Идеи, которые я реализую при обучении

Автор: Лубенцова Елизавета Игоревна

Организация: МАДОУ Детский сад №5 «Планета детства»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Гурьевск

В наши дни вопрос о том, какими качествами должен обладать творческий воспитатель активно обсуждается. Одной из важных задач воспитателя сейчас считается умение подойти к преподаванию творчески, найти подход к каждому ребенку, заинтересовать детей особенными ситуациями.

Идеи, которые я иcпoльзую на занятиях oбуcлoвлены желанием, чтобы дети получали от процеccа удовольcтвие.

Идеи.

Введение в ситуацию.

• этом этапе создаются условия для возникновения у детей внутренней потребности (мотивации) включения в деятельность. Дети фиксируют, что они хотят сделать (так называемую «детскую цель»). Для этого я включаю детей в беседу, обязательно личностно значимую для них, связанную с их личным опытом. Например, я могу может предложить детям рассказать о любимых праздниках, или о своих домашних обязанностях, о своей семье и т.п. Эмоциональное включение детей в беседу позволяет мне плавно перейти к сюжету, с которым будут связаны все последующие этапы. Ключевыми фразами завершения этапа являются вопросы: «Хотите?», «Сможете?».

При проведение непосредственной образовательной деятельности с детьми использую сюрпризный момент, как «Пришло письмо почтовый ящик». В группе есть особенное место, где может лежать это письмо. Мы с детьми каждый день утром проверяем почтовый ящик, есть письмо или нет. Как-то раз нам прислали письмо, на котором было изображение героя, любимого их мультфильма «Маша и Медведь» В ходе непосредственной образовательной деятельности дети «помогали» герою мультфильма, таким образом, детский интерес присутствовал на протяжении всего занятия.

 

 

Открытие детьми нового знания

(способа действий).На данном этапе я вовлекаю детей в процесс самостоятельного поиска и открытия для себя новых знаний, которые решают возникший раннее вопрос проблемного характера. С помощью вопроса «Что нужно делать, если чего-то не знаешь?» я побуждаю детей выбрать способ преодоления затруднения. В младшем дошкольном возрасте основными способами преодоления затруднения являются способы «придумать самому», а если не получается самому догадаться, «спросить у того, кто знает». Я побуждаю детей придумывать, догадываться, не бояться задавать вопросы, грамотно формулировать их.

«День хвастовства»

Дети в возрасте 4-6 лет часто любят говорить, «а Я», « а у МЕНЯ».

Поэтому мы в конце недели проводим беседу. Дети будут хвастаться, что они сделали: какие рисунки нарисовали, какие блюда приготовили с мамой или же с бабушкой, какие песни и стихи выучили, как помогли младшему брату или сестре.

Подводя итоги, хочется сказать, что успех в нашей работе во многом зависит от личности воспитателя. На сколько нестандартно он мыслит, на сколько творчески подходит к своим занятиям, на столько успешным будет процесс обучения.

Опубликовано: 04.12.2024