Конспект ООД по рисованию в старшей группе «Роспись Олёшка»

Автор: Селезнева Валентина Михайловна

Организация: МОУ Орлинская СОШ Филиал Орлинский детский сад

Населенный пункт: Амурская область, п. Орлиный

Цель:

-Продолжать знакомить с народным творчеством дымковской росписью.

-Закрепить приемы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти.

-продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования тампончиком и ватной палочкой.

Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Задачи: Продолжать знакомить детей с народным творчеством, закрепить представление о характере и особенностях дымковской игрушки, её росписи.

Формировать умение рассматривать и выделять элементы узора.

Создавать необходимые условия для последующего самостоятельного использования детьми знаний об особенностях дымковской росписи в декоративном рисовании.

Оборудование:

Несколько рисунков дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора; Дымковские игрушки; гуашевые краски, кисточки, тампончики из поролона, ватные палочки, подставки, вода, салфетки, готовые шаблонные рисунки дымковских олешков, мультимедийное сопровождение.

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, картин о дымковских игрушках; беседы.

Ход образовательной деятельности:

Сегодня, дети, я приглашаю вас на галерею рисунков дымковской игрушки. Посмотрите, как здесь красиво! А как много разных барышень, индюков, олешков! Давайте их рассмотрим. (Дети самостоятельно рассматривают игрушки, расписанные в стиле Дымки). Какие они все яркие, красивые и очень разные. Но что –то у них есть общее! Ребята, подумай те и скажите, как называются все эти игрушки? (Дымковские).

-А почему они так называются?

-Все игрушки не простые,

Волшебно расписанные.

Белоснежны как березки

Кружочки, клеточки и полоски.

Простой, казалось бы узор,

А отвести не в силах взор!

Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Жили в том селе веселые и озорные люди. Любили они лепить веселые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Лепили они игрушки из чего? (из глины), А чтобы игрушки были крепкими их сушили и обжигали их в печи. Вот и прозвали то село Дымково. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои веселые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.

 

Веселые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

-Какого цвета бывают дымковские игрушки? (Всегда только белые)

Чтобы получить такой белый молочный цвет, дымковские мастера их белили мелом разведенным на молоке.

-А как же игрушки становились яркими, нарядными, узорчатыми и такими озорными? (Мастера их расписывали красками)

-А какие узоры на дымковских игрушках?

(прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решетка).

-Какие цвета использованы?

-Какими приемами выполняются узоры?

(Примакиванием, тампонирование концом кисти, кистью плашмя по ворсу)

Физ. минутка:

Привезли нам глину с дальнего бугра

(Руки на поясе, повороты с пружинкой)

Ну-ка за работу, чудо-мастера!

(руки вперед, в стороны)

Слепим, высушим- и в печь!

(Лепят ладошками)

А потом распишем

(пальчики щепоткой, рисуют волнистые линии)

Будем мы игрушки печь,

(Лепят ладошками)

Печка жаром пышет.

(кулачки сжимают и разжимают)

А в печи не калачи,

(машут указательным пальцем)

А в печи игрушки!

(Руки вперед)

Садитесь по удобнее, начинаем работу.

Основная часть:

Стоит на стройных ножках-

Вся краса в рожках.

Кто это? Олешек

-А вот эти фигурки белыми остались! Они обиженные стоят на стороне. Давайте поможем и разрисуем их дымковскими узорами. Пусть они тоже гордо стоят на выставке, и радуются, что их тоже раскрасили красивыми красками.

Давай те свами рассмотрим Олешка!

-Узор какой формы изображен на нем?

-Каким цветом нарисованы круги, полоски? Проверьте, все ли готово к работе? Какие нам понадобятся материалы? (Краски кисти, тампончики, вода, салфетки)

Сяду прямо не согнусь,

За работу я возьмусь.

Не забудьте: линии проводим кончиком кисти, а узоры на кругах наносим только после высыхания кругов.

Вот теперь можно приступать к работе.

Самостоятельная работа детей:

-Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.

-Заключительная часть. Рефлексия.

-Посмотрим, как наши мастера справились с работой.

-Все игрушки ладные!

- Чья работа вам нравится? Почему?

-Какая игрушка самая аккуратная?

-Какое настроение подарила вам игрушка?

-Понравилось ли вам наше занятие?

 

Опубликовано: 05.12.2024