Методическая статья «Формы организации физического воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях»

Автор: Дюпина Ольга Дмитриевна

Организация: МБДОУ «ДС № 369 г. Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, город Челябинск

Физическое воспитание дошкольников является составной частью российской системы физического воспитания и решает общую для всех возрастных групп цель – формирование гармонично развитой личности. Оно не только способствует укреплению здоровья и повышению физической активности, но также играет значительную роль в формировании навыков взаимодействия, общения и самоорганизации. В этом материале мы обсудим основные методы организации физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях и их влияние на развитие детей дошкольного возраста.

Одной из ключевых форм физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях являются прямые занятия физической культурой, которые проводятся под руководством воспитателя или квалифицированного специалиста, в лице инструктора по физической культуре. Они включают систематическое вовлечение детей в различные физические, спортивные упражнения и игры. В данные занятия входят:

• Разнообразные физические и спортивные упражнения, направленные на развитие силы, гибкости, координации и выносливости.
• Игры с элементами спорта, такие как баскетбол, футбол и волейбол, которые способствуют формированию командного духа и социальной адаптации.
• Использование традиционного и нетрадиционного спортивного оборудования (например, обручей, мячей, скакалок и т.д.), которые придают занятиям интересный и увлекательный характер.

Эти занятия проводятся регулярно и адаптированы под возрастные особенности детей. Также они помогают не только развивать физические навыки, но и формируют положительное отношение к активному образу жизни.

Прогулки на свежем воздухе также играют важную роль в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Они не только укрепляют здоровье, но и помогают развивать психологическую устойчивость, снижая уровень стресса у детей. На прогулках воспитатели организуют различные подвижные игры, способствующие развитию двигательных навыков в естественной среде.

Обязательным условием полноценного решения задач физического воспитания и развития дошкольников является комплексное использование всех средств при правильном их соотношении. К наиболее значимым средствам в жизни ребенка можно отнести:

1. Режим дня должен отвечать гигиеническим нормам и требованиям. Согласно этим требованиям в режиме дня дошкольников предусматривается время для организованной двигательной активности, рационально чередуемой с отдыхом, и для закаливающих процедур.

2. Санитарно-гигиеническая обстановка – поддержание чистоты и порядка в местах занятий физическими упражнениями, соблюдение светового и температурного режима, гигиена одежды и т.д. В то же время гигиенические факторы имеют и самостоятельное значение, например, качественное и регулярное питание способствует нормальному росту и физическому развитию ребенка, положительно влияет на деятельность пищеварительной системы и предупреждает ее заболевание.

3. Природные факторы (естественные силы природы) как средство физического воспитания используются в двух направлениях. В первом случае они усиливают эффективность использования физических упражнений.

Необходимо отметить, что использование естественных сил природы приносит наибольший эффект при их разумном и комплексном использовании. Несмотря на значимость перечисленных средств физического воспитания дошкольников, ведущее место постепенно занимает основное средство – физические упражнения. Физические упражнения – двигательные действия, используемые для решения всех задач физического воспитания и развития в соответствии с его закономерностями. Эффект физических упражнений проявляется в постепенной адаптации организма к нагрузкам, и как следствие, в повышении работоспособности организма, улучшении дееспособности всех систем и органов. В свое время известный русский физиолог И. Сеченов метко сказал о влиянии физических упражнений на организм человека: «Работа строит орган».

В то же время влияние физических упражнений не ограничено повышением возможностей организма. В настоящее время четко показана их роль и возможности в умственном, трудовом, эстетическом и нравственном воспитании человека, особенно в дошкольном возрасте.

Таким образом, физические упражнения – основное и незаменимое средство физического воспитания в любом возрасте.

Физические упражнения как средство физического воспитания и развития дошкольников целесообразно классифицировать по четырем основным группам:

1. Средства основной (общеподготовительной) гимнастики.

2. Подвижные игры.

3. Упрощенные формы спортивных упражнений.

4. Простейший туризм.

Основная гимнастика включает в себя:

а) строевые упражнения (построения, перестроения, повороты, размыкания и смыкания);

б) общеразвивающие упражнения;

в) катания на качалках, качелях, каруселях;

г) основные движения (ходьба, бег, прыжки, метания, упражнения для развития равновесия, ползание, подлезание, пролезание, влезание, лазанье).

Подвижные игры делят на элементарные и сложные. Элементарные в свою очередь делят на сюжетные и бессюжетные, игры-забавы, аттракционы.

К упрощенным формам спортивных упражнений относят ходьбу на лыжах, катание на санках, коньках, велосипеде, плавание и др. Сюда же можно включить и спортивные игры, которые изучаются по упрощенной технике и правилам (футбол, баскетбол, волейбол, бадминтон, настольный теннис, городки и др.).

Простейший туризм включает в себя овладение элементарными приемами туристической техники.

Спортивные праздники и соревнования представляют собой еще один аспект физического воспитания в дошкольных образовательных организациях. Эти мероприятия создают атмосферу здоровой конкуренции и совместной работы, развивая у детей чувство гордости за свои достижения.

Спортивные мероприятия проводятся в виде:

• Спортивных эстафет между группами, где дети могут продемонстрировать свои навыки в разных видах спорта.
• Тематических праздников, такие как «День здоровья», где игры и конкурсы подчеркивают важность физической активности для здоровья.
• Индивидуальные и командные соревнования по легкой атлетике и другим видам спорта, что формирует интерес к спорту и соревнованиям как к источнику удовольствия.

Такие мероприятия развивают не только физические способности, но и эмоциональную сферу: дети учатся работать в команде, преодолевать трудности и вместе радоваться победам.

Интегрированный подход в физическом воспитании сочетает физическую активность с другими образовательными областями, такими как художественно-эстетическое развития (изобразительное искусство) и познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром). Интеграция может осуществляться через:

• Тематические занятия, где физические или спортивные упражнения связаны с изучением окружающего мира (например, «Спортивное путешествие в страну «Здоровей-ка»).
• Проекты, комбинирующие физкультуру с творческими и социальными активностями, такие как создание спортивного стенда или исследовательские работы о здоровом образе жизни.

Таким образом, интеграция физического воспитания с другими видами деятельности делает его более увлекательным и запоминающимся для детей.

Разнообразные формы организации физического воспитания и развития в дошкольных образовательных учреждениях направлены не только на развитие двигательных навыков, но и на формирование у детей привычки к здоровому образу жизни, командного духа и социальных навыков. Использование различных методов, таких как занятия, прогулки, праздники и интегрированные проекты, позволяет сделать физическую культуру важной и радостной частью жизни дошкольников, что, в свою очередь, формирует прочный фундамент для их будущей активности и здоровья.

Следовательно, развитие положительного отношения к физической активности и здоровому образу жизни в дошкольном возрасте имеет огромное значение для дальнейшего развития детей. Эффективная организация физического воспитания может значительно улучшить общее состояние здоровья, физическое и психическое развитие нового поколения.

 

Опубликовано: 05.12.2024