Помоги гномикам найти свои домики

Автор: Воеводина Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 129»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Конспект занятия для детей раннего дошкольного возраста с использованием Развивающих игр В.В. Воскобовича

 

Цель занятия:

Создание условий для формирования у детей умения классифицировать предметы по цвету, развитие инициативного общения с взрослыми, а также стимулирование доброжелательности и сопереживания.

 

Задачи:

1. Формирование умения классифицировать предметы по цвету.

2. Развитие инициативного общения ребенка с взрослым.

3. Стимулирование проявления доброжелательности и сопереживания, стремления оказать помощь.

4. Развитие навыков группировки предметов по цвету и размеру.

 

Материалы и оборудование:

- Игровое поле «Фиолетовый лес»

- Набор «Эталонные фигуры»

- Набор фигурок «Разноцветные гномы» (Кохле, Желе, Зеле, Селе)

 

Ход занятия

 

1. Введение в игровую ситуацию:

Воспитатель рассказывает детям о четырех братьях-гномах, которые живут в Фиолетовом лесу. Каждый гном имеет свой цвет домика: Зеле — зеленый, Желе — желтый, Селе — синий, Кохле — красный.

 

2. Разминка для гномов:

Воспитатель предлагает детям выполнить физические упражнения, подражая действиям гномов:

- Кохле — прыгаем (прыжки на месте)

- Селе — подрыгаем ножками (топаем)

- Желе — стучим ручками (хлопаем в ладоши)

- Зеле — танцуем (ставим ручки на бочок и приседаем)

 

3. Основная игровая ситуация:

Воспитатель рассказывает, как налетела большая дождевая туча, и гномы потеряли свои домики. Дети должны помочь гномам найти свои домики, используя карточки с изображениями гномов и разноцветные квадраты.

 

4. Задание:

- Воспитатель показывает карточки с гномами и предлагает детям найти соответствующие цветные квадраты, чтобы помочь гномам вернуться домой.

- Дети работают в группах, обсуждая, какие квадраты соответствуют цветам домиков гномов.

- Воспитатель поддерживает общение, задавая вопросы и подсказывая, как классифицировать предметы по цвету.

 

5. Обсуждение результатов:

После того как дети помогли гномам найти домики, воспитатель предлагает обсудить, как они себя чувствуют, когда помогают другим. Это стимулирует доброжелательность и сопереживание.

 

6. Заключительная часть:

Воспитатель подводит итог занятия, хваля детей за их помощь гномам:

- «Мы большие молодцы, гномам быстро помогли, и довольные собой мы отправимся домой!»

- Воспитатель предлагает детям повторить физические упражнения, чтобы завершить занятие на позитивной ноте.

 

Заключение

 

Такое занятие не только развивает навыки классификации и общения, но и формирует у детей важные социальные качества, такие как доброта, отзывчивость и желание помогать другим.

Опубликовано: 05.12.2024