Интегрированное занятие в подготовительной группе «На поиски радуги»

Автор: Коробкова Маргарита Юрьевна

Организация: ГБОУ Школа №947

Населенный пункт: г.Москва

(слайд 1)

Цель: Закрепить и выявить ранее полученные знания у детей.

Задачи:

Познавательное развитие: закрепить знания времен года, дней недели, месяцев, умение классифицировать, обобщать.

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте: Закрепить умение делить слова на слоги, проводить звукобуквенный анализ слова и составлять схему этого слова.

ФЭМП: Закрепить знания о соседних числах, геометрических фигурах, умения составлять и решать примеры и задачи на сложение и вычитание; закреплять счёт в пределах 20; умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитывать самостоятельность, интерес к занятиям, аккуратность при работе с красками и умение работать самостоятельно и в группах.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная

Методы и приемы:

сюрпризный момент, игровые приемы, уточнения, опросы,.

Демонстрационный материал: Презентация

Оборудование: мяч, картинки с изображением разных предметов для счета слогов, альбомные листы и карандаши цветные на каждого ребенка , карточки с цифрами (1, 2,3, 4,5) на каждого ребенка, краски гуашь (красного, синего и зеленого цвета), кисточки, стаканчики с водой – по 8 штук на парту, конструктор мелкий синего, красного, зеленого цвета для проведения звукобуквенного анализа; карточки с цифрами и знаками +, - , = на магнитах, карточки с большими цифрами , желтые круги из бумаги (для смайликов) на каждого ребенка, магнитная доска, проектор.

 

Ход занятия:

Воспитатель:

С добрым утром начат день

Первым делом гоним лень.

На занятии не зевать,

А работать, отвечать

Всему хорошему учиться – это в школе пригодится!

 

-Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг. ( Дети здороваются и встают в круг)

 

Воспитатель:

Дружно стали дети в круг.

Я –твой друг, а ты - мой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Основная часть.

 

Воспитатель предлагает детям отправиться в радужную сказку. (в это время включают музыку).

Воспитатель (шепотом, интригующе). Тихо! Не спугните сказочные чудеса. Я вам буду сказку рассказывать.

«Жили-были в радужной стране ребята.. Были они веселые и трудолюбивые. Девочки красивые да сердцем добрые. Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые. И были у них в радужной стране чудеса. Первое — это радуга, которая появлялась на небе не только после дождя. Второе — это радужные зайчики. Вы, наверное, слышали о солнечных зайчиках, а это были радужные — разноцветные зайчики. А вы хотели бы их увидеть? (дети отвечают). (музыка затихает)

( 2 слайд изображение радуги и зайчиков)

Воспитатель: Но случилась в радужной стране беда : погасла чудо-радуга. (Радуга гаснет.) (слайд 3)

Не стало её. Девочки заплакали (Девочки показывают, как плачут., а мальчики стали их утешать (Показывают жестами.) «Не плачьте.»

 

Воспитатель: Ребята, вернём с вами радугу ? А помогут нам волшебные слова: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Кто знает, что это за слова? (Дети отвечают.)

Воспитатель: Давайте все вместе произнесём эти слова.(Затем дети хором произносят волшебные слова.) Так сколько же цветов у радуги?

Воспитатель: Ребята, а какого цвета верхняя полоса радуги? (красного) Красный зайчик сейчас покажет , что нам необходимо сделать, чтобы появился красный цвет нашей чудо-радуги. ( слайд 4 красный заяц и знаки вопроса)

1 Задание. (красная) « Хитрые вопросы»

- сколько ушей у 2 мышей,

- сколько хвостов у 3 котов,

- какой день недели после вторника

- сколько выходных дней в неделе? Назовите их

- сколько животиков у 6 бегемотов

- какой день недели перед пятницей

- какое сейчас время года? Месяц?

-сколько носиков у 4 матросиков.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку… .(утром) .

- Солнце светит днем, а луна …. (ночью) .

- Ужинаем мы вечером, а спим … .(ночью)

-Сколько глаз у светофора? (3)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились. Вот появилась первая дорожка радуги. (слайд 5 красная дуга)

 

Воспитатель: А какого цвета вторая полоса у радуги? (Дети отвечают.)

 

Воспитатель: И следующее задание нам покажет оранжевый зайчик (слайд 6 зайчик оранжевый, цветные карандаши и листок бумаги )

Воспитатель: Для выполнения следующего задания нам нужно присесть за столы.

У вас на столе листы и цветные карандаши. Но сначала проведем пальчиковую гимнастику .

Пальчиковая гимнастика:

««Школа»)

В школу осенью пойду. («Шагают» пальчиками по столу.)

Там друзей себе найду. (Соединяют пальчики рук в замок.)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать. (Загибают большие пальчики, затем загибают по два пальчика одновременно на обеих руках.)

Я таким учёным буду! (Вытягивают руки вперёд ладошками вверх.)

Но свой садик не забуду. (Двигают указательным пальчиком влево-вправо.)

2 Задание. Оранжевая полоса

 

Воспитатель: называет задания, а дети выполняют их на листах : (Обратить внимание на осанку)

в верхнем правом углу нарисовать красный круг

в нижнем левом углу нарисовать синий квадрат

в верхнем левом углу нарисовать желтый овал

посередине (в центре) нарисовать зеленый треугольник

в нижнем правом углу нарисовать коричневый прямоугольник

Воспитатель: Проверьте себя. (Выставляется образец). ( слайд 7 )

 

Воспитатель: Дорисуйте 1 геометрическую фигуру до какого-либо предмета.

