Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания об источниках опасности и их последствиях;

- закреплять умение различать и называть времена года;

- совершенствовать общую моторику (выполнять движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на другое);

- продолжать развивать знания по уходу за комнатными растениями.

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- закреплять цвета;

Развивающие:

- развивать внимание и память, логическое мышление .

-продолжать развивать интерес к башкирской национальной культуре.

Речевые:

- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

Воспитательные:

- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, чувство взаимопомощи, желание оказывать помощь.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «физическое развитие».

Предварительная работа: Беседы, игры –драматизации(“Волк и семеро козлят”…) ,с хорошим концом , рассматривание иллюстрированного материала, чтение художественных произведений “Кошкин дом” С. Маршака, “Путаница” К. Чуковского, “Жил на свете слонёнок” Г. Цыферова.

Материалы к занятию:

конверт с письмом, сюжетные картинки из жизни, опасные предметы ( спички, гвозди, ножницы, булавки, иголки, молоток, шило, нож, вилка) игрушечный телефон.

Методические приёмы:

• Сюрпризный момент.
• Дидактическая игра «Найди лишнее ».
• Дидактическая игра «Что нужно пожарному?».
• Игра «Можно – нельзя».
• Физминутка.
• Аудио запись «Песня курая».
• Продуктивная деятельность детей.
• Рефлекция.

Ход од:

Ребята, сегодня у нас в детском саду много гостей.

Давайте поздороваемся с гостями

Дети: Здравствуйте, Хаумыхыгыз.

«Доброе утро!» Давайте пожелаем доброго утра нашим гостям весёлой песенкой.

 

 

Доброе утро улыбнитесь скорее

И сегодня весь день будет веселее.

Мы погладим лобик, носик и щёчки

Будем мы красивыми как цветочки.

Разотрём ладошки сильнее-сильнее,

А потом похлопаем смелее-смелее,

Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережём

Улыбнёмся снова- Будьте все здоровы!

Воспитатель: Ребята я сегодня шла в детский сад и получила письмо. От кого же письмо?

«Здравствуйте ребята. Мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а сундук спрятали. Мне нужно выполнить их задания найти подсказку, где спрятан сундук с волшебной водой.

Ребята, вы сможете мне помочь?

Ребята, вы узнали – от кого письмо? Это же Айболит!

Айболит:( Голос) Пираты оставили карту с подсказками, по которым мы сможем найти место, где спрятан сундук.

А кто из вас знает, что такое карта? (Ответы детей)

- Ребята, карта это схема, рассказывающая о том, что на нем находится. (Достаёт карту)

- Что вы видите на этой карте? (Ответы детей )

-Как вы думаете, что обозначает красный крестик. (Место, где мы находимся)

Воспитатель: Давайте внимательно её рассмотрим. Ребята, маршрут нашего следования не простой! Надо пройти несколько станций с выполнением сложных заданий, показать свою смекалку, ловкость, и конечно же дружбу! Двигаться мы будем по стрелкам – указателям! Вы все готовы? Ну, тогда в путь!

Двигаться мы будем по стрелкам от одного ориентира до другого.

Задание 1: Слаид (рисунок книги0.

Воспитатель: Что нам подсказывает этот рисунок?

Дети: Нужно идти в книжный уголок.

(Находим книгу «Кошкин дом» с прикрепленным конвертом и с заданием)

Задание 1.

«Собрать пазл»(Спичка)

Воспитатель –Ребята, каждый из нас знает ,что спички детям не игрушка.

Почему пираты дали подсказку книжку «Кошкин дом» и картинку спички

Что произошло в этой сказке? (Пожар).

Дид игра «Огонь добрый, огонь злой»

вы должны выбрать из подготовленных карточек картинки и разместить их около нужного "огонька".

Будьте внимательны, не ошибитесь! (Дети раскладывают картинки, затем проверяют правильность выполнения задания и обсуждают несколько картинок.)

Ну, а, чтобы не случился пожар лучше не трогать те предметы, которые могут его вызвать.

