Конспект районного открытого занятия «Театрализованные игры во второй младшей группе»

Автор: Хуранова Диана Тимуровна

Организация: МКОУ «СОШ №2» с.п.Малка

Населенный пункт: КБР, Зольский район, с.п.Малка

Цель: Развить творческие способности дошкольников, их речевую и сценическую культуру, наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость; дать первоначальные представления о театре, его многообразии назначении; 

   Учить их быть добрыми, талантливыми, музыкальными, умению импровизировать. 

Задачи: обратить внимание детей на интонационную выразительность речи; упражнять детей в проговаривании слов и фраз с различной интонацией; развивать у детей умение выражать свое настроение; воспитывать интерес к литературным произведениям, средствам их обыгрывания и театрализации; развивать речь, фантазию, творческие способности детей  посредством перевоплощения в образы сказочных героев;

Закреплять знания о цвете, геометрических фигурах.

• развивать интерес к театрально – игровой деятельности;
• формировать умение внимательно слушать рассказ воспитателя и отвечать на вопросы;
• формировать умение слушать музыкальные произведения (фрагмент) и соотносить их с литературными образами;
• развивать умения согласовывать действия своего персонажа с музыкой, передавать образ в движении с помощью мимики, жеста, пластики;
• развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера;
• обеспечивать оптимальную двигательную активность в процессе образовательной деятельности.

                                    Ход занятия

  Организованная часть — эмоциональный настрой.

 Дети заходятв группу. 

Проводится музыкальное приветствие «Здравствуйте, ладошки». (Екатерина Железнова)

Здравствуйте ладошки — хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте ножки — топ, топ, топ.

Здравствуйте щечки — плюх, плюх, плюх.

Пухленькие щечки — плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте губки, 

Здравствуйте зубки.

Здравствуй мой носик — би, би, би,

Здравствуйте малышки,

Всем ПРИВЕТ!

 

-Ребята,посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся и с нашими гостями.

-Здравствуйте!

-  Ребята, когда я сегодня шла  в наш детский сад, мне почтальон вручил письмо. Это письмо нам прислала Сказочная Фея, которая живет в стране «Любимых сказок». Мне было очень любопытно, что же она нам написала, но я подумала, что и вы тоже хотите послушать, и дождалась вас. Хотите узнать, что там написано? Давайте откроем и посмотрим, что же нам прислала Сказочная Фея.

  « Здравствуйте дети! В моей сказочной стране случилась неприятность: вредная старушка Шапокляк все сказки перемешала , а жители нашей страны Сказок забыли свои имена и из какой они сказки. Помогите нам, пожалуйста, найти потерявшихся  героев сказок и вернуть всех на свои места. А чтобы вам было чуточку легче, мы присылаем вам загадки-подсказки». 

   Посмотрите, дети, действительно, все наши яркие, красочные книжки стали какие-то бесцветные и скучные.  Нам надо срочно эту беду исправлять. 

   Ну что, ребята, поможем сказочной Фее и сказочным героям?

 

 Чтобы попасть в Сказочную страну, нам надо выполнить первое задание, которое называется «Скажи наоборот». Я буду говорить слово, а вы противоположное  по значению. 

1. Летом тепло, а зимой – (холодно)

2. Сахар сладкий, а лимон – (кислый)

3. Днём светло, а ночью - (темно)

4. Стол высокий, а стульчик – (низкий)

5. Волк злой, а зайчик – (добрый)

6. Слон большой, а мышка- (маленькая).

 Какие вы все молодцы! Вот мы и оказались в стране чудесных сказок, которые мы с вами читали.

   Чтобы пойти дальше, надо знать много-много сказок. Много сказок мы с вами уже знаем? Давайте возьмем загадки, которые нам прислала Фея и проверим, на сколько хорошо мы их помним.

Наше второе задание называется «Отгадай и опиши»

Здесь мы должны отгадать загадки и описать наши отгадки, но помните, ребята, что если мы все правильно сделаем, то отправим спрятанных в загадках героев обратно в свои сказки, а если поспешим и ответим неподумав, то они навсегда затеряются, поэтому, будьте очень внимательны. 

Слушайте первую загадку:

1. Берегись болезнь любая:

Грипп, ангина и бронхит.

Всех на бой вас вызывает

Славный доктор …. (Айболит)

А какой он, доктор Айболит? (Добрый, озывчивый,милосердный).

