Квест–игра «Воскресный день с моей семьёй»

Автор: Никитина Татьяна Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №135 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Киселёва Наталия Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №135 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Прокофьева Светлана Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №135 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Конспект занятия в рамках проекта «Год семьи»

 

Цель: повышение родительской компетентности в вопросах воспитания и обучения детей.

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

1. Улучшить коммуникативные навыки детей и их умение работать в команде.
2. Повысить уровень самоуверенности детей.
3. Формировать положительный образ семьи, любви к своей семье, направляя ребенка на воспоминания самого хорошего о близких людях.
4. Развивать у детей умение выполнять задания по звуковому сигналу.

Познавательное развитие

1. Познакомить с символами семьи.
2. Закреплять представление о родственных связях в семье.
3. Закреплять умение выделять первый звук в слове и записывать его с помощью буквы, закреплять навык чтения.
4. Закреплять умение детей ориентироваться на плоскости и в пространстве.
5. Развивать умение сравнивать объекты, устанавливать их различия и сходства.
6. Совершенствовать умение детей соотносить цифры с количеством.

Речевое развитие

1. Развивать речевые умения детей, рассказывая об одном из воскресных дней с родителями.
2. Закреплять названия родственных связей в семье: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.
3. Совершенствовать умение детей читать стихотворение наизусть, передавая интонационную выразительность.
4. Способствовать обогащению словарного запаса детей: маршрутный лист, эмблема.

Художественно – эстетическое развитие

1. Развивать поэтический слух.
2. Закреплять знания цветов и их названий: красный, синий, зеленый, желтый, коричневый.
3. Развивать зрительное соотнесение цветов.

Физическое развитие

1. Развивать двигательную активность, перемещаясь во время квеста - игры по группе.
2. Воспитывать стремление участвовать в малоподвижных играх.

Материалы и оборудование: колокольчик, папки 3 шт., маршрутные листы, разрезанные на части эмблемы, ноутбук, телевизор, учебно-игровой терминал «Волшебный экран», цветные карандаши, листы с заданиями, муляжи: фруктов (яблоки, груши, лимоны) и грибов, кукольная посуда (стаканы, чашки, тарелки); матрешки, самоварчики, расписные деревянные ложки.

Для оформления станций:

- «Едем на дачу»: домики из картона, деревья и кустики деревянные, картинки А4 с изображением сада и огорода;

- «Идем в музей паровозов»: картинка А4 с изображением паровоза, деревянная железная дорога, паровоз с 3-мя вагончиками, остановка, пассажиры, домики из деревянного конструктора, деревянные кустики зеленого цвета;

- «Прогулка по лесу»: картинки грибов, деревья из бумаги.

Ход занятия

СЛАЙД 1

- Ребята, сегодня мне на электронную почту пришло видеописьмо. В нём было написано, что оно для ребят 9 группы. Давайте его посмотрим.

Включается видеописьмо.

СЛАЙД 2

- Здравствуйте, ребята!

- Меня зовут Умка. Я живу на самом севере нашей планеты, где всегда очень холодно, много льда и снега. У меня есть мама и папа. Нам вместе всегда весело и интересно. Мы часто гуляем по снежным просторам, изучая каждый уголок своей территории. Нам очень нравится нырять в море, а потом там плавать. А еще мы любим ловить рыбу. Но больше всего я люблю, когда мы все вместе плывем по морю на льдине и любуемся северным сиянием.

- Наверное, у каждого из нас самая замечательная семья на свете! Я прав, ребята?

- А вы мне расскажете про свои семьи?

Видеописьмо закончилась.

- Ребята, да это же Умка! Вы с ним уже встречались! Ему понравилось, как вы выполняли его задания, и он захотел познакомиться с вами поближе. Он рассказал вам о своей семье и хочет, чтобы вы рассказали ему о своих семьях.

- А давайте сначала выясним, кто является членом семьи?

СЛАЙД 3

Таблица с картинками: бабушка, мама, воспитатель, учитель, папа, брат и сестра, соседи, дедушка.

- Перед вами таблица с картинками разных людей. В середине написано слово «Семья». Задание! Соединить стрелочкой картинки, где изображены члены семьи, со словом «Семья».

Нажимаю на кнопку, появляется стрелочка и звучит сигнал правильного ответа из передачи «Сто к одному».

Если называется картинка, на которой изображен не член семьи, то звучит сигнал из передачи «Сто к одному» не правильного ответа, стрелочка не появляется.

- Итак, мы с вами выяснили, что члены семьи – это мама, папа, брат, сестра, бабушка и дедушка.

СЛАЙД 4

- Умка рассказал вам, как он проводит время со своей семьёй и хочет, чтобы вы рассказали ему, как вы проводите время со своими родителями. Сегодня мы с вами пойдем в гости к некоторым ребятам из нашей группы и узнаем, как они проводят воскресный день со своей семьёй.

- Для этого нам нужно разделиться на 3 команды. Сейчас мы с вами пройдем в спальню, подойдем к своей кровати и возьмём картинку - эмблему.

Дети берут картинки - эмблемы.

- Подойдите ко мне ребята с сердечками. Вы команда «Сердце». Представителем вашей команды будет Саша, ему я вручаю вот такую папку, тоже с «сердцем».

- Подойдите ребята с солнышками. Вы команда «Солнце». Представителем вашей команды будет Коля. Ему я вручаю папку с картинкой «солнце».

