Образовательные 

задачи

 Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы 

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Дети приходят на игровой участок детского сада и находят  красочный  конверт.
Воспитатель читает надпись на конверте.

Воспитатель: Для детей группы «Ягодки». Ребята, давайте посмотрим, что там написано и от кого пришло.
«Здравствуйте, ребята группы «Ягодки», пишет вам волшебница-Лето. Я всё лето наблюдала за вами, и мне очень приятно, что вы много знаете обо мне . По этому, я приготовила для вас подарок. Но просто так его не отдам. На территории вашего детского сада, я создала тайник, в котором и спрятала подарок. По пути к тайнику вас будут ждать сложные задания и препятствия. За каждое выполненное задание вы будете получать подсказку - пазл. Если вы соберете все пазлы и правильно их соедините, то сможете узнать место, где находится мой тайник с подарком для вас. А также посылаю вам маршрутный лист , на котором отмечены остановки ,где будете выполнять задания Надеюсь, вам будет интересно, желаю удачи!»
Воспитатель: Как интересно! Ребята, готовы найти тайник с подарком, который для вас приготовила Лето? (Ответы детей) 

Тогда приступим. 

Воспитатель предлагает детям рассмотреть маршрут ,на котором отмечены остановки  и отправится на поиски тайника, следуя предложенному маршруту.

Социально-коммуникативное развитие

Вид деятельности:коммуникативная;

игровая 

Сюрпризный момент, чтение письма, беседа,

рассматривание маршрутного листа

Речь детей,

слово педагога конверт с письмом , маршрутный лист -схема

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, дети проявляют интерес и любознательность.

Образовательные 

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развивать  умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута.

Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира .Закрепить знания об основных явлениях неживой природы. Закрепить знания об овощах и фруктах.

Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач. Развивать связную грамматически правильную диалогическую речь.

Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать в коллективе.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Развивать  представление о фольклоре.

Приобщение опыта двигательной деятельности.

Остановка №1 « Радуга»

Воспитатель открывает конверт с заданием.

Игра «Приметы лета»

Для игры используется набор картинок с изображением времен года и ярко выраженных сезонных явлений. Дети рассматривают картинки и выбирают те, которые соответствуют  времени года-лето и объясняют, почему они выбрали эти картинки.

Воспитатель. Ребята, в конверте есть ещё загадки.

Воспитатель загадывает, дети отгадывают.

Колобок, колобок,

Золотистый бок,

За елки нырнул,

Там крепко заснул.

А к утру проснулся –

На весь мир улыбнулся. (Солнце)

Я на пляже разогретом
Жду ребят горячим летом.
И, спасаясь от меня,
В речке плещет малышня.
А зверюшки в эти дни
Укрываются в тени. (Жара, зной)

Я уверен, что ребята
Слышали мои раскаты.
Ведь они всегда бывают,
Если молния сверкает.
Для нее я лучший друг -
Очень грозный гулкий звук. (Гром)

Был с утра звенящий зной.
Только скрылся солнца луч,
Дождь пошел косой стеной
Из огромных черных туч.
Небо грозно потемнело,
Засверкало, загремело. (Гроза)

Если плачу – не беда,

Вместо слёз течёт вода.

Я такой плакучий

Из-за серой тучи. (Дождь)

Дождик с Солнцем смастерил

Мост высокий без перил.

От чудесного моста

Всему миру красота… (Радуга)

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко –

Стало видно далеко.  (Туман)

На дворе переполох: с неба падает горох.  (Град)
Воспитатель: Молодцы! Все задания выполнили правильно. 

После выполнения первого задания, из конверта  дети получают пазл .

Воспитатель предлагает рассмотреть карту и отправиться дальше по маршруту.

Остановка №2 «Огород»

Воспитатель: Ребята, Лето нас просит помочь рассортировать  урожай. Поможем?

Игра «Сортируем овощи и фрукты»

Дети делятся на две команды. Около каждой команды находятся вперемешку овощи и фрукты, дети  рассортировывают их на макеты: грядка, фруктовое дерево. Выигрывает та команда, которая быстрее рассортирует.