 Смотрите, ребята, мы отгадали загадку, и книжка снова стала яркой.

 

2. Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был? (Медведь) 

Что же вы сможете сказать про медведя? (Большой, бурый, косолапый, добрый)

Ребята, а как вы думаете, почему медведь добрый? (Ответы детей). ( Ответ одного нашего малыша был таков: «Медведь добрый, потому что он никого не сьел, даже пирожки, которые нес бабушке и дедушке»

 

3.Свой дом зимою, в холода

Она слепила изо льда.

Но дом стоял прекрасно в стужу,

Весной же превратился в лужу.

Дом лубяной построил Зайка.

Теперь, читатель, вспоминай-ка,

Кого прогнал Петух в леса?

Кто Зайца обманул? (Лиса) 

Лиса рыжая, с пушистым длинным хвостом, хитрая, умная.

Какие вы все молодцы! Спасли и Доктора Айболита, и медведя, и лису!  Но нам пора идти дальше, ведь еще много героев нас ждут1

Наше третье задание называется «Собери пазл»

Здесь нас ждут пазлы. Мы получим подсказку, после того, как их соберем. 

 

4.Баба била — не разбила,

Дед ударил — не разбил.

Баба очень загрустила.

Кто же бабе подсобил?

Прибежала в дом малышка.

Вмиг яйцо разбила (Мышка)

 

5. Что за сказка? Кошка, внучка,

мышь, еще собачка Жучка

деду с бабой помогали, 

Корнеплоды собирали. (Репка)

 

6. Уходя прсила мать,

Никому не открывать,

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел.

Кто же всех козляток съел?

(Волк).

 

 И тут мы справились! Вы очень хорошо постарались! Помогли  мышке, репке и даже волку! А теперь, пойдем дальше.

Наше следующее задание такое: персонажи, лежащие на столе, забыли названия своих сказок и  перемешались друг с другом.  Нам надо узнать из каких они сказок и отправить обратно.  (Дети отгадывают загадки, и узнают из каких сказок персонажи лежат на столе. Затем , на фланелеграфе расставляют магнитных персонажей . Для подсказки, в три ряда приклеены «Лубяная избушка», разбитое яичко, и три стула разных размеров для трех медведей).

 

7. Возле леса на опушке, 

трое их живет в избушке.

Там три стула, и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте, без подсказки,

Кто герои этой сказки? 

 

8.«Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!»

Дети: - Курочка Ряба!

 

9.Выгнать зайку очень просто,

 Он, ведь, маленького роста.

Был ей домик ледяной,

Станет домик любяной.

 

 Дети выполняют коллективное задание. По необходимости помогает воспитатель. 

-Все вы знаете, ребята! А давайте, для закрепления этих знаний, проведем с вами физминутку.

 

 

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки».

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Рукавичка, Теремок,

Колобок- румяный бок.

Есть Снегурочка — краса

Три медведя, Волк, Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Вещую каурку.

Про Жар птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем,

Знаем волка и козлят,

Этим сказкам каждый рад!

 

Ну вот, дети, у нас осталось последнее задание.Мне кажется , оно очень сложное, ведь эту сказку надо будет показать нашим гостям, но я уверена, вы и с этим заданием справитесь на отлично! Слушайте загадку внимательно, правильная  отгадка откроет нам сундучок с костюмами, с помощью которых мы сможем превратиться в артистов. Вы готовы?

Дети : Да!

10. Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Эта сказка …

Дети: - Теремок

 - Правильно теремок .

Кто в теремочке живет?

Дети: Мышка-норушка,

Лягушка-квакушка,

Зайчик - побегайчик,

Лисичка-сестричка,

Волчок - серый бочок,

И медведь.

Называя каждого героя, воспитатель достает маски и «превращает» детей в «зверушек».

 

(Инсценировка сказки)

Воспитатель в роли автора.

 Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот поднялся сильный ветер, лес закачался, зашумел, выбежала из леса мышка, увидела теремок.

Воспитатель: Каждый должен где-то жить

И зимой и летом.

Каждый должен где-то спать

И обедать где-то.

 

Что за славный теремок?

Не большой, не маленький.

Он не заперт на замок,

Не закрыты ставеньки.

 

Вы скажите серой мыши,

Кто тут в тереме живет?

 

Мышка:

 Я готовить мастерица,

Шить могу и вышивать.

Я хочу здесь поселиться, 

Чтобы жить да поживать!

Терем-теремок! Кто в тереме живет? 

