошка наша -

Разобьет весь хоровод!»

На последних словах, ребенок-кошка открывает глаза и гонится за мышами.

Воспитатель: - Вам понравилось со мной играть? И мне очень – очень понравилось у вас (от лица кошки).

- Пусть кошечка остается у нас в группе. А за то, что вы такие добрые, ласковые, я угощу вас конфетами.

Опубликовано: 02.12.2024