Проект по безопасности дорожного движения

Автор: Сибирцева Анастасия Ивановна

Организация: МБДОУ №7

Населенный пункт: Свердловская область, Буланаш, Артемовский

Тип проекта: творческо-информационный

Сроки проведения: две недели (краткосрочный)

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители

Актуальность:

Ежегодно на дорогах России гибнут взрослые и дети, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. Причиной большинства аварий являются грубейшие нарушения правил дорожного движения как водителями, так и пешеходами. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.

Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице.

Задачи:

1. Систематизировать знания детей по безопасности дорожного движения.

2. Продолжать знакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

3. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения пешеходов.

4. Привлекать родителей воспитанников к реализации данного проекта, повышать их сознательность в постоянном соблюдении правил дорожного движения – быть примером для детей.

Методы и формы работы:

Работа воспитателя при подготовке к проекту:

1. проведение консультаций с родителями

2. разработка методических материалов для родительского уголка

3. подбор материалов по правилам дорожного движения

4. изготовление атрибутов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД

5. изготовление дорожных знаков

6. рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях

7. просмотр видеоматериалов

Ожидаемые результаты:

Для детей:

-формирование знаний о дорожных знаках;

-соблюдение элементарных ПДД;

Для родителей:

-тесное сотрудничество с педагогами;

-расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Подготовительный этап

Постановка проблемы перед детьми: «Зачем нужно знать Правила дорожного движения?»

Обсуждение проблемы, довести до детей важность проблемы: «Если мы не будем соблюдать ПДД, то будет беда!»

Подбор детской и методической литературы, наглядного материала, игр, непосредственной образовательной деятельности, информации через интернет.

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды.

Ознакомление родителей с проектом.

Основной этап

Мероприятия с детьми:

Беседы с детьми:

«Наша безопасная улица». Цель: продолжать формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения.

«Соблюдай правила дорожного движения». Цель:

- закрепить понятия «улица», «проезжая часть», «пешеходный переход», «тротуар»;

- уточнить знания детей о работе светофора;

- развивать словарный запас и математические способности;

- воспитывать культуру поведения на дорогах и в общественном транспорте.

«Внимание - дорожные знаки». Цель:

- закреплять правила дорожного движения;

- учить применять свои знания на практике;

- пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста.

Организованная образовательная деятельность: рисование «Светофор», «Дорожные знаки», «Автомобили на улицах нашего поселка»; лепка «Наш помощник – светофор»; аппликация «Машины едут по улице» (коллективная).

Развлечение «Правила дорожные детям знать положено»:

- развитие двигательной активности;

- укрепление взаимодействия родителей и педагогов в вопросе обучения детей культуре поведения на дороге;

- воспитывать интерес к подвижным играм и эстафетам;

- формировать умение взаимодействовать в коллективе через подвижные игры и эстафеты.

Экскурсии и целевые прогулки:

- к перекрестку (светофор, пешеходный переход);

- в автогородок (применение полученных знаний на практике, «Я – водитель самоката (велосипеда)»).

Встреча с инспектором ГИБДД в детском саду.

Театральная постановка «Дорога к теремку» - итоговое мероприятие.

Сюжетно-ролевые игры: «На пешеходном переходе», «Водители и пешеходы».

Подвижные игры: «Автобусы», «Будь внимательным», «Веселый трамвайчик», «Сигналы светофора», «Гараж», «Внимание, пешеход».

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Светофор», «Азбука города» Я. Пишумов, «Для пешеходов» Н. Сорокин, «Просто это знак такой...» из книги Я. Пишумова, «Самокат» Н. Кончаловская, «Скверная история» С. Михалков, «Запрещается – разрешается» В. Семернин, «Если бы…» О. Бедарев.

Раскраски по теме проекта.

Прослушивание песен о ПДД.

Развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта:

Дидактические игры: «Угадай транспорт», «Транспорт», «Виды транспорта», «Уроки безопасности», «Дорожные знаки», «Учим дорожные знаки», «Помести знаки в нужное окошко», «Ситуация - «ловушка»», «Причины дорожных аварий».

Картотека игр по ПДД (пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, словесные игры, загадки, стихотворения).

Взаимодействие с семьями воспитанников:

- изготовление лэпбука по правилам дорожного движения;

- изготовление книжек-малышек;

- тематическая ширма-раскладушка «Как научить ребенка не попадать в типичные дорожные «ловушки»;

- акция «Ребенок в автокресле»;

- памятки по обучению детей ПДД для родителей «Правила дорожного движения» - «Памятка юного пешехода», «Памятка для родителей-водителей»; - привлечение родителей воспитанников к оформлению книжек-малышек по теме проекта, изготовлению лепбука.

