Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми c ограниченными возможностями здоровья

Автор: Козлова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №188»

Населенный пункт: г.Иваново

Автор: Александрова Марина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №188»

Населенный пункт: г.Иваново

Автор: Соколова Вера Константиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №188»

Населенный пункт: г.Иваново

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным,
сделайте его крепким и здоровым»
Ж.-Ж.Руссо

Игровая кладовая.

Здоровье является основой жизнедеятельности человека, его материального благополучия, трудовой активности и долголетия.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни — одна из самых главных задач, которые обозначены в нормах ФГОС.

В программе воспитания и обучение в детском саду первостепенное значение уделяется охране жизни и здоровья детей, полноценному физическому развитию, формированию основ физической культуры.

Наше дошкольное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №188» города Иваново посещают дети с ограниченными возможностями здоровья. Как следствие, у ребят недостаточно развита мелкая моторика, нарушена координация движений. Поэтому на первое место выступают здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного образования.

Понимая важность, значимость, необходимость работы по укреплению и сохранению здоровья детей педагоги нашей группы целенаправленно работают над созданием здоровьесберегающей среды.

Одной из основных задач физического воспитания дошкольников является использование разнообразных форм работы с детьми, которые способствуют функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делают его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, то есть создают условия для того, чтобы все дети росли здоровыми.

Сегодня дети очень редко ходят босиком по земле. С раннего детства мы ходим в обуви, которая больше напоминает «колодки».

И даже шлёпанье босиком по голому полу, как отмечают ортопеды, скорее вредно для профилактики плоскостопия.

Для предотвращения развития плоскостопия, поверхность, по которой мы ходим босиком, должна быть неровной. Лучше всего –земля, песок или прибрежная галька.

Уже много лет мы применяем в работе с детьми массажные чудо-коврики. Некоторые из них изготовлены при помощи различных наполнителей, самое главное – природных, это крупа разного вида, морская галька, ракушки. Помимо этого, чудо-коврики можно использовать в развитии познавательной сферы ( внимание, память).

Главная ценность этих массажных ковриков заключается в том, что изготовление их не требует больших финансовых затрат. Они изготовлены силами педагогов и родителей группы. Родители воспитанников активно включились в работу и стали нашими помощниками и единомышленниками.

Коврики у нас разные по цвету и форме, очень яркие, комбинированные. Мы использовали всё, что было под руками: пуговицы, тесьма, мочалки и многое другое.

Массажные коврики пользуются большой популярностью у детей. Они используют их практически ежедневно как в свободной деятельности, ( в утренние и вечерние часы), так и в непосредственной образовательной деятельности, а так же, как элементы утренней гимнастики, гимнастики после сна, в различных играх.

Использование таких ковриков предназначено для детей от 3 до 7 лет.

При использовании массажных ковриков мы ставим одну Цель: сохранение и укрепления здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Повышение педагогической компетентности родителей дошкольников в вопросах профилактики и коррекции двигательных нарушений.

Задачи приоритетной образовательной области:

«Физическое развитие»:

• развивать чувство равновесия и координацию движений;
• профилактика и коррекция плоскостопия;
• формировать навыки закаливания;
• развивать общую мелкую моторику;
• развивать тактильную чувствительность рук;
• умение оперировать мелкими предметами.

Задачи в интеграции образовательных областей.

«Познавательное развитие»:

• развивать внимание ,память, мышление;
• закреплять цвета и формы фигур: ( красный, синий, зелёный, жёлтый, оранжевый, бежевый, голубой, розовый) круг, квадрат, треугольник, пятиугольник, многоугольник ) овал.

 

«Социально-коммуникативное развитие»:

• формировать доброжелательное отношение к сверстникам,

умение делиться с товарищем;

• воспитывать желание помогать друг другу.

 

«Художественно-эстетическое развитие»:

• Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

 

«Речевое развитие»:

• развивать диалогическую речь;
• совершенствовать умение слушать воспитателя;
• овладевать конструктивными способами и

средствами взаимодействия с окружающими.

 

Предпосылки УД: личностные - усвоения социальных норм

( стремится помочь людям ); коммуникативные -слушает и понимает речь другого; познавательные - способен выполнить задание по аналогии с предыдущим.

 

Методы и приёмы: наглядные - массажный коврик, дополнительные детали к коврику; пока с использованием коврика воспитателем; словесные: речевая инструкция; практические -выполнение детьми действий исходя из инструкции или подражая показу воспитателя.

 

Оборудование: массажные чудо-коврики, дополнительные детали к ним ( если это необходимо ).

 

Упражнение с массажными ковриками дают заряд бодрости и энергии, повышают настроение, то есть имеют большой профилактический потенциал, что позволяет провести ряд коррекционных и развивающих мероприятий, что в конечном итоге позволяет сформировать у детей устойчивый интерес к физической культуре.

Коврики эффективно воздействуют на мышцы стоп, помогая при этом уменьшить симптомы различных заболеваний. Массаж оказывает благотворное влияние на опорно-двигательный аппарат, на центральную нервную систему, следовательно, на организм в целом. То есть мы чувствуем значимость своей работы и будем её продолжать.

 

Список использованной литературы

1. Бабенкова Е.А., Федоровская О.М. – Игры, которые лечат. Для детей от 5 до 7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 64 с.
2. Вавилова Е.Н. – Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 160 с.
3. Вареник Е.Н. – Физкультурное-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.
4. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет: Кн. для работников дошк. учреждений / Е.М. Белостоцкая, Т.Ф. Виноградова, Л.Я. Каневская, В.И. Теленчи; Сост. В.И. Теленчи. – М.: Просвещение, 1987. – 143 с.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (3,5 МБ)

Опубликовано: 06.12.2024