Конспект интегрированного занятия по патриотическому воспитанию в старшей группе «Моя малая Родина»

Автор: Чекина Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ д/с «Теремок»

Населенный пункт: Алтайский край, с. Усть-Калманка

Цель: развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей малой Родине.

Задачи:

Образовательные:Пополнять и активизировать словарный запас. Учить называть свой домашний адрес. Формировать знания детей о своей малой Родине, прививать любовь к родному дому. Знакомить детей со своей улицей и другими улицами села.

Развивающие: Продолжать формировать связную речь. Развивать память, внимание, эмоциональную отзывчивость. Продолжать развивать мелкую моторику и координацию движений. Развивать навыки письма.

Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к ответу сверстника. Воспитывать патриотические чувства к малой Родине.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное и физическое развитие.

Средства реализации: Незнайка, фотографии разрезные, половины листов А4 с пунктирным изображением домов, фломастера, клей, мячик, колокольчик, план улицы на ватмане.

Предварительная работа: беседы по теме, чтение и заучивание стихотворений о Родине, показ иллюстраций села.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день. Посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребенку справа)

Здравствуй, дружок (предложить руку ребенку слева)

Давай улыбнемся и скажем: «Привет!»

Солнцу: «Привет!»

И всем гостям: «Привет!»

Воспитатель: У каждого человека есть Родина. Как вы думаете, что такое Родина?Ребята, сегодня я предлагаю поговорить о нашей малой Родине.

Ответы детей: (Это страна, в которой мы живём; Это место, где живут близкие люди мама, папа, баба, деда, сестра, брат; Это место где стоит наш детский сад).

Воспитатель: Давайте послушаем стихотворение Анатолия Новикова «На берегу»,прочтёт нам его Кирилл.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем было это стихотворение? (о Родине). Как называется наше родное село?

Дети: Усть-Калманка.

Воспитатель:Правильно. Я предлагаю вам сделать план - схему улицы Ленина, главной улицы нашего родного села. Вот посмотрите, я начертила примерный план - схему улицы Ленина, осталось только расположить и приклеить дома, организации.

Раздается стук и появляется Незнайка с коробкой в руках.

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Пока я добирался до вашего детского сада, я заметил, что в вашем селе много разных зданий, улиц, дорог. Некоторые из них я даже сфотографировал и хотел вам показать, что бы вы мне рассказали, что на них изображено и для чего они нужны. Но ветер растрепал их, и они порвались. Что теперь делать даже не знаю.

Воспитатель: Не расстраивайся Незнайка, покажи их нам, может,мы поможем. (Воспитатель достает из коробки разрезанные фотографии и раскладывает на столе). Ребята подойдите к столам и давайте поможем Незнайке склеить фотографии. (Дети собирают фото поликлиники, школы, стадиона, районного дома культуры и мемориального комплекса «Победа», больницы, детской площадки).Ребята, присаживайтесь на стульчики, и расскажем Незнайке, что же у нас получилось. (Воспитатель показывает фотографии склеенную и точно такую же фотографию побольше)

Посмотрите, что у нас получилось на этой фотографии? Правильно, это стадион, где вы играете, а родные в это время могу отдохнуть.

Думаю, это место многие из вас видели, когда ходили на митинг, посвященный великой победе с родителями.Мемориальный комплекс «Победа». Нужен он нам для того чтобы мы помнили тех людей, которые защищали Родину в далекой войне.

Здесь изображена школа. Для чего нам в селе нужна школа?

На этой фотографии изображено место, которое считается центром нашего села и думаю, многие посещали это место. Посмотрите, что это? Районный дом культуры. Кто мне скажет, для чего нужен дом культуры?

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, есть ли на улице Ленина дома в которых живут люди? (ответы детей). Сейчас я предлагаю сесть за столы и начертить красивые дома, для наших односельчан. (На столах разложены пунктирные дома, фломастера, клей).

Воспитатель: Молодцы! Какие красивые дома получились. Давайте сначала приклеим фотографии, которые принес Незнайка, а затем приклеим ваши, берите клей и намазывайте свои листочки. (Фотографии и дома приклеиваются по бокам ватмана)

Незнайка: Спасибо вам ребята! Я хочу еще что-нибудь узнать о вашей малой Родине. Расскажите мне, какие еще улицы есть в вашем селе?

Воспитатель: Конечно, Незнайка расскажем. Ребята, давайте, перед тем как рассказать Незнайке про улицы, сделаем разминку.

Мы по селу гуляем (шагаем на месте)

За природой наблюдаем. (повороты головы вправо и влево)

Вверх на солнце посмотрели (смотрим вверх)

И нас лучики согрели (руки вверх и пошевелить пальчиками)

Птички по небу летят (махи руками)

Птички в домике сидят (присели)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам сыграть в одну игру, она очень простая. Правила игры такие: вот этот мяч будем передавать по кругу, я буду звенеть колокольчиком и когда я перестану звенеть, у кого останется мячик называет свой домашний адрес.

Воспитатель: Я очень рада, что вы все знаете свой домашний адрес. Ребята,посмотрите, что у нас получилось, а давайте нашу улицу Ленина подарим Незнайке. Согласны?

Незнайка: Спасибо, за подарок. Вы такие молодцы. Можно я приду к вам еще раз в гости? (ответы детей). Мне у вас так понравилось!

Воспитатель: Приходи, конечно. Ребята, вам понравилось занятие?Интересно было? Может что-то было трудно выполнить?

 

План- схема улицы

1. file0.docx (21,1 КБ)

Опубликовано: 06.12.2024