Занятие по развитию речи с детьми ТНР «Знатоки России»

Автор: Горбунова Елена Васильевна

Организация: МА ДОУ детский сад №33 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Занятие по РР в подготовительной группе ТНР «Знатоки России»

Пояснительная записка:

Цель: Создание условий для развития связной речи детей, духовно-нравственного воспитания.

Задачи:

1.Обучающие:

Расширять и углублять представления о России. Обогащать, уточнять и активизировать словарь по теме (символика России, столице, народы, русские традиции, природные богатства). Закреплять умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице.

2.Развивающие:

Развивать диалогическую и монологическую речь. Закреплять умение образовывать сравнительную степень прилагательных, однокоренные слова, употреблять антонимы. Развивать логическое мышление, познавательный интерес к истории своего народа; дружеские взаимоотношения между детьми.

3.Воспитательные:

Воспитывать ценностное отношение к своей Родине, национальному богатству, государственной, русской символике;нравственные чувства детей,чувство патриотизма, Воспитывать умение слышать и слушать друг друга.

 

Предварительная работа:

слушание гимна России, рассматривание флагов России и других государств, государственной символики, беседа на тему «Нашанеобъятная Родина»; чтениепроизведений русских писателей о народе, Родине. Разучивание пословиц и поговорок о Руси, России.

 

Актуальность:

Быть патриотoм – значит чувствовать себя неотъемлемой частью Отечества. Этоважное яркое чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке не сразу, постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, своей группе, к дорогим местам, родной стране.Если мы, взрослые, хотим, чтобы дети полюбили свою страну, свой город, край, необходимо показать их с наилучшей привлекательной стороны, чтобы вызвать чувство восхищения, гордости и радости. Сквозными нитями воспитание любви к своей стране. Своей Родине долны проходить через все области образовательной деятельности.

Состав группы воспитанников: мальчики, девочки 6-7 лет. Подготовительная группа.

Место НОД в программе дошкольного образования :

Данное мероприятие проводится в рамках реализации вариативной части основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ Детский сад №33 «Золотая рыбка».

Связь содержания занятия с традиционными ценностями православной культуры :

Наше занятие- соревнование-это познавательное занятие по развитию речи. Именно через нетрадиционные приемы дети познают и применяют свои знания. Приобщаются к истокам православной культуры и народным традициям, развивают патриотические чувства. Что особенно актуально в современном мире (для современных детей). Знания о своей Родине и основам православной культуры жизненно необходимы.

Форма проведения занятия: групповая

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, исполнительство,двигательная , восприятие художественной литературы и фольклора.

Предполагаемый результат:

В процессе занятия у детей углубляются и расширяются представления о Родине, увеличивается словарный запас, активизируется монологическая речь. На основе полученных впечатлений у ребят формируются определенные черты характера, моральные и нравственные качества личности, которые помогут стать патриотами своей Родины. Развиваются такие процессы , как активность, уверенность в себе, умение работать в команде. Дети учатся анализировать и сравнивать объекты.Развиваются коммуникативные способности.

Форма НОД : занятие-соревнование

Технологии и методики :

Здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии, игровая технология, технологии предметно-развивающей среды.

Дидактическое оснащение и оборудование: мультимедийное оборудование, плакаты-карты, символы России, фишки, иконы, аудиозапись, видеозапись.

 

Мотивационно - ориентировочная часть: мотивация детей на предстоящую деятельность: познавательная

Способы организации детей: фронтальный,

Методы и приемы педагогической деятельности: художественное слово, вопросы, рассуждения,ответы на вопросы воспитателя, соревнование, исследование проблемной ситуации, подвижная игра

Методы мотивации (стимулирования) познавательной активности воспитанников в ходе деятельности: похвала, побуждение детей к размышлению, награждение фишками.

 

Определение возможных действий педагога в случае, если ему не удается достигнуть поставленных целей:

В случае, если не удастся достигнуть поставленных зaдач, воспитателю (в любoй мoмент дети могут предложить тaкую ситуацию, которой нет в плане). Не надо упускать ее. Познавательныйопыт, полученный в нужное время, усвоится детьми намного лучше. А позднее можно изучитьданную информацию еще раз.

 

Описание методов мотивации (стимулирования) познавательной активности воспитанников в ходе деятельности:

Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение, метод творческого задания.

Ход занятия:

 

Предметы и материалы: русский костюм, карта, музыкальный динамик, предметные картинки с символами России, фишки, ноутбук, проектор, карточки-эмблемы, презентация с видеофрагментом.

1.Оргмомент. Заход воспитателя в группу в русском костюме под песню «У моей России».

Приветствие с поклоном:

-Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые!

У вас в гостях сегодня я.

Очень рада вам, друзья!

- Меня зовут Елена Васильевна, я добрая … расскажи про себя по кругу дальше. Кто себя называет, получает карточку и присаживается.

-Я Петя-сильный…

Я получила интересное, удивительное видеосообщение. Давайте его посмотрим. Дэн просит рассказать о нашей стране. Мы ему поможем?

Я предлагаю поиграть в игру «Знатоки нашей страны».

2. - У вас карточки в руках.Изделия какой росписи на них изображены?

- Хохлома и Гжель.

-Согласно карточкам у нас образуются 2 команды. Давайте они займут свои места. Каждой команде буду задавать вопросы. За правильный ответ полным предложением команда зарабатывает фишку. И мы узнаем лучших знатоков. Не забываем поднимать руку. Эта карточка-сигнал обозначает полный ответ.

