Мастер-класс «Умный пол» в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Гуржий Юлия Валериевна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

СЛАЙД 1

Здравствуйте, коллеги!

Я предлагаю вам прикоснуться к новому тренду в дошкольном образовании - технологии «Обучение в движении».

В дошкольное образование технология «Умный пол» пришла из Реджио- педагогики, ее создателем является итальянский педагог и психолог Лорис Малагуцци (1920–1994).

Реджио-педагогика большое значение придает обучающим возможностям среды, которая окружает ребенка. Чтобы ребенок проявил интерес к природе, технике или искусству, у него должна быть такая возможность.

 

СЛАЙД 2

Так что же такое Умный пол»?

Технология «умный пол»—это интерактивный пол, для проведения образовательных групповых или индивидуальных занятий в детских садах. Это напольная игра, которая создана для движения ребенка и детской игры через взаимодействие с изображенными на полу макетами.

Технологию «Умный пол» можно использовать для конструирования развивающей предметно-пространственной среды ДОУ как систему визуализации знаний. Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный, игровой ресурс.

 

СЛАЙД 3

Цель внедрения технологии «Умный пол»: в игровой форме развивать творческое мышление и логику, развивать интеллектуальные способности коммуникативно-речевой и познавательной деятельности.

Задачи:

Развитие зрительно-моторной координации и зрительного восприятия;

Развитие речи и мышления;

Снятие психоэмоционального напряжения;

Развитие лидерских качеств;

Развитие коммуникативных качес

тв, умение работать в команде.

СЛАЙД 4

Создавать «Умный пол» можно начиная с групп раннего возраста, усложняя задания в зависимости от возрастной группы.

Сделать его очень просто: нужно только проявить фантазию и иметь под рукой цветную изоленту.

Грамотное комбинирование традиционного

обучения с работой на «Умном полу» даёт прекрасные интеллектуальные результаты.

Одни игры развивают внимательность, другие – моторику, третьи – реакцию, четвёртые – сообразительность.

По причине необходимости физических усилий для «игры» с полом, такой вид игры хорошо подходит тем детям, которые испытывают те или иные трудности в физическом развитии.

 

СЛАЙД 5

Можно выделить два блока игр. Соответственно, сложилась следующая классификация.

Первый блок – мобильные игры с использованием готовых игровых полей. Игровые поля представляют собой баннерное полотно с изображением соответствующих элементов (Твистер).

Второй блок – статичные напольные игры. Без возможности перемещения. Это игры, которые можно выполнить из цветного скотча, малярного скотча, изоленты, другого подручного материала. Они предназначены для игры на поверхности имеющегося пола в группе.

Оба блока игр можно назвать многофункциональными в зависимости, конечно, от дизайна и содержания, т. е. эти игры фактически универсальны по содержанию, позволяют включать любой тематический материал.

 

СЛАЙД 6

Весь образовательный цикл делится на 4 этапа:

1 этап – определение темы;

2 этап – подборка игр, с учетом возраста;

3 этап – создание проекции игры;

4 этап – сама игра.

Кроме того, грамотное комбинирование традиционного обучения с работой на «интерактивном полу» даёт прекрасные интеллектуальные результаты.

Технология «Умный пол» позволяет сделать занятия более разнообразными и интересными. Это способ увлечь ребёнка изучением нового материала, не ограничивая его в движении.

 

СЛАЙД 7

Правила работы с «Умным полом»:

  • не перегрузить пространство (ситуация, когда меньше – это больше)
  • четко понимать, что каждый элемент должен работать, а не просто присутствовать (не работающие элементы удаляются)
  • представлять себе, кто, когда и зачем сможет обратиться к «умному полу» (целенаправленное, адресное использование компонентов; тематическая и функциональная/доступность для целевой аудитории)
  • приглашать детей к созданию «умного пола»
  • учитывать тип помещения (не размещать элементы на лестницах)
  • важно понимать, что «умный пол» мобилен, как и все образовательное пространство в целом, а смена должна быть определена потребностями участников образовательного процесса.

 

СЛАЙД 7

Примеры «Умного пола»:

«Системный квадрат» — многофункциональный тренажер, решает образовательные задачи математического, речевого, социально-коммуникативного спектра.

«Геометрические формы»: здесь ребенок не только закрепляет формы-круг, квадрат, треугольник, но и проявляет физическую активность, например, в игре «С кочки на кочку».

«Зигзаг» позволяет упражнять детей в координации.

«Большой дом – маленький дом » — изучение и закрепление домашних животных и их детёнышей. Упражнение в различных лексических темах.

 

СЛАЙД

Предлагаю вашему вниманию несколько игр с применением технологии «Умны

Игра «Лишний в ряду»

Цель: учить детей выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения.

В квадратах на игровом поле разложены карточки с изображением чего-то или кого-то. Необходимо в каждом ряду определить наиболее существенный признак, общий для всех объектов, кроме одного. Играющие по очереди прыгают в квадраты с изображением лишнего объекта, поднимают карточку и объясняют свой выбор.

Пример изображений в ряду. Диван, кровать, чашка. Пример ответа. Лишняя в этом ряду чашка, поскольку диван, кровать - мебель, чашка – посуда.

2. «Путешествие по цифрам»

Цель: Запомнить счет, называть цифры в прямом и обратном порядке и понимать их значение

В клетках на игровом поле разложены карточки с изображением цифр. Ведущий показывает карту с изображением маршрута. Игрокам по очереди необходимо пройти предложенный путь. Игроки могут выбирать карты с изображением маршрута самостоятельно.

Пример карт с изображением маршрута

1-2-3-4-5

2-2-3-3-4

1-3-5-2-2

Рекомендации.

Игру можно использовать для закрепления у детей цифр и порядкового счета.

3. «Крестики-нолики»

Цель игры: создать условия для развития познавательных способностей старших дошкольников (внимания, памяти, логического и творческого мышления).

При этом решается еще оздоровительная задача, в процессе игры не надо сидеть на одном месте. Ребенок свободно двигается.
Крестики Нолики - это логическая игра между двумя противниками на квадратном поле 3 на 3 клетки или большего размера. Один из игроков играет «крестиками», второй — «ноликами».

 


Приложения:
  1. file0.pptx (7,1 МБ)
Опубликовано: 06.12.2024