Конспект занятия по развитию речи детей старшего дошкольного возраста «Весна»

Автор: Фаюстова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №5 г. Каменки

Населенный пункт: г. Каменка

Форма проведения – занятие

 

1. Пояснительная записка

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Цель занятия: развивать речь детей; закреплять признаки весны, сезонные изменения в природе, связанные с этим периодом.

Задачи мероприятия:

1.Активизировать словарный запас детей по данной теме.

2.Совершенствовать умение образовывать:

- существительные во множественном числе;

- существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

- сравнительные обороты.

3. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

4. Упражнять в сохранении равновесия на балансировочной подушке и сибборде.

5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Участники: дети, педагоги, приглашённые гости.

Оборудование: музыкальная колонка, мягкие подушки, мягкий модуль «Солнце», балансировочные подушки, картинки с изображением признаков весны, мяч резиновый, сибборды, фонарики.

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за весенними признаками, чтение произведений и рассматривание картин о весне, работа в календаре природы.

Продолжительность: 20 минут.

1. План (структура) мероприятия.

Воспитатель с детьми сидят на ковре, на подушках.

Звучит весенняя мелодия.

Воспитатель читает стихотворение.

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня,

Тёплый ветер дует с юга,

Капли падают звеня.

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей горки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт.

Воспитатель: Ребята, я прочитала вам стихотворение Георгия Афанасьевича Ладонщикова. Как вы думаете, о каком времени года это стихотворение? (Весна)

Воспитатель: Конечно же, это весна! Расскажите мне, какая весна? (тёплая, добрая, солнечная, красивая, зелёная, весёлая, ясная и т.д.)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немного пофантазировать! Ребята, представьте, что мы с вами можем взять в ладони весну…Почувствуйте её аромат! Как вы думаете, чем может пахнуть весна? У меня пахнет…сиренью… А у вас? (Талым снегом, подснежниками, тюльпанами, сиренью, молодой травкой, утренней прохладой, весенней капелью, свежей зеленью, жаренным мясом, цветами яблонь и вишен)

Воспитатель: Правильно! Вот какие у неё приятные и нежные ароматы!

Воспитатель: А как вы думаете, какая весна по цвету? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно!

• Главный цвет весны: зелёный. Это и молодая травка, и распускающиеся листочки. А ещё в самом начале весны встречается и белый цвет.
• Белого цвета тающие остатки снега и первые весенние цветы – подснежники.
• Желтый. Это яркое солнце, первые весенние цветы мать и мачеха.
• Голубой. Цвет неба и много нежных весенних первоцветов.

Воспитатель: Все радуются приходу весны. В нашем городе весна наступила? Давайте посмотрим за окно. Что вы видите? (снег…)

Воспитатель: Ребята, календарная весна уже наступила. Но, на улице ещё много снега…Погода ещё переменчива. Как такую весну называют? (ранняя весна) Зима никак не хочет уходить от нас…

Воспитатель: Но куда ей тягаться с весной!

Воспитатель: Предлагаю вам помочь весне поскорее занять свое место!

Воспитатель: А помогать нам в этом вот это солнце.

Воспитатель: А что с ним не так? (грустное, без лучиков)

Воспитатель: Верно, солнышко грустное, у него нет лучей…Поэтому оно нас пока не может согреть своим теплом… Нужно помочь солнышку засиять. Для этого нам необходимо будет выполнить некоторые задания. Кажется за этой тучкой спрятались лучики!

Педагог достает два лучика

Воспитатель: Ребята, первое задание для нас (читаю задание)

1. Вспомните приметы весны. Что происходит с природой весной? Выберите картинку. Внимательно рассмотрите ее. Ответить нужно полным предложением, начиная его со слова «Весной». (педагог первый берёт картинку, правильно говорит предложение и прикрепляет картинку магнитиком к доске). Кто уже составил предложение?

Словесная игра.

1. Весной солнце (греет, припекает, ласкает)
2. Весной сосульки под солнцем…(тают, капают)
3. Весной на деревьях почки…(набухают, лопаются)
4. Весной ручьи…(бегут, журчат, звенят)
5. Весной птицы гнёзда…(строят, вьют, делают)
6. Весной просыпаются после продолжительного сна разные насекомые.
7. Весной лёд на реке…(тает, трещит, ломается, плывёт)
8. Весной на проталинах первые цветы…(появляются, расцветают)
9. Весной появляются первые проталины.

