Квест-игра для старшего дошкольного возраста «По тропе Воинской Славы»

Автор: Перминова Лариса Алексеевна

Организация: МДОБУ «Црр-д/с №5 ЛГО»

Населенный пункт: Приморский край, г. Лесозаводск

Цель: запоминание, систематизирование, закрепление информации о памятниках и достопримечательностях города Владивостока с помощью интеллект карты.

Задачи:

• развивать интерес к историческому прошлому города Владивостока, через ознакомление с памятниками; силу, ловкость, смекалку, творческое мышление.

• способствовать военно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста;

• воспитывать чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам, и людям старшего поколения; дружеские взаимоотношения, уважение друг к другу, чувство ответственности. Оборудование и материалы:

Ноутбук, интеллект карта, части интеллект карты, конверты с заданиями, картинки с изображением памятников г.Владивостока и сам г. Владивосток, игрушка «Голубь Мира», разрезные картинки, листы с творческим заданием, спортивный инвентарь, стулья, рюкзачки, аудиозаписи, оригами цветок- тюльпан.

Ход игры.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Какое у вас настроение?(Ответы детей).

- Предлагаю вам поприветствовать друг друга необычным способом, при помощи игры.

Игра-приветствие «Три хлопка»

3 хлопка

Собрались ребята в круг

3 хлопка

Ты мой друг и я твой друг

3 хлопка

Надо здравствуй всем сказать

3 хлопка

Никого не обижать

3 хлопка

Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, то увидела в нашем почтовом ящике письмо. Хотите узнать от кого оно и что в нем написано?

Дети- Да.

«Дорогие ребята! Я знаю, что вы любите путешествовать. Предлагаю вам отправиться по тропе воинской славы, где вы узнаете много нового и интересного. (Голубь Мира).

Воспитатель: - Ребята, вы хотите отправиться в путешествие по тропе Воинской Славы? (Да).

Воспитатель: - Скажите, как называется наша страна? (Россия).

Воспитатель: А в каком крае мы живём? (В Приморском крае).

Воспитатель: Сегодня мы отправимся путешествовать в один из главных и больших городов Приморского края. В какой город мы отправимся, вы узнаете с помощью загадки, которую нам оставил Голубь Мира.

– Вы хотите послушать загадку? Слушайте, и вы сразу догадаетесь по какому городу мы будем путешествовать.

Есть в Приморье город славный,

Он здесь самый, самый главный.

Он у моря расположен

И ветрами он ухожен.

Очень много моряков

В этом городе морском.

Небольшие катера

Снуют с самого утра.

Этот город у моря стоит,
Он историей своей знаменит,
Пароходы у причалов швартуются,
Огнями того города любуются.

Воспитатель: Что это за город?

(Ответы).

- Правильно, город на самом востоке называется Владивосток. И мы сегодня совершим путешествие по Владивостоку, а я буду вашим экскурсоводом.

-Это путешествие будет необычным, с интересными заданиями, которые оставил для вас Голубь Мира. Отгадав их, вы получите подсказку. Подсказки – это части интеллект карты. Собрав все части карты, вы узнаете, где находиться подарок, который оставил для вас Голубь Мира.

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, какой подарок оставил для вас Голубь Мира? Будем его искать вместе? (Ответы детей ).

- Ну что, ребята, в путь отправляемся? Постараемся справиться со всеми трудностями? (Да).

Воспитатель: Прежде чем мы отправимся в путь, хотели бы вы построить гору дружбы, соединив наши руки. (Да).

- Подойдите все сюда и что бы не произошло давайте поклянемся.

(Протягиваю свою руку, на нее кладет руку ребенок и т.д.).

Дети произносят слова «Клятвы»:

Клянемся дружными мы быть

И слезы горькие не лить.

С улыбкой трудности встречать.

Все смело преодолевать.

Дети: Клянемся!

Воспитатель: Посмотрите, какая высокая получилась гора, какая крепкая наша дружба. С такими друзьями любые трудности по плечу. А это нам сегодня пригодится. Сегодня нас ждет настоящее путешествие.

Воспитатель: Ребята на каком транспорте мы отправимся в путешествие? (Ответы детей).

- Правильно, давайте возьмём рюкзачки со всем необходимым и сядем в автобус (дети под музыку одевают рюкзачки и садятся на стульчики в «автобус»). Внимание, всем нужно пристегнуться!

Воспитатель: Наше путешествие начинается из нашего детского сада.

Игра «Ассоциация»

- Дети, как вы думаете, что мы можем проехать, отправившись в путь?

- Закройте глаза и представьте, что вы проезжаете по дороге в город Владивосток. (Ответы детей – Я еду мимо посёлка Кировка; Я проезжаю мимо леса и т.д).

