Использование малых фольклорных форм для развития речи дошкольников

Автор: Агиевич Алёна Александровна

Организация: МБДОУ №7 «Детский сад «Чайка»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Саки

В Федеральной образовательной программе дошкольного образования одним из направлений является работа с детьми по активизации речевой деятельности. Дошкольное образование обязано создать условия для полноценного и качественного овладения детьми речью, как средством общения.

Активизация речевой деятельности у детей является важным аспектом дошкольного образования, так как это создает основы для успешного общения и дальнейшего обучения. В рамках Федеральной образовательной программы особое внимание уделяется созданию развивающей среды, где дети могут свободно взаимодействовать друг с другом, обмениваться мнениями и работать в группах. Игровые ситуации, ролевые игры, беседы и театрализованные занятия становятся неотъемлемой частью повседневного обучения, стимулируя интерес к речи и совмещая учебный процесс с радостью общения.

Одним из эффективных средств развития речи детей дошкольного возраста выступает устное народное творчество. К малым фольклорным жанрам относят: колыбельные песни; пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, пословицы, поговорки, заклички, считалки. Например, воспитатель может использовать заклички на прогулке.

Эти формы устного народного творчества не только передают культурные традиции, но и способствуют развитию речи у детей дошкольного возраста. Заклички, например, идеально подходят для прогулок на свежем воздухе. В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивают свои коммуникативные навыки и обогащают словарный запас. Песенки и потешки привносят в обучение элемент веселья, что способствует лучшему восприятию информации. В народном творчестве существует большое количество потешек, которые можно использовать с детьми во время режимных моментов: «Водичка, водичка, умой мое личико». Эти короткие и забавные стишки помогают создать теплую атмосферу, наполненную радостью и смехом. Каждая потешка, как целый мир, позволяет детям погрузиться в волшебство языка, пробуждая их воображение. Они учат малышей ухаживать за собой, формируя привычки, важные для здоровья и гигиены. Водичка на руках, веселье в глазах — это не просто ритуал, а настоящее маленькое приключение.

Скороговорки, в свою очередь, помогают формировать правильную артикуляцию и развивать слуховую память у младших дошкольников. Например, дети учатся четкого проговаривать слова: «Мышка сушек насушила, мышка мышек пригласила».

Мы проводим занятия по развитию речи детей во второй младшей группе с включением произведения фольклора (загадок, песен, потешек, сказок, прибауток и т.д.), игры-раматизации с разучиванием потешек, осуществляли проведение пальчиковой гимнастики с использованием произведений малых фольклорных жанров и пальчикового театра. С детьми разучиваем детские колыбельные песни, прибаутки для подвижных игр.

Мы стремимся обеспечивать разнообразие методов и приемов, направленных на развитие речевых навыков. Важным компонентом является также вовлечение родителей в процесс речевого развития их детей: совместные чтения, обсуждения и игры способствуют созданию комфортной речевой среды и укрепляют детско-родительские связи.

В конечном итоге, основная задача дошкольного образования — это не только обучение речи, но и формирование у детей уверенности в своих силах, что в дальнейшем повлияет на их успешность в более старших группах и школе. Содействие речевому развитию создает фундамент для всестороннего личностного роста, поэтому работа в этом направлении остается приоритетной на всех уровнях образовательного процесса.

Список литературы

1. Липина, С.В. Развитие речи / С.В. Липина, И.В. Полещук. - М.: Эксмо, 2017. - 222 c.

Опубликовано: 07.12.2024