 

Никто не отзывается.Вошла мышка в теремок и стала там жить.

 

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. и выпрыгнула лягушка-квакушка. Увидела теремок и спрашивает:

Лягушка: 

Что за славный теремок!

Ах, какое чудо!

Он не низок, не высок,

Рядышком запруда!

Из трубы дымок идет.

Дверь мне отворите!

Кто тут в тереме живет?

Ну-ка, говорите!

 

Мышка: Мышка здесь живет Норушка. А ты кто?

Лягушки: А я лягушка-квакушка.

Мышка: Заходи, будем вместе жить не тужить. 

 Лягушка прыгнула в теремок. Стали жить.

 

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.

Бежит мимо зайчик -побегайчик. Увидел теремок и спрашивает:

Зайчик: 

Что за славный теремок,

Вырос среди леса?

Открывайте, это я-

Зайчик-побегайчик!

Вы пустите жить меня,

Я- хороший зайчик

Кто-кто в теремочке живет?

Мышка: Мышка тут живет Норушка!

Лягушка: И лягушка-квакушка.

А ты кто?

Зайчик: А я зайчик-побегайчик!

Мышка: Иди к нам жить!

Зайчик прыгнул в теремок. Стали жить.

 

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.

Идет мимо лисичка-сестричка. Увидела теремок и спрашивает:

Лисичка: 

Вот так терем-теремок,

Ладный да нарядный!

Чую яблочный пирог…

Гдездесь вход парадный?

Эй вы, мил честной народ,

Отворяйте двери!

Кто тутв тереме живет,

Люди али звери?

Мышка: Мышка тут живет Норушка!

Лягушка: И лягушка-квакушка.

Зайчик: А я зайчик-побегайчик!

- А ты кто?

Лисичка: А я лисичка-сестричка!

Звери все месте: Идит к нам жить! 

 

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Прибежал волчок- серыей бочок, взглянул на терем и говорит:

Вот хоромы так хоромы-

Здесь простора хватит всем!

Что молчите? Есть кто дома?

Да не бойтесь вы, не съем!

 

Мышка: Мышка тут живет Норушка!

Лягушка: И лягушка-квакушка.

Зайчик: А я зайчик-побегайчик!

Лисичка: Я лисичка-сестричка!

А ты кто?

Волк: А я волчок, серый бочок.

Звери все месте: Иди к нам жить! Волк влез в теремок.

И стали они жить. Вот они в теремке живут и каждый своим делом занимается. 

 

Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, остановился  и заревел во всю мочь:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: Мышка тут живет Норушка!

Лягушка: И лягушка-квакушка.

Зайчик: А я зайчик-побегайчик!

Лисичка: Я лисичка-сестричка!

Волк: А я волчок, серый бочок.

А ты кто?

 

Медведь: А я медведь косолапый. 

С вами жить хочу и я!

Пустите меня к себе жить.

Звери пустили медведя к себе в теремок. Медведь лез-лез, лез-лез, никак не мог влезть.

Пожалели звери косолапого, дружно начали строить, новую пристройку для медведя, бревна носить, доски пилить. Построили пристройку и стали они жить одной семьей.

Хором : Мы теперь одна семья и гостям мы рады!

 

Воспитатель:В конце каждого спетакля зрители дарят артистам свои бурные аплодисменты. Мне кажется, что вы тоже очень хорошо выступили и заслужили их. Молодцы, ребята! Вы настоящие артисты! Но  сейчас нам надо из артистов превратиться снова в ребят. Повторяйте за мной: 

Раз, два, три, покружитесь!

Из артистов в ребят превратитесь!

 

3. Итог.

Вот и закончилось наше путешествие в стране сказочных героев,  ребята. Все персонажи сказок теперь на своих местах, а книжки снова стали яркими и красочными и интересными. В благодарность вам Курочка Ряба передала угощения. Смотрите, это яйца. Не золотые, не простые, а самые настоящие -пренастоящие шоколадные яйца!

Рефлексия: 

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? (ответы детей). Мне тоже очень понравилось с вами играть. Я уверена в том, что если вы решите стать актерами, когда вырастите, вы будете самыми лучшими и успешными, ведь вы все такие талантливые! 

  Нам пора возвращаться обратно в сад, ребята! Скажем нашим гостям дружно «Спасибо» и «До свидания»!

 

 

1. file0.odt (52,8 КБ)

Опубликовано: 05.12.2024