Ребята, а если, вдруг, такая ситуация случиться и начнется пожар? Сможете позвонить в пожарную охрану?

 

 

(По домашнему телефону 01, по сотовому 101).

Что необходимо сообщить пожарным по телефону? (Адрес, имя и фамилию).

Прежде, чем уйти со станции «Осторожно – пожар!» Давайте подведем итог.

Ребенок:

Знает каждый гражданин

Этот номер – 01.

Позвони скорей туда

Если к вам пришла беда.

(В конверте первая подсказка (часть от пазла с цифрой 01))

Задание 2 Слаид Картинка кухня.

В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, мы их еще называем «Опасные предметы».

Давайте поиграем в игру «Можно – нельзя». Я показываю картинку, если можно брать или трогать предмет, который изображен на картинке – вы показываете зеленый кружок, а если нельзя – красный и говорите, чем опасен этот предмет.

(Нож, ножницы, иголки, спички, лекарства, электроприборы, розетка, свечка, балкон, окно, моющие средства, газовая и электрическая плита).

Детям раздаются карточки, на каждой изображены четыре предмета, один из которых лишний (несёт опасность). Тот, на которого указывает воспитатель (волшебная стрелочка), объясняет, что лишнее и почему.

В конверте вторая подсказка (часть от пазла с цифрой 02)

Задание 3. Слаид (Мячик на картинке)

Ребята ,что обозначает эта подсказка?

Дети : Нужно идти физкультурному уголку, по дорожке здоровья.

Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте)

Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания)

Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища)

Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо)

Три наклона, прямо встать. (Приседания)

Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки)

Руки плавно опустили, (Ходьба на месте)

Всем улыбки подарили.

Задание 4 Слаид (Светофор).

«Правила Дорожного Движения»

Смотрите, здесь наш друг Светофорик, у него что-то в руках (задание с вопросами).

Чтоб получить третий конверт, необходимо правильно ответить на вопросы.

Что помогает регулировать движение на дороге?

Где пешеход переходит дорогу? (по пешеходному переходу)

Где не разрешается играть детям? (вдоль дороги)

Запрещающий сигнал светофора? (красный)

 

Очень важная наука

Правила движения

И должны их соблюдать

Все без исключения.

 

Задание 5 «Опасность на улице».

Осталось нам заработать последний конверт с подсказкой. И следующая станция называется: «Опасность на улице».

Опасности нас подстерегают кругом и даже на улице.Чтоб узнать, какие опасности нас могут подстерегать на улице, вам нужно собрать разрезные картинки и рассказать, что у вас получилось. И что следует делать, чтобы не попадать в подобные ситуации.

Картинки следующего содержания: стая собак; свисающие сосульки; лед на водоеме; ребенок потерялся; разговор ребенка с незнакомые людьми; детская площадка с высокими брусьями и опасными качелями.

Ребенок:

Ноги в лужах не мочите.

Крышки люков обходите.

Маму слушать обещайте.

Правила не нарушайте.

 

Воспитатель. Молодцы, ребята! Мы прошли все задания. Давайте попробуем сложить пазлы и попробуем найти где находится сундучок с волшебной водой.

 

Давайте проверим, все правильно у нас получилось? Сундук спрятан рядом с телефоном.

. Дети открывают сундучок и достают волшебную воду. (Она прозрачная).

По-моему, это обыкновенная вода.

Инструкция к лекарству :накрыть тканью и поболтать.

Самая настоящая волшебная вода! Спасибо за помощь Айболит поспешил в Африку лечить зверей. А нам оставил сюрприз в сундучке, чтобы вы были сильными и ловкими.

Итог:

Воспитатель: Ребята, какие вы дружные, активные, внимательные! Вы здорово помогли сегодня Айболиту!
А что вам больше всего запомнилось (понравилось) в нашем путешествии?

Какую подсказку оказалось разгадать труднее всего? Ну а с чем вы справились очень быстро? Какое задание было самым интересным для вас?