Заключительный этап:

- консультация для родителей «Обучение детей правилам дорожного движения»;

- выставка лэпбуков, книжек-малышек;

- театральная постановка «Дорога к теремку».

 

Приложения

Организованная образовательная деятельность

Аппликация «Машины едут по улице» (коллективная работа)

Цель: Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения.

 

Лепка «Наш помощник светофор»

Цель: Закреплять знания детей передавать в лепке образ светофора, его геометрические формы, величину частей. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Развивать память воображение. Развивать умение рассматривать созданные фигуры.

 

Рисование «Дорожные знаки»

Цель: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы рисования. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

 

Рисование «Светофор»

Цель: учить рисовать светофор, передавать в рисунке строение, форму и взаимное расположение частей объекта; развивать наблюдательность, зрительную память; умение отвечать на вопросы полными предложениями, воспитывать в дошкольниках дисциплинированных пешеходов.

 

Рисование «Автомобили на улицах нашего поселка»

Цель: развивать умение детей изображать разные виды транспорта; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков c соблюдением правил работы с карандашом; закреплять умение рисовать предметы и их части, передавать пропорции частей, их взаиморасположение, характерные особенности машин, их детали; продолжать формировать умение оценивать созданные изображения; воспитывать аккуратность при работе с цветными карандашами.

 

Дидактические игры

 

«Угадай транспорт»

Цель: закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Ход игры: называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нём. Выигрывает тот, кто больше даст правильных ответов, т. е. получивший больше картинок с транспортом. Дети сидят полукругом.

 

«Транспорт»

Цель: продолжать знакомить детей с основными видами транспортных средств (общественный, строительный, спортивный, городской, специализированный, воздушный, военный, водный).

 

«Виды транспорта»

Цель: научить детей отличать и называть водный, воздушный и наземный транспорт, размещать на нужные картинки (воздушный-небо, наземный-дорога, водный-море).

 

«Дорожные знаки»

Цель: закреплять у детей знания о дорожных знаках, их назначении.

 

«Учим дорожные знаки»

Цель: поупражнять детей в знании дорожных знаков, сигналов светофора.

 

«Игры-задания по ПДД»

Цель: закреплять навыки выполнения правил дорожного движения.

 

Загадки

 

1. С тремя глазами живет,

По очереди мигает,

Как мигнет-

Порядок наведет. (Светофор)

 

2. Он имеет по три глаза,

По три с каждой стороны.

И хотя еще ни разу

Он висит тут с давних пор

И на всех глядит в упор.

Кто же это? (Светофор)

 

3. Маленькие домики

По улице бегут.

Мальчиков и девочек

Домики везут. (Автомобили)

 

4. Не живая, а идет,

Неподвижна, а ведет. (Дорога)

 

5. Посмотри, силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик. (Регулировщик)

 

6. Полосатая лошадка,

Ее зеброю зовут,

Но не та, что в зоопарке-

По ней люди все идут. (Пешеходный переход)

 

7. По обочине дороги,

Как солдатики, стоят.

Все мы с вами выполняем,

Все, что нам они велят. (Знаки)

 

8. В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете.

Будьте осторожны,

На дороге... (дети)

 

9. По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас, ребята, знает,

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход... («Пешеходный переход»)

 

10. Заболел живот у Ромы,

Не дойти ему до дома.

В ситуации такой

Нужно знак найти. Какой? («Пункт медицинской помощи»)

 

11. Путь неблизок, на беду,

Ты не взял с собой еду.

Вас спасет от голодания

Знак дорожный... («Пункт питания»)

 

12. В этом месте, как ни странно,

Ждут чего-то постоянно.

Кто-то сидя, кто-то стоя,

Что за место здесь такое? («Остановка»)

 

Картотека стихотворений

 

«Светофор» С. Михалков

 

Если свет зажегся красный-

Значит, двигаться опасно.

Желтый свет- предупреждение:

«Жди сигнала для движения».

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

 

 

«Азбука города» Я. Пишумов

 

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука, над головой:

Знаки развешаны над мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

 

 

«Для пешеходов» Н. Сорокин

 

Объяснить надо запросто,

Будь ты юн или стар:

Мостовые — для транспорта,

Для тебя — тротуар.

Иди через улицу там, пешеход,

Где знаком указан тебе переход!

