Задачи

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Вызвать у детей интерес к занятию, занимательному делу, создать условия увлеченности.

1.Мотивационный этап:

Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй.

Ребята, я рада вас видеть в научной лаборатории. Расскажите мне, для чего нужна лаборатория, кто в ней работает.

-Вы знаете, я сегодня утром пришла в лабораторию и увидела на столе сундук.

- Что в нем находится, предлагаю узнать при помощи помощников умной головы. (понюхаем, потрясем, посмотрим в отверстие).

- Давайте достанем предметы на стол.

- Что находилось в сундуке? Кто нам мог его прислать?

Презентация слайд1

Сундук с полезными ископаемыми

Способствовать глубокому осмыслению задания, рациональных рассуждений, поиска дополнительных знаний и анализ информации.

2.Проблемный этап.

Модель трех вопросов. Тонкие толстые вопросы.

- С какой целью геологи нам их прислали? (изучить)

- Что вы уже знаете об этих материалах?

- В чем их различие?

- Где сможем взять информацию?

Дети стоят на коврике

Учить планировать свою работу на образовательной деятельности.

3. Проектировочный этап

Формирование плана действий

Предлагаю составим план наших действий.

1.Узнать кто такие Геологи?

2. Изучить предложенные полезные ископаемые

-С помощью чего мы их сможем изучить? Как нам смогут помочь помощники умной головы?

3. Как мы сможем показать свои исследования.

4. Рассказать другим о своем исследовании.

Пол ватмана, маркер

Познакомить детей с окружающими их явлениями происходящих в природном и рукотворном мире между веществами, через использование символических заместителей-маленьких человечков.

Познавательная информация.

- Наша страна богата полезными ископаемыми.

Их поиском и изучением занимаются люди Геологи. Геологи – это люди, которые ищут, изучают и исследуют полезные ископаемые - это разные камни, минералы. Работа у геологов трудная, но очень интересная. Им приходится жить в палатках, готовить пищу на костре. Сейчас им, конечно, помогают научные приборы и разные машины. Но всё равно им приходится проходить сотни километров, взбираться на горные кручи с тяжёлыми рюкзаками за спиной. В рюкзаках специальные молотки – кирки, чтобы отбивать куски горной породы; карта и компас для ориентировки на местности.

Все полезные ископаемые делятся на твердые, жидкие и газообразные.

Изобразить эти предметы мы сможем при помощи веселых человечков.

- В некоторых предметах, представим в железе, «маленькие человечки» крепко держатся за руки, поэтому, чтобы разделить железный прутик на части, нужно приложить много силы.

В обозначении твердых материалов человечки крепко держатся за руки. Так как деревянные, стеклянные, каменные, пластмассовые человечки обладают общим свойством- держать форму, то они держаться за руки, руки опущены вниз.

- В обозначении жидких материалов человечки стоят рядом и соприкасаются локтями, руки на поясе. Человечки молока, чая, воды, сока и т.д.- это человечки капельки, они принимают форму того сосуда, в который их наливают. Эти человечки не держатся за руки, руки у них на поясе.

Человечки обозначающие газообразные состояния постоянно в движении, их руки подняты вверх.

Человечки над тарелкой с горячим супом, над чашкой горячего чая и т.д.

Человечки все время куда-то бегут, летят (газ, дым, пар, туман, облака и т.д.).

- Предлагаю поиграть и определить в каком состоянии находится предмет.

Дидактическая игра «Узнай предмет?»

Презентация слайды 4,5,6,7,8

Презентация слайд 9,10,11,12

Презентация слайд 13

Показать значение полезных ископаемых в жизни человека, растений и животных.

окружающей природы.

Развивать познавательную деятельность в процессе экспериментирования; умения анализировать полученные знания и делать выводы и умозаключения.

4. Этап реализации инициатив

Обратимся к плану наших действий

-Чтобы приступить к выполнению 2 пункта,

вам понадобится схема, давайте ее изучим.

- Итак, мы все выяснили, теперь превратимся в ученых, оденемся для исследований. Вот теперь вы настоящие ученые, пройдем в нашу лабораторию.

В процессе работы, дети фиксируют свои исследования на карточке.

Презентация слайд 14

Оборудование: лупы, пробирки с солью, углем, водой, пипетки, карточка- схема для фиксации исследований

Учить детей осознанию пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного обдуманного, понятого каждым.

5.Презентационный этап

- Кто справился присаживайтесь со своими схемами на коврик.

- Матвей, расскажи, что исследовал ты и к каким выводам пришел? (рассказывают все)

Схемы

6. Аналитический этап.

Браво, вы молодцы, посмотрите на наш план..

Кто такие геологи и чем они занимаются мы выяснили,

изучили полезные ископаемые и зарисовали свои исследования у себя в лаборатории супер.

Мы молодцы. спасибо вам за работу.

А с другими полезными ископаемыми

мы продолжим знакомиться на других занятиях.