Конспект индивидуального логопедического занятия на автоматизацию звука [Р] в слогах, словах для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (нарушение речи) «Морское путешествие на пароходе»

Автор: Аппель Юлия Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №158 «Медвежонок»

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Новосибирск

Конспект индивидуального логопедического занятия на автоматизацию звука [Р] в слогах, словах для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (нарушение речи)

 

«Морское путешествие на пароходе»

Цели:

• Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [Р].

• Продолжать учить правильно произносить звук [Р] в слогах, в начале слова.

• Учить определять наличие звука [Р] в словах.

• Продолжать учить образовывать относительные прилагательные.

• Развивать крупную и мелкую моторику рук.

• Развивать внимание, мышление.

Предварительная работа:

Выполнить из бумаги фигурку оригами двухтрубный пароход.

 

Оборудование и материалы:

Фигурка оригами «Пароход», мелкие игрушки: мартышка, бульдог, пальма, молоток, фрукты для называния варенья; счетные палочки; рисунок «Остров»; ракушки и камешки с приклеенными картинками, картинка «Дельфины».

 

1. Организационный момент.

Логопед: Сегодня мы с тобой отправимся в морское путешествие. Посмотри, у причала стоит большой пароход и гудит: ы-ы-ы.

2. Однако к путешествию нужно как следует подготовиться. Давай напечем блинов, чтобы было чем подкрепиться (упражнение «Блинчик» или «Лопатка»). К блинам возьмем с собой вкусное варенье (упражнение «Вкусное варенье»). Перед выходом в море давай проверим, как перенесем качку (упражнение «Качели»). Качка нам не страшна! Однако нам нужно поторопиться. Бегом на причал! (Упражнение «Индюк».) Посмотри, на нашем пароходе флаг развевается (упражнение «Почистим верхние зубки»). Послушай, как шумит, хлюпает вода около берега (упражнение «Охотник на болоте»). Далее ждёт нас лошадка (упражнение «Лошадка»), она доставит нас до трапа. Снова гудит пароход: ы-ы-ы, приглашает нас подняться на палубу. Как он гудит?

Ребенок произносит: ы-ы-ы.

3. Подняться можно по трапу, это такая специальная лестница. Но его нужно сначала построить. Доски (счетные палочки) лежат перед тобой, а гвоздями послужат слова, в которых слышится море. Прибивай доску только тогда, когда произнесёшь: дррр, дррр и т.д.

Ребенок выполняет.

4. Трап готов. Поднимаемся по нему на пароход. Трап качается под ногами: бл-бл-бл. Как качается трап? Идем по палубе, она гудит под ногами: л-л-л. Как заводит двигатель пароход?

Ребенок произносит: дррррр.

Пора подать последний гудок. Произноси звук [Р] в конце каждого слова: жи.., па.., ба.., разгово.., ша.., кома.., забо.., узо…

 

5. Нейропсихологические упражнения. Выходим в открытое море. Волны плещутся за бортом: каждым пальцем правой руки изображаем волны, затем левой. Выпрыгивают дельфины из воды.

Над пароходом чайки летают (пальчиковая гимнастика, скрестить обе руки и размахиваем крыльями).

 

6. Посмотри внимательно, впереди виднеется какой-то остров.

Кто же нас на берегу встречает? Мартышка. Она сначала испугалась: ра-ра, ры-ры, рэ-рэ!

Ребенок произносит слоги с мимикой и интонацией страха.

Потом очень удивилась: ру-ру, ра-ра, ро-ро!?

Ребенок произносит слоги с мимикой и интонацией удивления.

Но когда обезьянка увидела, что у нас есть вкусное варенье, обрадовалась.

 

7. Что же, давай угостим обезьянку нашими запасами. Какое у нас есть варенье?

Варенье из вишни (какое?) ... вишневое.

Варенье из груш – ...

Варенье из персиков – ...

Варенье из бананов – ...

Варенье из манго – ...

Варенье из абрикосов – ...

Варенье из мандаринов – ...

 

8. Нужно отправляться дальше, а на память об этом острове соберем на берегу ракушки и камешки. Только брать нужно не любые ракушки, а те, в которых прячутся слова со звуком [Р]. Слушай внимательно: волна, рак, песок, солнышко, остров, обезьяна, облако, корабль, путешествие.

Ребенок выполняет.

Продолжаем путешествие. Посмотри, рядом с нашим пароходом резвится стая рыбок. Найди среди них двух одинаковых (рис. 1).

Дельфины играют, с плеском выпрыгивают из воды: дра, дро, дрэ, адр, одр.

Ребенок вслед за логопедом проговаривает слоги.

9. Итог занятия.

Логопед. Подходит к концу наше морское путешествие. Разворачиваем пароход и берем курс домой. А какой звук помогал тебе сегодня в этом путешествии? Правильно, звук [Р].

Рис.1

1. file0.docx (151,3 КБ)

Опубликовано: 03.12.2024