Мастер-класс «Умный пол» в работе с детьми дошкольного возраста
Автор: Гуржий Юлия Валериевна
Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г. Стаханова
Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов
СЛАЙД 1
Здравствуйте, коллеги!
Я предлагаю вам прикоснуться к новому тренду в дошкольном образовании - технологии «Обучение в движении».
В дошкольное образование технология «Умный пол» пришла из Реджио- педагогики, ее создателем является итальянский педагог и психолог Лорис Малагуцци (1920–1994).
Реджио-педагогика большое значение придает обучающим возможностям среды, которая окружает ребенка. Чтобы ребенок проявил интерес к природе, технике или искусству, у него должна быть такая возможность.
СЛАЙД 2
Так что же такое Умный пол»?
Технология «умный пол»—это интерактивный пол, для проведения образовательных групповых или индивидуальных занятий в детских садах. Это напольная игра, которая создана для движения ребенка и детской игры через взаимодействие с изображенными на полу макетами.
Технологию «Умный пол» можно использовать для конструирования развивающей предметно-пространственной среды ДОУ как систему визуализации знаний. Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный, игровой ресурс.
СЛАЙД 3
Цель внедрения технологии «Умный пол»: в игровой форме развивать творческое мышление и логику, развивать интеллектуальные способности коммуникативно-речевой и познавательной деятельности.
Задачи:
Развитие зрительно-моторной координации и зрительного восприятия;
Развитие речи и мышления;
Снятие психоэмоционального напряжения;
Развитие лидерских качеств;
Развитие коммуникативных качес
тв, умение работать в команде.
СЛАЙД 4
Создавать «Умный пол» можно начиная с групп раннего возраста, усложняя задания в зависимости от возрастной группы.
Сделать его очень просто: нужно только проявить фантазию и иметь под рукой цветную изоленту.
Грамотное комбинирование традиционного
обучения с работой на «Умном полу» даёт прекрасные интеллектуальные результаты.
Одни игры развивают внимательность, другие – моторику, третьи – реакцию, четвёртые – сообразительность.
По причине необходимости физических усилий для «игры» с полом, такой вид игры хорошо подходит тем детям, которые испытывают те или иные трудности в физическом развитии.
СЛАЙД 5
Можно выделить два блока игр. Соответственно, сложилась следующая классификация.
Первый блок – мобильные игры с использованием готовых игровых полей. Игровые поля представляют собой баннерное полотно с изображением соответствующих элементов (Твистер).
Второй блок – статичные напольные игры. Без возможности перемещения. Это игры, которые можно выполнить из цветного скотча, малярного скотча, изоленты, другого подручного материала. Они предназначены для игры на поверхности имеющегося пола в группе.
Оба блока игр можно назвать многофункциональными в зависимости, конечно, от дизайна и содержания, т. е. эти игры фактически универсальны по содержанию, позволяют включать любой тематический материал.
СЛАЙД 6
Весь образовательный цикл делится на 4 этапа:
1 этап – определение темы;
2 этап – подборка игр, с учетом возраста;
3 этап – создание проекции игры;
4 этап – сама игра.
Кроме того, грамотное комбинирование традиционного обучения с работой на «интерактивном полу» даёт прекрасные интеллектуальные результаты.
Технология «Умный пол» позволяет сделать занятия более разнообразными и интересными. Это способ увлечь ребёнка изучением нового материала, не ограничивая его в движении.
СЛАЙД 7
Правила работы с «Умным полом»:
- не перегрузить пространство (ситуация, когда меньше – это больше)
- четко понимать, что каждый элемент должен работать, а не просто присутствовать (не работающие элементы удаляются)
- представлять себе, кто, когда и зачем сможет обратиться к «умному полу» (целенаправленное, адресное использование компонентов; тематическая и функциональная/доступность для целевой аудитории)
- приглашать детей к созданию «умного пола»
- учитывать тип помещения (не размещать элементы на лестницах)
- важно понимать, что «умный пол» мобилен, как и все образовательное пространство в целом, а смена должна быть определена потребностями участников образовательного процесса.
СЛАЙД 7
Примеры «Умного пола»:
«Системный квадрат» — многофункциональный тренажер, решает образовательные задачи математического, речевого, социально-коммуникативного спектра.
«Геометрические формы»: здесь ребенок не только закрепляет формы-круг, квадрат, треугольник, но и проявляет физическую активность, например, в игре «С кочки на кочку».
«Зигзаг» позволяет упражнять детей в координации.
«Большой дом – маленький дом » — изучение и закрепление домашних животных и их детёнышей. Упражнение в различных лексических темах.
СЛАЙД
Предлагаю вашему вниманию несколько игр с применением технологии «Умны
Игра «Лишний в ряду»
Цель: учить детей выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения.
В квадратах на игровом поле разложены карточки с изображением чего-то или кого-то. Необходимо в каждом ряду определить наиболее существенный признак, общий для всех объектов, кроме одного. Играющие по очереди прыгают в квадраты с изображением лишнего объекта, поднимают карточку и объясняют свой выбор.
Пример изображений в ряду. Диван, кровать, чашка. Пример ответа. Лишняя в этом ряду чашка, поскольку диван, кровать - мебель, чашка – посуда.
2. «Путешествие по цифрам»
Цель: Запомнить счет, называть цифры в прямом и обратном порядке и понимать их значение
В клетках на игровом поле разложены карточки с изображением цифр. Ведущий показывает карту с изображением маршрута. Игрокам по очереди необходимо пройти предложенный путь. Игроки могут выбирать карты с изображением маршрута самостоятельно.
Пример карт с изображением маршрута
1-2-3-4-5
2-2-3-3-4
1-3-5-2-2
Рекомендации.
Игру можно использовать для закрепления у детей цифр и порядкового счета.
3. «Крестики-нолики»
Цель игры: создать условия для развития познавательных способностей старших дошкольников (внимания, памяти, логического и творческого мышления).
При этом решается еще оздоровительная задача, в процессе игры не надо сидеть на одном месте. Ребенок свободно двигается.
Крестики Нолики - это логическая игра между двумя противниками на квадратном поле 3 на 3 клетки или большего размера. Один из игроков играет «крестиками», второй — «ноликами».