Воспитатель: Молодцы! Справились со вторым  заданием и получили пазл.
Я предлагаю, отправится по маршруту дальше, и узнать третье задание.
Дети рассматривают маршрут, определяют, куда нужно идти.

Остановка №3«Зеленый островок»

На остановке « Зеленый островок» дети слышат звуки  леса (аудиозапись).

Воспитатель: Как хорошо летом в лесу. Можно услышать пение птиц, журчание ручейка, увидеть различных животных ,у каждого есть свой дом.

Ребята, Лето просит вас распределить зверей, птиц, насекомых по их месту обитания.

Игра « Рассели животных в их места обитания»

Дети берут по одной картинки с изображением животных, птиц, насекомых и прикрепляют к большой картинки- место обитания.

Воспитатель: В конверте есть ещё знаки, что они означают?

Дети рассматривают знаки и объясняют правила поведения в природе.

За правильно выполненные задания воспитатель вручает детям третью часть пазла. Дети  рассматривают карту и отправиться дальше по маршруту.

Остановка №4 «Спортивная»

Воспитатель: На этом испытании, вы покажите свою ловкость, быстроту, выносливость.

Детям предлагаются эстафеты: «Через ручеек», «Олени» (прыжки через преграды) , «Проползти  как змея» (по скамейке).
 «Мухи в паутине» (пробежать попарно, держась за руки) 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сильные и смелые, получайте последнюю часть пазла. На карте нет больше заданий, где же тайник с подарком? 

Дети предлагают собрать все части пазла. На собранной картинке, они  узнают клумбу с бархатцами, идут к тайнику и находят компас с координатами.

(От цветочной клумбы повернуть на юг и сделать 5 шагов)

Совместно дети и воспитатель выполняют задание и под елью находят сундучок  с цветными мелками и  письмо от «Волшебницы - Лета» 

«Дорогие мои друзья! Вы большие молодцы! Вы выполнили все мои задания и получили подарок. Я надеюсь, что  лето для вас запомнится, самым ярким временим года .

Нарисуйте для меня ,для своих родителей и друзей рисунки «Моё лето».

Познавательное развитие 

Речевое развитие

Физическое 

развитие    

Виды деятельности:

игровая, коммуникативная, восприятие фольклора, двигательная

Беседа, чтение фольклора рассматривание, игры,задание, игры-эстофеты,

проблемная ситуация

Речь детей, 

слово педагога, части пазла ; конверты с заданиями; карточки с изображением насекомых, птиц, зверей и места обитания; муляжи овощей , фруктов, корзины ;карточки с изображением времен года и ярко выраженными сезонными явлениями ; знаки «Правила поведения в природе» ;карточки с загадками; спортивный инвентарь, аудиозапись с звуками леса,плеер; сундучок  с цветными мелками.  

Дети умеют ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута.

Расширяются  представления  о разнообразии растительного и животного мира . Закрепляются знания об основных явлениях неживой природы. Закрепляются  знания об овощах и фруктах.

Развивается  у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач. Развивается связная грамматически правильная диалогическая речь. Воспитывается интерес и бережное отношение к природе. Развивается   представление о фольклоре.

Приобщаются к опыту двигательной деятельности.

Взаимодействуют  и общаются со сверстниками и взрослыми.

Образовательные 

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы 

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие способности ребенка к самоанализу.

Развитие общения, взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым.

Развивать самостоятельную творческую деятельность

Воспитатель: Какие впечатления у вас остались от поиска тайника? Что понравилось больше всего? Какое задание оказалось самым трудным? Интересным? Вы справились со всеми заданиями?

Какие качества вы проявили во время поиска тайника? Молодцы!

Воспитатель предлагает детям нарисовать цветными мелками  рисунки на асфальте 

« Моё лето» 

Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие

Виды деятельности:

коммуникативная, изобразительная

Свободное общение, организация выставки

Речь детей, 

слово педагога

цветные мелки

Сформирована способность   давать самооценку собственной деятельности.

Обеспечено общение и взаимодействие ребенка 

со сверстниками и взрослым. Развивается самостоятельная творческая деятельность