Образовательная деятельность «Посещение поликлиники»

Автор: Селецкая Светлана Валентиновна

Организация: МАДОУ детский сад №48

Населенный пункт: г. Екатеринбург

На основе методического пособия «Лаборатория профессий» (Шадрина Н.В., Степанова Н.В., Гильманова О.Л. и др., Москва, «Русское слово», 2020)

 

Цель: Формирование у дошкольников ценностного отношения к своему здоровью,, становление начал функциональной грамотности.

Задачи

1. Образовательные: Расширять и конкретизировать у детей знаний о работе поликлиники, о профессиях врача и медсестры, о медицинских инструментах и приспособлениях
2. Развивающие: Развивать навыки взаимодействия в игровой ситуации; диалогическую речь, расширять словарный запас; совершенствовать слуховое, зрительное внимание, память, аналитические умения; стимулировать познавательную активность детей; умение ориентироваться в незнакомой ситуации.
3. Воспитывающие: Воспитывать уважение к труду взрослых; формировать нормы поведения, навыки самоконтроля.

Оборудование и материалы:

Интерактивная доска с презентацией; оборудованные столики с табличками: «Гардероб», «Регистратура», «Кабинет № … Педиатр….», «Лаборатория». На отдельном столе лежит необходимое оборудование для кабинетов: бахилы, номерки, стойка с плечиками, телефон, бланки, ручки, компьютер (муляж), фонендоскоп, шпатель, градусник, автоматический ланцет (муляж), пипетки, стойка с пробирками, микроскопы, перевязочные средства, одноразовые шапочки.

 

Ход деятельности

Первая часть занятия – теоретическая – восприятие информации через презентацию; вторя часть – моделирование ситуации. Групповое помещение разделено на две зоны: «Кинотеатр» и «Поликлиника».

 

1. Организационный момент, мотивация: педагог напоминает детям, как они ходили на экскурсию в медицинский кабинет, говорит, что за здоровьем детей в саду следит медсестра. Но, оказывается, человек сам может и должен следить за своим здоровьем. В поликлинике можно сдать анализ и узнать состояние своего здоровья. Предлагает узнать, как это правильно сделать.
2. Презентация

1 слайд «Поликлиника» (лучше – фото реального здания)

Комментарий к слайду: куда нужно пойти, чтобы сдать анализ? Коротко о районной поликлинике (номер, на какой улице находится). Как только входим в поликлинику, становимся ПАЦИЕНТАМИ.

2 слайд «Гардероб»

Комментарии: что нужно сделать при входе в поликлинику? Как найти гардероб? Здесь работает ГАРДЕРОБЩИК. Он развешивает одежду и выдает номерки. Как вежливо выразить просьбу? Что сделать с номерком? Где взять бахилы? (ответы детей)

3 слайд «Регистратура»

Комментарии: в первую очередь пациент должен обратиться в РЕГИСТРАТУРУ. Здесь работает РЕГИСТРАТОР. Он записывает людей к врачу: и тех, кто пришел, и тех, кто позвонил. Поэтому в регистратуре часто звонит телефон. Регистратор выдаст ТАЛОН, на котором написан номер кабинета, время, когда прийти, фамилия врача. Чтобы получить талон, нужно назвать свое имя, фамилию, домашний адрес и причину, по которой он пришел.

4 слайд «Кабинет педиатра»

Комментарий: детский врач называется ПЕДИАТР. У него свой кабинет. Он осматривает малышей. При осмотре педиатр использует фонендоскоп, шпатель, градусник (если есть время, дети могут объяснить, для чего нужны эти инструменты). Врач должен быть внимательным, вежливым, аккуратным. Педиатру помогает МЕДСЕСТРА. Она выписывает направления на анализы, забирает готовые результаты анализов. У медсестры много разных бланков, направлений, справок, карточек.

5 слайд «Лаборатория»

Комментарии: С направлением от педиатра идем в ЛАБОРАТОРИЮ. Здесь работают ВРАЧИ-ЛАБОРАНТЫ. Рано утром они берут у пациента кровь на анализ, а когда пациенты уходят – анализы изучают, проводят опыты, записывают результаты. В лаборатории много специальной аппаратуры: микроскопы, спиртовки, выпариватели. Есть емкости для анализов: пробирки баночки, пипетки, стеклышки, ступки. Лаборант должен быть аккуратным, внимательным, ответственным, осторожным.

 

Постановка проблемы: Мы сдали анализ. А как же узнать результат? Куда идти – в лабораторию? Это мы узнаем, когда создадим свою Поликлинику.

Начинается вторая часть деятельности – практическая.

 

1. Моделирование ситуации

Дети встают со стульчиков, в указанном месте разбирают карточки с указанием роли: «Гардеробщик», «Регистратор», «Педиатр», «Медсестра», «Лаборант» (2) – надевают халаты, шапочки, выбирают необходимый инвентарь, занимают рабочее место. Дети, которым досталась карточка «Пациент» с педагогом проводят физминутку «Хорошее настроение» (карточки, чтобы не мешали, можно сдать в «гардероб»)

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья: (ходьба с высоким подниманием колена)

Руки вверх и руки вниз… (по тексту)

На носочки поднялись… (перекаты с пятки на носок, руки на поясе)

То присели… то нагнулись… (по тексту)

К солнышку все потянулись (тянемся на носочках вверх, пальчики натянуты)

 

«Пациенты» занимают место в «очереди» (скамейки, пуфики). Если возникли трудности с распределением оборудования, можно решить их сразу или по ходу игры.

Роль первого пациента берет на себя педагог. Он дает образец речи, деятельности, активизирует диалоги со «специалистами», подсказывает им действия, моделирует возможные трудности и помогает найти из них выход. Проговаривает правила поведения в кабинете. Включет в игровую деятельность «пациентов» в очереди.

Например: как найти нужный кабинет? (не зря изучаем цифры). Если доктор взял фонендоскоп, нужно поднять одежду, а если взял шпатель – готовьтесь открыть рот. Что делать, если очень страшно сдавать кровь? (подышать, посчитать, подумать о хорошем).

Таким образом «пациент» проходит все кабинеты. И снова задает вопрос «Как же все-таки узнать результат анализа?».

Дети делают предположения, высказывают свое мнение. Педагог выделяет правильные варианты и моделирует ситуацию дальше: медсестра из кабинета врача заходит за анализами в «лабораторию» и забирает готовые анализы. Приностит в свой кабинет. Вывод: чтобы узнать результат, нужно еще раз прийти на прием к врачу.

 

1. Рефлексивно-оценочный этап

Мой анализ хороший – я здоров. Ведь я делаю зарядку, питаюсь здоровой пищей, соблюдаю гигиену и слежу за своим здоровьем. А теперь и вы знаете, как то сделать.

Вопрос к «Работникам поликлиники»: легко ли было выполнять обязанности специалистов? Все ли знали, умели? Профессия врача – сложная, ответственная, но очень нужная всем людям. Может быть, кто-нибудь из детей захочет стать медиком. В следующий раз познакомимся с другими медицинскими профессиями.

Оборудование и материалы остаются. Постепенно деятельность переходит в сюжетную игру.

Опубликовано: 06.12.2024