- Подойдите ребята с ромашками. Вы команда «Ромашка». Представителем вашей команды будет Илья. Ему я вручаю папку с «ромашкой».

- Итак, у нас три команды: «Сердце» - поднимите руку, «Солнце» - поднимите руку, и «Ромашка» - поднимите руку. Мы не случайно выбрали такие названия. Сердце, солнце и ромашка – это символы семьи.

- Сегодня командам предстоит пройти ряд испытаний. В папках лежат карточки с цифрами. Достаньте их, пожалуйста. Покажите своей команде. Это маршрутный лист. Цифры – это номер задания. В каком порядке они у вас стоят, в таком порядке и надо их выполнять. Всего 6 заданий. За выполненное задание вы получите часть своей картинки. На выполнение задания у вас будет 3 минуты. После этого зазвенит колокольчик. Это значит, что вы все должны остановиться, т. е. перестать выполнять задание. Убрать в папку свои ответы и часть картинки и продолжить путь по своему маршрутному листу.

- Помните, вы команда и, выполняя задания, помогайте друг другу, не бросайте свою команду, будьте всегда вместе. Эти папки мы отправим Умке, он посмотрит, как вы проводите выходные со своими родителями. Вам все понятно? Тогда в путь.

ЗАДАНИЯ

1 ЗАДАНИЕ «Идем в театр» (Прокофьева С. В.)

- Ребята, отгадайте загадку и узнаете, куда можно сходить с родителями.

Там есть сцена и кулисы,

И актёры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверное?

(Театр)

Д/и «Прочитай слова по первым буквам»

Ребёнку необходимо назвать картинку, выделить первый звук, обозначить его буквой и поставить соответствующую букву под данной картинкой, и так со всеми словами. В итоге должно получиться слово «из первых букв», которое ребенок должен прочитать тихо, громко, удивлённо.

2 ЗАДАНИЕ «Едем на дачу» (Никитина Т. А.)

Дети: Андрей, Коля, Соня

- Андрей (Коля, Соня), как ты проводишь свои выходные с родными?

Андрей: «На выходные я с родителями, с бабушкой и дедушкой езжу на дачу. Мы с Катюшей помогаем им собирать яблоки.»

Коля, Соня: «На выходные я с родителями езжу на дачу. В этом году у нас был большой урожай яблок.»

Дети показывают яблоко (муляж) и читают стихотворение.

Яблоко спелое, красное, сладкое,

Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю.

- Ребята, а давайте и мы с вами поедем на дачу. Положите перед собой лист с заданием. Вам нужно помочь машине доехать до домика.

3 ЗАДАНИЕ «Прогулка по лесу» (Киселёва Н. Н.)

Дети: Саша, Алеша, Рома

Ребенок: Мы с мамой грибы

Собираем вдвоем.

Подарки лесные

В корзинку кладем.

Деревья над нами

Тихонько шумят,

О чем-то своем

Меж собой говорят.

- Помогите мне, ребята, найти грибы в нашем необычном лесу.

4 ЗАДАНИЕ «Идем в библиотеку» (Прокофьева С. В.)

Д/и «Слово из двух слогов»

Надо составить слово из двух слогов с помощью картинок на «Волшебном экране».

По завершению каждый ребенок получает билет в кино на сказку «Приключения Буратино»

Дети после занятия смотрят сказку.

5 ЗАДАНИЕ «Идем в музей паровозов» (Никитина Т. А.)

Дети: Тимофей, Родион и Рита.

- Тимофей (Родион, Рита), как ты проводишь свои выходные с семьей?

Тимофей и Родион: «Однажды я с родителями и братом Родионом (Тимофеем) ходили в музей паровозов. Нам там очень понравилось. В музее очень много разных паровозов.»

Рита: «А я с родителями тоже люблю ходить по разным музеям. Но в музее паровозов я еще не была и очень хотела бы туда сходить».

- Ребята, предлагаю сейчас отправиться в музей паровозов. Положите перед собой лист с заданием. Вам нужно найти 8 отличий. Каждое отличие обвести в кружок.

6 ЗАДАНИЕ «Весёлый шопинг» (Киселёва Н. Н.)

Дети: Милана, Алиса, Илья Е.

Ребёнок: «Мы с родителями в выходной день любим устраивать шопинг или поход в

магазин. Каждый покупает, что ему по душе. Пожалуйста, сосчитайте мои покупки.»

Далее включается музыкальное сопровождение: песня (минус) «Неразлучные друзья» на слова: М. Танич, музыка: В. Шаинский

- Мы все в сборе. Пора собрать свою эмблему – «Сердце», «Солнце», или «Ромашку».

Команды собирают эмблему из деталей, которые они получили на станциях за выполнение заданий – «Сердце», «Солнце» или «Ромашку».

- Ребята, вы собрали эмблему своей команды. Это значит, что вы прошли все испытания успешно. Теперь мы можем ваши папки с выполненными заданиями отправить Умке. Он узнает, как вы проводите выходной день со своей семьей.

Музыкальное сопровождение выключить.

- Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы, не расстраивайте, слушайтесь, будьте помощниками для своей семьи.

- На этом наше занятие окончено.

1. file0.docx (446,6 КБ)
2. file1.pptx (19,5 МБ)

Опубликовано: 06.12.2024