Ребята, посмотрите мы оказались в городе Владивостоке.

Воспитатель: Владивосток – главный город Приморского края, самый большой и красивый город Дальнего Востока. Он расположен на гористом полуострове Муравьева-Амурского. Так, прогуливаясь по улицам и перекресткам, гости, и жители города Владивостока буквально на каждом шагу видят разные памятники. Они имеют различную форму, величину и историю.

- Вот наша первая остановка и задание:

Остановка «Вечный огонь».

-Ребята, посмотрите это Памятник Морякам торгового флота во Владивостоке погибшим во время Великой Отечественной Войне. Он расположен в центре города, на улице Светланской. В центре мемориальной зоны стоит высокий постамент с установленной скульптурной группой фигур моряков во главе с капитаном, отдающим последний приказ. На площадке возведены памятные плиты и Вечный огонь.

- Первое задание находиться под твёрдым предметом, который находиться на улице.(Дети находят конверт с заданием под камнем).

Первое задание: «Узнай по описанию»

Воспитатель: А вы знаете военные профессии? Сможете отгадать загадки?

1.В эту пятницу опять

С папой в тир идём стрелять,

Чтоб до Армии я смог

Стать, как «Ворошиловский …»!

(Стрелок)

2.На корабле ходить я буду,

Когда на Флот служить пойду.

И тот корабль, подобно чуду,

Взметает встречную волну.

На нём живёт его команда —

Все люди разных возрастов.

Я буду младшим, это правда,

А кто назвать меня готов?

(Матрос)

3.Крепкий прочный парашют

За спиной его раскрылся,

И за несколько минут

Он на землю опустился.

Он пройдет и лес, и брод,

Но противника найдет.

(Десантник)

4.Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте —

Дружим с рацией не зря!

(Радист)

5.Заменит робота-машину —

Сам обезвредит бомбу, мину.

Совсем не должен ошибаться,

Чтобы в живых потом остаться.

(Сапер)

6.Я на «тракторе» служу,

Только так, я вам скажу:

«Ведь прежде чем пахать мне пашню,

Я разверну сначала башню».

(Танкист)

7.У паренька сбылась мечта -

Пришел служить он в роту.

Теперь стреляет: "Тра-та-та!"

Из пушки, миномета.

Недавно служит паренек,

Но самый лучший он стрелок.

(Артиллерист)

8.Он защищает поле ржи,

И рощу, и дубраву.

Оберегает рубежи

Далекая застава.

А долг военного такой:

Хранить покой и твой, и мой.

(Пограничник)

-Воспитатель Молодцы ребята! Отлично справились. За первое задание получите часть интеллект карты. Это наша первая подсказка.

- Ребята, хотели бы вы отдохнуть перед тем, как отправиться в путь? (Да).

Физминутка: «Город»

Мы по городу шагаем (шаг на месте)
То, что видим, называем:
Светофоры и машины (поворот головы влево)
Ярмарки и магазины (поворот вправо)
Скверы, улицы, мосты
И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели)

- Готовы дальше выполнять задания Голубя Мира? (Да).

- Отправляемся в путь? Теперь мы снова садимся в автобус и едем дальше (дети под музыку садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, мы приехали на нашу вторую остановку, она называется :«Угадай место».

- Ребята, голубь Мира оставил для вас игру «Разрезные картинки».

- Сможете собрать картинку, чтобы угадать то место, которое изображено на ней? (Да).

(Дети собирают разрезные картинки).

Воспитатель: Вы знаете, что изображено на картинке? (Ответы детей).

- Об этом месте можно узнать много интересного. Хотите послушать? (Да).

- Ребята, это Мемориал героев Русско-японской войны 1904 – 1905 г.г.

- Мемориал открылся на территории музея Тихоокеанского флота и стал первым памятником героям Русско-японской войны 1904—1905 годов во Владивостоке, установленном в Приморье, в память о событиях войны. Этот памятный знак — дань уважения и восхищения мужеством и героизмом русских моряков, офицеров и солдат, защищавших свою родину в эти годы. Главной композицией является статуя Архангела Небесного Воинства Михаила, считающегося небесным покровителем воинства, в руках он сжимает щит и опущенный меч.

На передней и задней гранях располагаются картины, изображающие морской и сухопутный бои. За спиной ангела расположена планка, на которой золотыми буквами начертано: «Слава российским воинам».

- Воспитатель: Следующее задание от Голубя Мира находиться под инвентарём, с которым мы занимаемся на физкультуре. (Дети находят конверт с заданием).

Второе задание: «Марш- бросок».

Воспитатель: Важную роль на войне играет физическая подготовка. Вот и ребятам на этом этапе придется показать свою физическую подготовку и боевой дух, пройдя полосу препятствий.