На светофоре красный свет -

Опасен путь, прохода нет!

А если желтый свет горит,

Он «Приготовься» говорит.

Зеленый вспыхнул впереди -

Свободен путь, переходи!

Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди,

Направо взгляни потом!

Глупо думать: «Как-нибудь

Проскочу трамвайный путь!»

Никогда не забывай,

Что быстрей тебя трамвай.

 

 

«Просто это знак такой...» из книги Я. Пишумова

Знак «Дорожные работы»

Нарисован человек.

Землю роет человек.

Почему проезда нет?

Может быть, здесь ищут клад?

И старинные монеты

В сундуке большом лежат?

Их сюда, наверно, встарь

Спрятал очень жадный царь.

Мне сказали: «Что ты, что ты!

Здесь дорожные работы!»

Знак «Круговое движенье»

Отчего бы это вдруг

Стрелки дружно встали в круг

И машины друг за другом

Мчатся весело по кругу?

Что такое, в самом деле,

Словно мы на карусели?

Мы на площади с тобой.

Здесь дороги нет прямой.

 

«Самокат» Н. Кончаловская

 

Пристают к отцу ребята:

«Подари нам самокат!»

Так пристали, что отец

Согласился наконец.

Говорит отец двум братцам:

«Сам я с вами не пойду,

Разрешаю вам кататься

Только в парке и в саду».

На бульваре старший брат

Обновляет самокат.

Младший брат не удержался

И по улице помчался.

Он летит вперед так скоро,

Что не видит светофора…

Вот без тормозов, один,

Он попал в поток машин.

Так и есть! – шалун споткнулся,

Под машину подвернулся,

Но водитель был умелый,

У мальчишки ноги целы.

Жив остался в этот раз –

Слезы катятся из глаз.

Полюбуйтесь – ка, ребята,

На владельца самоката:

Он не бегает, сидит,

У него рука болит.

Ты имеешь самокат –

Так иди с ним в парк и в сад,

Можно ездить по бульвару,

По дороге беговой,

Но нельзя по тротуару

И нельзя по мостовой.

 

«Скверная история» С. Михалков

 

Движеньем полон город –

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

И там, где днем трамваи

Звенят со всех сторон,

Нельзя ходить зевая,

Нельзя считать ворон.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя –

Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят,

Колеса и моторы

Остановить хотят.

Свернул водитель круто,

Вспотел, как никогда:

Еще одна минута –

Случилась бы беда.

И взрослые и дети

Едва сдержали крик:

Чуть не убит был Петя –

Хвастун и озорник.

 

«Запрещается – разрешается» В. Семернин

 

И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу

За – пре – ща – ет – ся!

Быть примерным пешеходом

Разрешается.

Если едешь ты в трамвае,

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,

За – пре – ща – ет – ся!

Уступить старушке место

Разрешается.

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток

Осторожно проходи!

При зеленом даже детям

Разрешается…

Переход при красном

За – пре – ща – ет – ся!

 

«Если бы…» О. Бедарев

 

Идет по улице один

Довольно странный гражданин.

Ему дают благой совет:

- На светофоре красный свет.

Для перехода нет пути.

Сейчас никак нельзя идти!

- Мне наплевать на красный свет! –

Промолвил гражданин в ответ.

Он через улицу идет

Не там, где надпись «Переход»,

Бросая грубо на ходу:

- Где захочу, там перейду!

Шофер глядит во все глаза:

Разиня впереди!

Нажми скорей на тормоза,

Разиню пощади!..

А вдруг бы заявил шофер:

«Мне наплевать на светофор!» -

И как попало ездить стал.

Ушел бы постовой с поста.

Трамвай бы ехал, как хотел.

Ходил бы каждый, как умел.

Да…там, где улица была,

Где ты ходить привык,

Невероятные дела

Произошли бы вмиг!

Сигналы, крики, то и знай:

Машины – прямо на трамвай,

Трамвай наехал на машину,

Машина врезалась в витрину.

Но нет: стоит на мостовой

Регулировщик-постовой,

Висит трехглазый светофор,

И знает правила шофер.

 

Подвижные игры

 

«Автобусы»

Ход игры: «Автобусы» - это команды детей: «водитель» и «пассажиры». В 6-7 метрах от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету и вместе они снова проделывают тот же путь и т.д. играющие держат друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок – «водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком.

Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.

 

«Будь внимательным»

Ход игры: дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» - стоим на месте; по сигналу: «Переход!» - шагаем; по сигналу: «Автомобиль!» - держим в руках руль.

