Конспект НОД по познавательному развитию «В поисках примет Осени»

Автор: Петрова Ольга Николаевна

Организация: МКДОУ детский сад №18

Населенный пункт: Свердловская область, г. Тавда

Цель: формирование представлений об осени, на основе ознакомления с существенными признаками сезона.

Продолжать формировать знания детей о характерных признаках осени

и осенних явлениях (пожелтели и опадают листья, стало холодно, часто идут

дожди, улетают птицы, звери готовятся к зиме и т.д.).

Задачи:

Образовательные:

- учить и закреплять приметы и признаки осени;

- закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.

Развивающие:

- развивать положительные эмоции, внимание, память, через игры и игровые упражнения;
- развивать связную речь, обогащать словарь детей.
Воспитательные:

- воспитывать интерес к сезонным природным изменениям, любознательность;

- желание помочь зайчатам.

Материалы: картинки с изображением веселого солнышка, конверт с письмом от зайчат, картинки «Приметы осени», осенние листочки, прозрачный контейнер с сухими листочками и спрятанными под ними насекомыми, изображение тучки и капелек воды.

 

Ход деятельности.

1. Организационный момент.

Доброе утро, ребята!

Какие вы красивые.
Вы похожи на лучики солнца.
От вас в группе стало светлее и теплее.

Давайте мы подарим нашим гостям маленькое солнышко, чтобы на лицах гостей появились улыбки и пожелаем хорошее настроение на весь день.

(Дети подходят к гостям, дарят солнышко и пожелания хорошего настроения).

Воспитатель: сегодня, мы с вами совершим путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это…» (Осень)

(индивидуальные ответы детей, с вопросом: «почему ты так думаешь?»)

Воспитатель: правильно. Мы с вами отправляемся в гости к осени.

(Заходит почтальон и приносит письмо).

Воспитатель: посмотрим от кого же письмо? (открываю конверт).

Воспитатель: детский сад «Буратино», детям группы «Ромашка».

«Здравствуйте! На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие зайцы говорили, что рано.

Одни говорили, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, наступила осень или нет? Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для зайцев не простое».

Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. Но мы с вами постараемся на него ответить. Дети, зайцам повезло, что сейчас мы отправляемся в гости к осени и сможем помочь зайчикам принять правильное решение. Мы будем искать приметы осени, и отправим их зайчикам.

2. Основная часть.

Воспитатель: давайте решим, на чем мы отправимся в путешествие (предположение детей).

Воспитатель: я предлагаю отправиться на воздушном шаре.

Упражнение «Воздушный шар».

Дети изображают шар, не наполненный воздухом, воспитатель – насос. Шар стоит, обмякнув всем телом, на полусогнутых ногах, руки, шея расслаблены. Воспитатель начинает надувать шар, сопровождая движение рук звуком «с». С каждой подачей воздуха шар надувается все больше. Услышав первый звук «с», он вдыхает порцию воздуха, одновременно выпрямляя ноги в коленях, после второго «с» выпрямляется туловище, после третьего у шара поднимается голова, после четвертого надуваются щеки и даже руки отходят от боков. Шар надут. Насос перестает накачивать.

Воспитатель: полетели (воспитанники бегут по кругу).

Воспитатель: приземляемся (из шара с силой выходит воздух со звуком «ш»).

(Подходим к мольберту, воспитатель задает вопрос и по мере ответов выставляются картинки)

Игра «Погода осенью»

Воспитатель: дети, а какая бывает погода осенью?

Когда светит солнышко – …солнечная (картинка – солнышко).

Вдруг налетел ветер, и погода стала - …ветренная.

Ветер нагнал много туч, закрыла туча солнышко и стало … пасмурно, а погода - …пасмурная, хмурая (картинка тучка, она закрыла солнышко).

Солнышко не стало землю греть, и погода стала - … холодная.

Из тучки пошел дождь – погода … дождливая, сырая.

Воспитатель: я предлагаю прикрепить на мольберт капельки дождя

(ребята прилепляют капельки под тучкой).

Воспитатель: отлично. Погода осенью холодная, ветренная, пасмурная, дождливая, хмурая, сырая.

Воспитатель: отправляемся дальше. От дождя на земле появились лужи поднимайте выше ноги, чтоб не промокнуть (идем с высокоподнятыми ногами).

Воспитатель: (подходим к столу с осенними цветочками).

Ребята, откуда у нас на столе столько разных листочков, почему они не на дереве, кто их сорвал (ветер).

Посмотрите на них, какого они цвета? (ответы детей).

Почему они стали такими красивыми, разноцветными? (наступила осень).

Давайте попробуем угадать, с какого дерева листок.

Возьмите по одному листочку и расскажите о нем, какой он был и каким стал.

Я начну, а вы продолжите.

Воспитатель: у меня листочек с дуба – дубовый. Летом он был зеленый, а осенью стал коричневый (дети по образцу продолжают описывать свой листок).

Воспитатель: когда ветер дует и опадают листики с деревьев, как называется это явление осенней погоды - … листопад.

Давайте и мы устроим листопад (ребята выходят в цент группы и по команде подкидывают вверх свои листочки).

Молодцы! Осенью с деревьев опадают листья. Листики меняют свой цвет.

Воспитатель: (обращаю внимание детей на тишину).

Ребята, вы что – нибудь слышите? Какая тишина. Давайте на цыпочках подойдем и посмотрим (подходим к столу, на которой стоит контейнер, наполненный сухими листьями).

Воспитатель: как вы думаете, кто спрятался под листьями (предположения детей).

Давайте, проверим ваши догадки (ребята ищут и достают из – под листиков насекомых).

Воспитатель: кто это? (дети называют, какого насекомого нашли, обобщающий ответ - насекомые). Почему они спрятались под листочки? (наступила осень, на улице стало холодно). Что они там будут делать? (спать). Кто еще ложиться спать на зиму? (ответы детей).

Воспитатель: умницы! Осенью насекомые прячутся под листики, а некоторые животные впадают вспячку.

Воспитатель: вдруг налетел холодный осенний ветер, подул и ребята полетели на стульчики (воспитанники бегут на стульчики).

3. Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, что мы напишем зайцам. Пора ли им менять шубки. Наступила осень или нет?

Дети: осень наступила.

Воспитатель: кто расскажет нам почему он так думает?

(дети перечисляют приметы осени, воспитатель показывает картинки и кладет в конверт).

Воспитатель: я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что осень пришла. Этот конверт мы отправим зайцам в лес, пусть зайчики смело меняют шубки.

Воспитатель: ребята, а кто сегодня на занятии был самым активным? Чьи ответы вам понравились? А кому понравились свои ответы и почему? Что вам больше запомнилось, понравилось? (ответы детей).

Воспитатель: молодцы, вы старались, я довольна вами.

У меня для вас небольшой секрет: осень прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Осень прислала вам листочки, которые вы можете раскрасить.

Опубликовано: 04.12.2024