- Ребята, давайте посмотрим, какие рисунки у нас

получились? Какой рисунок вам больше всего понравился?

( Педагог выборочно спрашивает у детей ответы на вопросы )

- Молодцы, вы сегодня постарались. Работы

получились яркими, аккуратными, красивыми и интересными

Появилась следующая полоса радуги. (слайд 8 красная и оранжевая полосы)

 

Воспитатель: А какого цвета 3 полоса у радуги? (Дети отвечают.)

Воспитатель: И следующее задание нам покажет желтый зайчик (слайд 9 зайчик желтый и слова « посчитай слоги» )

Воспитатель: Ребята, кто прочитает? Что написано на экране?

 

3 Задание. Желтая полоса

Показ картинок (скрипка, белка и т.д)

У вас на столе карточки с цифрами, я показываю картинку, а вы мне карточку с цифрой , которая обозначает количество слогов в слове.

Воспитатель: Молодцы, справились! Появилась следующая полоса радуги. (слайд 10 красная, оранжевая, желтая полосы)

Воспитатель: Ребята, за желтой полосой, какого цвета идет? (Дети отвечают.) (слайд 11 зеленый заяц и мяч)

 

4 Задание. Зелёная полоса

Дидактическая игра «Соседи - числа»

(Дети образуют вкруг)

Воспитатель:Я буду называть число и бросать вам мяч, я вы мне возвращать

его и называть соседей числа

( Педагог бросает детям мяч и называет числа в пределах 20 )

• Молодцы , ребята…. (слайд 12 красная, оранжевая, желтая, зеленая полосы)

Воспитатель: Ребята, какого цвета 5 полоса радуги? (Дети отвечают.) Значит задание от голубого зайчика. (слайд 13 голубой зайчик )

 

5 задание Голубая полоса

«Назови одним словом»

Муравей, стрекоза, пчела, муха, комар (насекомые) (слайд 14)

Медведь, лиса, лось, барсук, еж (дикие животные) (слайд 15)

Машина, трактор, самолет, велосипед, катер (транспорт) (слад 16)

Диван, стол, кровать, комод, кресло (мебель) (слайд 17)

Мяч, кукла, конструктор, машина, медведь (игрушки) (сайд 18)

Воспитатель:

Молодцы, справились! Появилась следующая полоса радуги. (слайд 19красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая полосы)

 

Устали вы наверно, ребята. Давайте отдохнем с вами, проведем физкультминутку!

Физминутка «Хомячок»

Воспитатель: И так, сколько заданий нам осталось выполнить? ( 2 задания)

- Какое же задание нам приготовил синий зайчик? ( слайд 20 синий заяц, стаканчики с водой, краски и конструктор)

Воспитатель: Ребята, вы догадались, что вам нужно будет сделать? (Дети отвечают.)

6 задание синяя полоса

« Звукобуквенный анализ слова»

- Конечно, звукобуквенный анализ слова и его схему. (работа в паре, один стол при помощи конструктора, а второй при помощи воды и красок )

- Ребята, что вы знаете о воде? Какими свойствами она обладает? А нам сейчас, какое поможет свойство ?

( Слово РАДУГА слайд 21 )

А теперь поменяйтесь местами , кто работал конструктором , работает с водой и красками и наоборот.

( Слово РЕБЯТА слайд 22)

 

Воспитатель : Молодцы, справились! Появилась следующая полоса радуги. (слайд 23 красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя полосы)

Воспитатель: Осталось у нас только 1 полоска , какого цвета … (.фиолетового)

-Какая по счету ? ( 7)

- Фиолетовый зайчик приготовил следующее задание (слайд 23 зайчик фиолетовый и слово задача)

7 задание фиолетовая полоса

- Вы внимательно слушаете, решаете задачку и находите в зале карточку с ответом , подходите к ней. А один из вас составляет решение на магнитной доске.

«Веселые задачки»

1.Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей? 4+2=6

2. Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл.

Два – под берёзой, три – под осиной

Сколько их будет в плетёной корзине? 2+3=5

3. 5 щенят в футбол играли,

Одного домой позвали –

Сколько их теперь играет? 5-1=4

 

- Молодцы, ребята! Справились с последним заданием.

 

Итог.

- Вот какая красивая и большая радуга у нас получилась! (слайд 24 вся радуга)

Если бы вы ленились, часто ссорились, то и наше волшебство бы не получилось. Вы молодцы! Были дружны и старательны! И наше волшебство получилось! Будьте всегда такими, и у вас все получится!

На этом наше радужное странствие закончено.

За старание вам ребята из радужной страны угощение – конфеты зайки.

Рефлексия. Что вам больше всего понравилось делать? Что было трудным на занятии? Ели вам все понравилось – нарисуйте на смайлике улыбку.

(Слайд 25 смайлик с улыбкой)

(Слайд 26 спасибо за внимание)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.pptx (5,2 МБ)
2. file0.docx (904,7 КБ)
3. file1.pptx (5,2 МБ)

Опубликовано: 06.12.2024