Цель: Развитие познавательной активности детей посредством экспериментирования.

Задачи:

Обучающие:

-Уточнить и расширить представления детей о значении воды в жизни человека, в природе.

-Продолжать закреплять навыки проведения опытов.

-Расширение представлений о свойствах воды: прозрачная, не имеет вкуса, запаха.

Развивающие:

-Развивать любознательность.

-Учить аргументировать свои высказывания.

-Способствовать формированию мыслительных операций.

Воспитательные:

-Воспитывать бережное отношение к воде.

-Воспитывать интерес к экспериментированию.

-Воспитывать умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

-Отгадывание загадок;

-Проведение беседы: «Зачем нужна вода»;

-Дидактическая игра «Кому нужна вода?», «Кто живет воде?»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Материалы и оборудование:

-Инвентарь для опытов: пластиковые стаканы наполненные водой, пустые стаканы, краски, кисти.

-Плакат «Всем нужна вода».

-Плакат о правильном обращении с водой.

-Магнитофон.

-Картинка Капелька.

 

Ход занятия

1.Вводная часть.

Организационный момент.

Здравствуй, солнышко – дружок (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуй, губки (показываем губки)

Здравствуй, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали»

Зубками «пощелкали»

Ручки вверх подняли

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте»

Воспитатель: Ребята присядьте на стульчики, и послушайте внимательно загадку.

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

Дети: Вода

Воспитатель: Правильно

(Звучит аудиозапись звука воды)

Воспитатель: Ребята скажите, зачем нужна вода?

Дети: Чтобы пить, умываться, стирать вещи, готовить еду.

Воспитатель: Правильно. Молодцы.

- А кому еще нужна вода?

Дети: Вода нужна деревьям, животным, рыбам, птицам.

Воспитатель: Правильно, и птицам, и растениям и т.д.

Воспитатель: Ребята, к нам пришла в гости грустная Капелька. Капелька говорит, что хочет найти своих друзей. Ребята давайте вместе поможем найти друзей Капельки.

2.Оснавная часть

Дети вместе с Капелькой, ходят по группе и смотрят, где можно повстречать друзей Капельки. Дети, где находят воду, приклеивают знак капельки. На столе стоит емкость с водой для питья (приклеиваем знак капельку). В туалетной комнате (приклеиваем знак капельку) и т.д.

Воспитатель: Капелька, теперь ты знаешь, где можешь повстречать своих друзей у нас в группе. Но они живут не только здесь, но и на улице. Ребята расскажите Капельки, где капелька может повстречать своих друзей еще.

Дети: Капельки воды живут в реке, озере, море, луже, океане, болоте.

Воспитатель: Видишь Капелька, как много мест, где можно встретить тебя и твоих друзей.

(Вывешивается плакат «Всем нужна вода»)

Воспитатель: Скажите ребята, а может ли человек прожить без воды?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Конечно же, ребята, вода необходима всему живому, без воды, не было бы жизни на Земле. А как вы думаете, ребята, что может делать вода?

Дети: Ответы детей. Литься, бежать, журчать, течь, капать

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам и нашей Капельки, отправится в детскую лабораторию и узнать, что еще нового и интересного таит в себе вода. А узнаем мы это, проведя опыты. И сейчас мы как настоящие ученые будем проводить опыты.

Ребята, но сначала надо вспомнить, какие правила необходимо соблюдать при проведении опытов?

1.Надеть специальную одежду. ( Надеть фартуки и нарукавники)

2.Внимательно слушать взрослого.

3.Быть осторожными (ничего не брать в рот)

Воспитатель: Ребята, подойдите к столам. И наденьте фартуки и представьте, что вы ученые и сейчас будете проводить опыты с водой. Ребята, надо быть аккуратными, чтобы не облиться.

Опыт № 1. «Вода – бесцветная»

На столах у детей два стакана, с молоком и с водой. Дети опускают ложку в стакан с молоком, ее не видно. Повторяют операцию со стаканом воды, ложку видно. Вывод: чистая вода не имеет цвета (бесцветная).

Опыт № 2. «Вода – это жидкость»

Имеет ли вода форму? Возьмем узкую баночку наполним ее водой. Перельем эту воду в широкую баночку. Форма, которую принимает вода, все время изменяется. А теперь разольем воду в блюдце, она растеклась лужей.

Вывод: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находиться вода – это жидкость.

Опыт № 3. «Вода без вкуса»

Воспитатель: Ребята давайте попробуем воду на вкус. Какая она? Соленая? Сладкая? Кислая?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.

 

Физкультминутка «Капельки играют»

1,2,3,4,5 – любят капельки играть (прыжки на носочках, руки на поясе)

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп – хлоп,

Мы глазами миг – миг,

Мы плечами чик – чик,

Раз туда, два сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли,

1 – 2, 1 – 2 – вот и кончилась игра (хлопают в ладоши)

Опыт № 4. «Вода не имеет запаха»

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам понюхать воду. Есть ли у воды запах?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Вывод: вода ничем не пахнет, у нее нет запаха.

Опыт № 5. «Таянье льда в воде»

Воспитатель: Ребята давайте с вами положим все льдинки в чашку с теплой водой и посмотрим, что произойдет с льдинками.

Воспитатель: Ребята, что случилось со льдом? В каких условиях лед растаял быстрее?

Дети: Ответы детей. Превратился в воду.

Вывод делают дети: лед быстрее растаял в теплой воде.

Опыт № 6. «Вода растворитель»

Воспитатель: Ребята, есть еще один очень интересный опыт с водой. Для этого нам нужны краски и кисти. Возьмите в правую руку кисть и наберите на кисть краску любую и опустите в воду. Что произошло с водой?

Дети: Ответы детей. Вода изменила цвет.

Воспитатель: Каким цветом стала вода?

Дети: Голубая, зеленая, оранжевая, красная и т.д.

Воспитатель: Почему вода стала голубой, зеленой, оранжевой, красной?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Все, верно, делаем вывод: вода изменила цвет, потому что краска в ней растворилась. Молодцы.

Воспитатель: Скажите ребята, вам понравилось быть учеными?

Дети: Ответы детей.

Заключительная часть.

Воспитатель: Я считаю, что вы были настоящими учеными и хочу вас спросить, как настоящих ученых, о чем мы с вами сегодня говорили? Расскажите об этом не только мне, но и нашей гостье Капельке.

Дети: Мы сегодня говорили о воде.

Воспитатель: Зачем нужна вода?

Дети: Чтобы пить, умываться, стирать вещи, готовить еду.

Воспитатель: А кому еще нужна вода?

Дети: Вода нужна деревьям, животным, рыбам, птицам.

Воспитатель: Да, я согласна с вами. Все верно.

Воспитатель: Ребята, что вы сейчас делали в детской лаборатории?

Дети: Проводили опыты.

Воспитатель: Что это были за опыты?

Дети: Опыты с водой.

Воспитатель: Что вы узнали из опытов?

Дети: Что вода прозрачная, не имеет вкуса, не имеет запаха, вода растворяет вещества.

Воспитатель: Ребята, за то, что вы сегодня были любознательными, активными, много интересного узнали о воде, проводили опыты с водой, из которых узнали, что вода растворяет вещества, не имеет цвета, вкуса, запаха.

Поэтому я хочу вам подарить талисманы в форме капельки. Пусть это капелька напоминает вам о своей волшебной силе, а еще о том, что мы должны беречь каждую капельку воды, использовать бережно.

Давайте будем прощаться с нашей гостьей Капелькой.

Все дружно: До свидания!