Воспитатель: Отлично! Молодцы! Вы очень хорошо знаете признаки весны.

Воспитатель: Мы выполнили первое задание! Получаем два лучика. … и … присоедините лучи к солнышку!

1. Словесная игра « Сравни и назови»

Воспитатель: Предлагаю вам поговорить о весеннем солнышке. С чем можно сравнить его? Вам необходимо встать на балансировочную подушку и внимательно меня послушать. Я начну предложение, а вы его закончите. Предлагаю работать по цепочке. Цепочка начинается с … и заканчивается…. Слушайте внимательно!

1. Солнце желтое, как … одуванчик, цыплёнок.
2. Солнце круглое, как…мячик, колесо, блюдце, блинчик.
3. Солнце ласковое, как …. Мама, котёнок, бабушка.
4. Солнце золотое, как … огонь, печка.
5. Солнце горячее, как…фонарики, лампочка.
6. Солнце яркое, как … фонарик, лампочка, люстра
7. Солнце веселое, как… (песенка, клоун).
8. Солнце теплое, как … (печка, рукавички, свитер)

Воспитатель: Вот сколько хороших слов вы подобрали к слову «солнышко»!

Воспитатель: Мы выполнили второе задание! Получаем еще два лучика. … и … присоедините лучи к солнышку!

Воспитатель: Вы заметили, Солнышко уже начало нам чуть ярче светить! Предлагаю скорее добывать следующие лучики! (педагог достает)

Воспитатель: Посмотрим, какое же следующее задание приготовила нам тучка (читаем задание)

1. «Поиграй со мной в игру «Назови ласково»»

Воспитатель: Для этого занятия у нас смена действия! Будьте добры, уберите, пожалуйста, подушки. Ребята, весной нам всем хочется говорить и слышать не только красивые, но и ласковые слова! Предлагаю вам поиграть в игру «Назови ласково».

Воспитатель: Вам необходимо встать в круг. Я называю вам слово и бросаю вам мяч, а вы называете его ласково и возвращаете мне мяч. (игра с мячом)

Солнце – солнышко

Ветка – веточка

Трава – травка

Гнездо – гнёздышко

Лист – листочек

Птица – птичка

Ручей – ручеёк

Облако – облачко

Лужа – лужица

Цветок – цветочек

Туча – тучка

Вода – водичка

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сколько ласковых слов произнесли! Прикрепляйте скорее лучики к солнышку!

Воспитатель: Ребята, мы с вами почти у цели! Какое же испытание нас ждёт здесь? (один лучик)

1. Чистоговорка «Весна пришла»

Для выполнения этого задания нам понадобятся сибборды. Предлагаю вам взять их и занять места на ковре. Сибборды ставьте на зелёные ориентиры. Плавно раскачиваемся, соблюдая технику безопасности. Предлагаю вам повторять за мной чистоговорку, старайтесь проговаривать каждый звук.

Ла-ла-ла – к нам весна пришла

Ло-ло-ло – в лесу тепло.

Пель-пель-пель – капает капель.

Ля-ля-ля – расцветай земля!

Леть-леть-леть – просыпайся медведь!

Молодцы! Мы с вами справились и с этим заданием!

Дети прикрепляют лучик.

Педагог достаёт последний лучик.

Воспитатель: Ребята , у нас остался последний лучик.

1. Поиграем в игру «Один- много»

Педагог садится у стола, дети на стульчики.

Воспитатель: Посмотрите, передо мной волшебный фонарь и капельки. Ваша задача, сейчас по очереди подойти к столу, выбрать капельку, поднести её к свету. Внимательно рассмотреть что же на ней зашифровано, назвать предмет, а затем хорошенько подумать и сказать как он будет звучать, когда таких предметов много. У меня………….

Ручей – ручьи

Дождь – дожди

Скворец – скворцы

Гнездо – гнёзда

Сосулька – сосульки

Лист – листья

Дерево – деревья

Цветок-цветы

- Ребята, вот и засияло наше солнышко! Какое оно стало? (радостное, весёлое)

- Верно, теперь то уж точно весна совсем скоро займёт своё место!

- Сегодня мы с вами стали помощниками для весны. Солнышко вам очень благодарно и оно решило поделиться с вами частичкой своего тепла! Оно приготовило вам и нашим гостям небольшие сувениры!

-Помогите мне подарить тепло нашим гостям.

Опубликовано: 03.12.2024