 

«Весёлый трамвайчик»

Ход игры: Дети делятся на две команды. Одна команда - трамвайчики. Водитель трамвая держит

в руках обруч. Вторая команда - пассажиры, они занимают свои места на остановке. Каждый трамвай может перевезти только одного пассажира, который занимает своё место в обруче. Конечная остановка на противоположной стороне зала.

Мы – весёлые трамвайчики,

Мы не прыгаем, как зайчики,

Мы по рельсам ездим дружно.

Эй, садись к нам, кому нужно!

 

«Внимание, пешеход»

Ход игры: Для проведения этой игры нужны три жезла, покрашенные в три цвета сигналов светофора. Регулировщик - воспитатель - показывает ребятам, выстроившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех жезлов.

Участники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого

- стоят, при виде зеленого - два шага вперед. Того, кто ошибется, регулировщик штрафует - лишает права учувствовать в игре. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся.

 

«Гараж»

Ход игры: По углам площадки чертят 5-8 больших кругов - стоянки, для машин - гаражи. Внутри каждой стоянки для машин рисуют 2-5 кружков - машины (можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше числа играющих. Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как только музыка закончится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из машин. Оставшиеся без места выбывают из игры.

 

«Сигналы светофора»

Ход игры: На асфальте нарисованы светофоры в виде кругов красного, желтого и зеленого цветов. Дети встают у светофора. Играющих столько нарисованных светофоров. По команде воспитателя «Красный!» дети прыгают в красный кружок? по команде «Желтый!» - в желтый кружок. Команды можно заменить совами «Стой!», «Приготовься!», «Иди!». Дети, выполняя команды, прыгают в круги соответствующего сигнала светофора.

Можно усложнить игру, добавив дополнительное условие. Например, команды должны выполняться только при условии, если к ним будет добавляться какое-нибудь слово: «пешеходы», «водители». Воспитатель говорит: «Пешеходы, красный!» Команда выполняется.

 

Памятки для родителей

 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

 

Не жалейте времени на «уроки» поведения детей на улице. Никто не может заменить родителей в вопросе формирования у ребенка дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил безопасности. Самое главное для ребенка – ваш личный пример! Поэтому объясняйте ребенку и соблюдайте сами простые правила безопасного поведения на дороге.

 

1. Играть только в стороне от дороги.

2. Переходить проезжую часть дороги не спеша и только по пешеходному переходу.

3. Не пересекать путь приближающемуся транспорту.

4. Опасаться стоящего транспорта (за ним может быть скрыта движущаяся машина).

5. Входить и выходить из любого транспорта только при полной его остановке.

6. Выходить из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару.

7. При переходе улицы на разрешающий сигнал светофора необходимо уступить дорогу машинам с включенным проблесковым маячком и звуковым сигналом и всем водителям-нарушителям.

8. Научите ребенка правильно переходить проезжую часть:

- вначале найти безопасное место для перехода. (Именно найти, ведь не всегда рядом оказывается переход. Это место должно быть как можно дальше от машин и других помех обзору.)

- остановиться на тротуаре возле обочины. (Обязательно остановиться! Всегда нужна остановка!!! Не следует выходить или выбегать на дорогу с ходу.)

- если поблизости нет машин - можно переходить дорогу, и только под прямым углом к тротуару.

- продолжать внимательно смотреть и прислушиваться, пока не перейдешь дорогу.

 

Сами знайте и выполняйте правила дорожного движения! Будьте для детей примером дисциплинированности на улице.

 

Рекомендации по обучению детей ПДД.

 

При движении по тротуару:

- придерживайтесь правой стороны.

- взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

- если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.

- приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.

- не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.

 

Готовясь перейти дорогу

- остановитесь, осмотрите проезжую часть.

- развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.

- подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.

- учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.

- не стойте с ребенком на краю тротуара

- обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.

- покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

 

При переходе проезжей части

- переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.

- идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.

- выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.

- не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.

- не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.

- не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.

- не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.

- при переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.

- объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как – машина может выехать со двора, из переулка.

 

Список используемой литературы:

 

1. Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников».
2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада».
3. Меркурьева А. «Дорожные знаки для детей».
4. Павлова Л. Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром».
5. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду».
6. Саулина Т. Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения».
7. Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр 2-7 лет».
8. Шалаева Г. П. Школа раннего развития. «Мои друзья – дорожные знаки».

Опубликовано: 07.12.2024