Метод проектов в ДОУ, как инновационная педагогическая технология

Автор: Топучканова Елена Альгизовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Трёхгорный

«Расскажи – и я забуду,

покажи – и я запомню,

дай попробовать – и я пойму»

Конфуций.

Вступая в переходный период, который переживает вся система образования, в том числе и дошкольное образование, позитивно воспринимаются новые стратегические ориентиры, обозначенные в Федеральном государственном образовательном стандарте. Приоритетным направлением в работе является осуществление инновационных педагогических технологий в организации образовательной деятельности дошкольников.

Что же такое педагогическая инновация?

Педагогическая инновация - это нововведение в области педагогики, целенаправленное прогрессивное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики, как отдельных её компонентов, так и самой образовательной системы в целом.

Интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все ее сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий. Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности. Метод проектов актуален и эффективен, он развивает познавательную активность, исследовательское мышление, коммуникативные и практические навыки ребенка-дошкольника, способствует успешному переходу к следующей ступени обучения. А также содержит разнообразные формы исследовательской работы, которые легко вписываются в совместную деятельность воспитателя с детьми дошкольного возраста. Именно этот возраст характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, синтеза, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности. И, что немало важно, проект учитывает совместную познавательно – поисковую деятельность детей, педагогов и родителей. Развитие познавательной активности ребенка дошкольного возраста актуально по целому ряду причин:

- во-первых, ребенок как можно раньше должен получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов. Уникальность личности проявляется не в ее внешности, а в том, что вносит человек в свое социальное окружение. Если то, что кажется ему наиболее значимым, представляет интерес и для других людей, он оказывается в ситуации социального принятия, которая стимулирует его личностный рост и самореализацию;

- во-вторых, все возрастающая динамичность экономических и социальных отношений требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах. Нестандартность действий основывается на оригинальности мышления;

- в-третьих, идея гармоничного разнообразия как перспективная форма социального развития также предполагает умение проявлять продуктивную инициативу.

Метод проектов может использоваться в работе с детьми, не только старшего, но и начиная с младшего дошкольного возраста. Важно помнить, что проект – это продукт сотрудничества и сотворчества педагогов, детей и родителей.

Так «рождение» самого первого проекта в нашей группе «Гармония», компенсирующего вида для детей с ТНР младшего дошкольного возраста детского сада №8, г. Трёхгорный, произошло в марте 2016 г. И был он посвящён 110-летию советской детской поэтессе Агнии Львовны Барто. Участниками проекта стали дети, родители и педагоги группы. Несмотря на специфические особенности речи детей с ОВЗ, наши воспитанники с удовольствием и большим интересом учили хорошо знакомые всем, стихи автора, такие как: «Наша Таня громко плачет», «Идёт бычок качается…», «Уронили мишку на пол» и другие произведения. Вместе с родителями ребята рисовали самые яркие моменты стихотворений и мастерили «Книжки – малышки». А педагоги группы оформили выставку «В стране весёлого детства». Итогом проекта стал мини – концерт с участием малышей, для детей других групп детского сада.

Время шло. Дети становились старше, а работа над проектами разной направленности, набирала свои обороты. Каждый из них был по – своему уникален и интересен. За пять лет, с 2016 года по 2020 год нами было разработано и проведено 13 проектов:

• Проект «ФГУП «ПСЗ» Профессии наших родителей» (январь – февраль 2017г.)
• Экологический проект «Наш друг – репчатый лук» (март – май 2017г.)
• Проект «105 лет С.В.Михалкову» (март – апрель 2018г)
• Экологический проект «Удивительное дерево - рябина» (май 2018 – май 2019 г.г.)
• Проект «Каждой пичужке по кормушке» (октябрь 2018 – апрель 2019 г.г.)
• Проект «Творчество А.С.Пушкина », посвященный 220-летию поэта (март 2019г.)
• Проект «Сотворим руками чудо», благоустройство участка детского сада руками родителей – волонтёрское движение (июнь – август 2019г.)
• Тематический проект «Всё начинается с мамы», посвященный Дню Матери (ноябрь 2019г.)
• Проект «На пороге Нового года. По следам сказок Г-Х. Андерсена», посвящённый 210-летию автора (декабрь 2019г.)
• Проект «Дети и дорога. Основы безопасности» (сентябрь 2018 – сентябрь 2020г.г.)
• Проект «Этих дней не смолкнет слава», посвящённый 75-летию ВОВ (май 2020г, онлайн - формат)
• Проект «На пороге Нового года. Пока часы 12 бьют» (декабрь 2020г.)

• проекты с разными сроками реализации были направлены на решение задач различных образовательных областей АООП ДО для детей с ОВЗ МБДОУ «ДС № 8».

Более подробно остановимся на наиболее значимых для нас с ребятами проектах.