(Дети выполняют последовательно несколько заданий: пробежать змейкой в лабиринте, пройти по гимнастическому бревну «переправа через реку», подлезть под дуги «минное поле»).

- Воспитатель: Здорово, все справились! Получите пожалуйста вторую часть интеллект карты.

- Садимся в автобус и едем дальше (дети под музыку садятся на стульчики и на фоне появляется картинка улица Светланская).

Воспитатель: Вот мы и приехали на третью остановку с творческим заданием, которое находиться там, где лежит предмет, в котором мы рисуем. (Дети находят конверт с заданием).

- Ребята, присаживайтесь за столы. У каждого из вас листок с заданием и фломастер.

- Вы справитесь с творческим заданием? (Да).

- Предлагаю вам соединить точки и у вас получиться рисунок с достопримечательностью города Владивостока. Все поняли, что нужно делать? (Да).

Третье задание: «Соедини по точкам».

(дети выполняют задание, на фоне звучит песня «У моей России длинные косички»).

Воспитатель: Покажите, что у вас получилось? Вы знаете, что это? (ответы детей).

- А вы знаете, что это за памятник? Хотите узнать о нём больше? (Да).

- Ребята это Стела «Город Воинской славы»,которая находится на улице Светланской и украшает город Владивосток.

-Стела установлена на главной площади Владивостока на Светланской улице, в нескольких сотнях метров от бухты Золотой Рог. Стела высотой около 10 метров, увенчанная двуглавым орлом — гербом Российской Федерации. На стеле укреплён бронзовый картуш с текстом Указа Президента Российской Федерации, на другой стороне стелы изображён герб Владивостока. Изображения на барельефах иллюстрируют ратный подвиг владивостокцев в разные годы истории города.

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием! Получаете последнюю часть интеллект карты.

- Ребята, вы хотели бы размяться и сделать зарядку. (Да).

(звучит музыка «Мы помним, мы гордимся» и дети танцуют флэш-моб).

Воспитатель: Ну вот, и пришло время отправиться назад в наш любимый детский сад! Проходим в наш автобус (дети под музыку садятся на стульчики.

- Все подсказки мы возьмём с собой в детский сад, дома мы попробуем при помощи подсказок вспомнить какие памятные места города Владивостока мы посетили.

(на экране фото с улицами города Лесозаводска и в конце картинка детского сада).

Воспитатель: Ребята, мы с вами вернулись из нашего увлекательного путешествия в наш детский сад!

Вам понравилось путешествие? (Да. Очень!).

Воспитатель: Предлагаю вам собрать части интеллект карты и рассказать о тех местах, которые мы посетили и об их отличительных особенностях. (Дети собирают части карты).

- Что изображено на интеллект карте? (г.Владивосток).

- Докажите, что это город Владивосток.

- Вспомните, какие достопримечательности города Владивостока вы посетили)? (Ответы детей).

-Как назывались памятники Воинской Славы? (Ответы детей).

- На каких улицах находились эти памятники? (Ответы детей).

- Чем отличались между собой «Стела «Город Воинской Славы»»; «Памятник морякам торгового флота погибшим во время ВОВ»; Мемориал героев Русско-Японской войны 1904-1905 г.г.? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, Голубь Мира оставил для вас подарок, который вы можете найти, там где есть изображения города Лесозаводска. (Патриотический уголок).

(Дети находят под альбомом с фотографиями города Лесозаводска цветок –тюльпан.

- Ребята, Голубь Мира оставил вам цветок. Как вы думаете почему он оставил этот цветок?

- Кто из вас знает? (Ответы детей).

- Правильно, Голубь Мира не случайно подарил вам цветок, потому что к памятникам Воинской Славы принято возлагать цветы.

- Хотите сделать эти цветы своими руками? (Да).

- Есть ли у нас памятники Воинской Славы в нашем городе? (Есть, перечисляют).

- Сможем ли мы возложить эти цветы к этим памятникам? (Да).

Воспитатель: Тогда мы на следующем занятии займёмся изготовлением тюльпанов, чтобы возложить их во время экскурсии к памятнику, который есть у нас в Лесозаводске.

Рефлексия:

- Как вы думаете, почему люди установили эти памятники в городе Владивостоке? (Чтобы бы хранить память о воинах, покланяться их подвигу).

- Почему мы должны хранить память? (Потому, что воины за нас жизнь отдали).

- Почему существуют эти памятники?

- Что они дают человеку, какую возможность?

Воспитатель: - Ребята, что вам понравилось во время

нашего путешествия? Выполняя, какие задания вы испытывали затруднения? Что нового вы узнали? (Каждый ребенок объясняет, возникали ли у него трудности и какие.)

Опубликовано: 02.12.2024