-Какой костюм на мне одет? (русский)

-Где такие костюмы носят, носили? ( на Руси. России)

-В какой стране мы живем?

3. (встали) Пальчиковая гимнастика «Моя страна»

Посмотрю на карту я:

Вот российская земля.

Есть леса тут и озера,

Горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия,

Ты же Родина моя!

4. Дидактическая игра «Выбери символы России»

(На столе разложены картинки. Необходимо отобрать символы России.

Какие символы вы отобрали? (валенки, матрешка, храм, балалайка, медведь, береза) Это неофициальные символы России, о которых знают во всем мире.

- Кто назовет 3 основных символа России? (флаг, герб, гимн)

5.Как называется столица нашей Родины? – Столица нашей Родины – город Москва. (Картинка)

-Что вы знаете о Москве?

Москва – большой и красивый город. Это самый главный город России. В Москве есть… Красная площадь и Кремль, где работает наше правительство во главе с президентом… Путиным В.В.

Звучит аудиозапись колокольного звона.

- Ребята, что вы слышите? Откуда этот звон? (это колокольный звон, наверное рядом храм или церковь)

- Да, ребята, на Красной площади находится красивейший собор. Скажите , как он называется? (показ картинки)

Это Покровский собор, в честь Покрова Пресвятой Богородицы. А еще его называют Храм Василия Блаженного. Это памятник русской архитектуры. Памятник национального и мирового значения.

6.ДИ «Закончи предложение». (активизация словаря детей - сравнительная степень прилагательных).

Каждый человек на Земле любит свою родину. И для него на своей родине все милее.

-Везде солнце теплое, а в России…. Теплее

….Ветер нежный, а в России-….нежнее

…..небо высокое, а в России-…выше

…..земля плодородная, а в России- …..плодороднее

….травы зеленые, а в России ….зеленее показ картинки

…у птиц трели звонкие-, а в России……

7. «Скажи наоборот»(активизация слов-антонимов)

В России богатая природа.

В России бывают реки глубокие и ……мелкие

Горы высокие и …

Леса густые и ….

Дороги длинные и …, широкие и …..

Тропинки прямые и …извилистые..

Бывают храмы высокие, и наоборот ..(низкие)

Стены у храма широкие, и наоборот…

8.Физминутка:

Выходите на полянку, обойдите старый пень! (Громко, задорно)

У нас Русская народная игрa «Плетень»!

Мы в игру «Плетень» игрaли и шеренгaми шагали.

Посмотри, нарoд, шеренгa первая идет!

1,2,3,4 –(вперед, пoклон)

1,2,3,4-( нaзад, пoклон)

Пoсмотри, нaрод, вторая шеренгa идет!

1,2,3,4 –(вперед, пoклон)

1,2,3,4-( нaзад, пoклон)

Словно горох рассыпался народ! (все разбежались)

А теперь не зевайте, свой «плетень» собирайте!

9.- Как мы назовем жителей России? – Россияне!

Еще в Росси много республик, в ней живут и другие народы.

В Татарстане живут- ….

В Мордовии живут- Мордва, мордвины или мордовцы.

А в Бурятии?(Калмыкии-…, Карелии-…, Чувашии-…, Башкирии-…)

В нашей стране много национальностей, значит страна какая? (многонациональная)

10. Народ у нас трудолюбивый, добрый, совестливый, верующий! А какая у нас вера? (православная) Какие православные праздники вы знаете? Посмотрите на иконы (Рождество Христово, Крещение Господне, Благовещение Пресвятой Богородицы, Светлое Христово Воскресение).

11. Составление рассказа по схеме.

Мы все вспомнили про нашу любимую Родину. А теперь давайте запишем видеорассказ. Добавляйте свои интересные предложения

Моя Родина – Россия. У России есть 3 символа: герб, гимн и флаг. Россия страна большая. Столица нашей страны – город Москва. На Красной площади находится храм Василия Блаженного. В России много полей, лесов, рек, озер, морей. Русские люди очень талантливые, трудолюбивые, веселые, добрые и верующие. В России живут и другие народы. Я люблю Россию, потому что я здесь родился и здесь мой дом.

12.Подведение итогов.

-Ребята, вам понравилось занятие?

Чем вам понравилось сегодняшнее занятие?

Ребята, какие новые слова вы узнали?

Чей рассказ понравился больше?

Мне очень понравилось как вы…..

-Посчитайте ваши фишки.

13.Поощрение (раздача иконок)

 

Список литературы:

1. Ветохина А. Я., Дмиренко З. С, Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб. : ООО Издательство «Детство-ПРЕСС». 2011.

2. Газаева З. Ш., Абрамочкина О. Ю. Воспитание ценностных ориентиров личности дошкольника. // «Управление ДОУ». – 2010.№ 7.

3. Доможакова Т. И. Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста: // «Управление ДОУ». – 2006. – № 8.

4. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (старшая группа.) – М. : Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 112с.

5. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Под ред. Л. А. Кондрыкинской. – М. : ТЦ Сфера, 2010. (Серия «Вместе с детьми».)

6. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к истокам русской народной культуры: Программа, учебно-методическое пособие /О.Л. Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство – Пресс, 2000.

7. Теплова А.Б. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста как основа патриотического воспитания. Методическое пособие. Электронное издание. – Москва: ВОО «Воспитатели России», 2021. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) (30,2 Mb).

 

 

1. file1.docx (87,6 КБ)

Опубликовано: 04.12.2024