1. Экологический проект «Удивительное дерево - рябина» (для детей старшего дошкольного возраста). Данный проект возник с простого детского вопроса: «А кто здесь рябину посадил?». После объяснения педагога, у ребят возникли новые вопросы. Находить ответы мы решили вместе. Наметили цели, задачи. Подумали над формами и методами работы, подключили родителей, стали искать информацию в библиотеке, различных энциклопедиях, интернет – источниках. Изучили биологические особенности дерева, где растёт, как его можно использовать, какая польза от плодов для людей, птиц и животных, какие народные приметы связаны с данным деревом и многое другое.

В ходе проекта ребята проводили опыты, делали зарисовки веточек рябины в разное время года, играли в дидактические и подвижные игры, разучивали стихотворения, составляли мнемотаблицы, загадывали загадки. Большую помощь оказали родители воспитанников.

Данный проект был долгосрочным, творческим, познавательно – исследовательским, длился он с мая 2018г. по май 2019 г.

В результате все участники – дети, педагоги, родители создали информационно – познавательный лэпбук, пополнив методическую копилку группы и продолжили работу по привитию у детей любви к природе, умение заботиться о ней, приумножать её богатство.

2. Проект «Сотворим руками чудо» (благоустройство участка детского сада руками родителей – волонтёрское движение). Инициаторами данного проекта стали наши родители. Однажды во время летнего дождя, папа нашего воспитанника не успел добежать до дверей детского учреждения и решил переждать его в летнем домике, который находится рядом с участком группы. Но недолго была его радость, потому что крыша давно пришла в негодность и не спасала от мокрых капель. Посовещавшись с другими родителями, решили исправить данную проблему. Сначала привели домик в порядок, из остатков материала смастерили забор для цветника, отремонтировали импровизированные мотоциклы, демонтировали находившийся в аварийном состоянии навес, завезли свежей удобренной земли в клумбы, соорудили, соблюдая все нормы, малую форму для игр с песком и водой. Мамы ребят не остались в стороне, купили краски, облагородили все сооружения, и наш участок заиграл новыми яркими цветами. Мы с ребятами тоже были непосредственными участниками волонтёрского движения. Здорово у нас всё получилось!!!

Итоги всех проектов были разнообразными. На первоначальных этапах проектной деятельности организовывали всевозможные выставки детского творчества, оформляли альбомы, фотогазеты. Затем, внедряя современные технологии, стали использовать презентации, видеоматериалы. Сегодня итогом любого проекта становится событие, где дети, проявляя собственную инициативу, демонстрируют накопленный багаж знаний, полученный в результате экспериментирования, поисковой и исследовательской работы.

Как один из методов обучения дошкольников, метод проектов основывается на интересах детей, предполагает самостоятельную активность воспитанников. Только действуя самостоятельно, дети учатся разными способами находить информацию об интересующем их предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов деятельности. Такое понимание сущности метода проектов способствует формированию самостоятельности, глубоко мотивированной, целесообразной познавательной деятельности у детей дошкольного возраста. Технология проектирования помогает развить творческие способности дошкольников. Будучи включенной, в организованную систему ДОУ, она становится инструментом развития, саморазвития ребенка, его познавательных и творческих способностей. Уже в дошкольном возрасте ребенок приобретает навык публичного изложения своих мыслей.

Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня - это оптимальная, инновационная и перспективная педагогическая технология, основой которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Использование данной технологии в дошкольном образовании позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.

Перспективность метода проектов в системе ДОУ заключается в том, что он дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков. Проектная деятельность делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей. Спецификой использования метода проектов в дошкольной практике является то, что взрослым необходимо «наводить» ребенка, помогать обнаруживать проблему или даже провоцировать ее возникновение, вызвать к ней интерес и «втягивать» детей в совместный проект. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, в конечном итоге, она должна способствовать развитию индивидуально-творческой деятельности педагогов в разработке стратегии, тактики и технологии образовательных отношений, способствовать личностному развитию воспитанников, обеспечить качественные результаты педагогической деятельности.

Литература:

1. Евдокимова Е.С. Проект как мотивация к познанию: Проектная деятельность дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 3.- С .20-24.

2. Боровлева А.В. Проектный метод – как средство повышения качества образования // Управление ДОУ. – 2006. - №7.

3. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 112 с.

4. Виноградова Н.А.Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей и родителей / Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. - М.: Айрис-Пресс, 2008. – 208 с.

5. Дергунская В.А. Проектная деятельность дошкольников/Москва,2013

6. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ / Е.С.Евдокимова. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64 с.

7. Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ: Методическое пособие / А.А.Майер. – М.: ТЦ «СФЕРА»,2008. – 128 с.

8. Проектная и исследовательская деятельность в дошкольном образовательном учреждении: от идеи к реализации: Сборник методических материалов / И.А.Сырова, О.Г.Чеховских. – Самара: Издательство СФМГПУ, 2009. – 72 с.

9. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие // Л.С.Кисилева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода и др. - М.: АРКТИ, 2003 - 96 с.

10. Проекты в ДОУ: Практика обучения детей 3-7 лет/Е.А. Румянцева Волгоград, Издательство Учитель, 2012год - С.160

 

 

1. file1_a22b33e7-0a21-4612-ac59-210da40e21e6.pptx (29,9 МБ)

Опубликовано: 07.12.2024