Итоговое занятие по математике в подготовительной группе «В классе будущих космонавтов»

Автор: Войтюк Наталья Германовна

Организация: МБДОУ Детский сад №3 «Светлячок»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, город Берёзовский

Цель. Закрепление математических знаний, умений и навыков.

Задачи:

— совершенствовать навыки счета в пределах 20, перечисления чисел в обратном порядке;

— закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать или уменьшить каждое число на 1 и 2;

— закреплять знания цифр; умение соотносить цифру и количество предметов;

— учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание;

— закреплять знание детьми геометрических фигур;

— уточнять и систематизировать полученные знания о космосе, космических полетах, космонавтах;

— закреплять знание детьми названий планет, их последовательность расположения от Солнца;

— способствовать поддержанию интереса и активности детей на занятии;

— продолжать формировать у детей память, внимание, мышление, речь,

воображение, мелкую моторику пальцев рук;

— способствовать формированию мыслительных операций, развитию

речи, умению аргументировать свои высказывания

— воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и

выполнять ее самостоятельно;

— создавать у детей эмоционально-позитивный настрой;

— воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение работать в команде, согласовывая свои действия с действиями сверстников.

 

Ход занятия.

 

Беседа о космосе и космонавтах.

Ребята, посмотрите, как много сегодня у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются с гостями.

А сейчас я предлагаю начать наше занятие. Так как завтра, 12 апреля весь мир будет отмечать День Космонавтики, то и наше занятие я предлагаю связать с этим днём.

Все люди очень любят смотреть на звезды, кто-то просто восхищается их красотой, кто-то мечтает, кто-то хочет разгадать загадки, которые таит в себе космос, а кто-то хочет стать космонавтом и отправиться в неизведанные дали.

В космосе так здорово!

Звезды и планеты, Солнце и кометы,

В черной невесомости медленно плывут.

В космосе так здорово!

Спутники, ракеты на огромной скорости

Мчаться там и тут.

В космосе волшебно! В космосе чудесно!

И узнать про космос нам очень интересно!

 

А хотите ли вы, друзья, побывать в космосе? Кем для этого надо стать? Верно, настоящими космонавтами!

Что вы можете сказать про космонавтов? Какими они должны быть?

Ответы детей.

Вы правильно сказали: космонавт должен много знать и уметь, чтобы управлять современными ракетами и космическими кораблями. Они должны быть умными, грамотными, смелыми, людьми, так как им приходится работать в необычных условиях невесомости. Нужно с самого раннего детства дружить со спортом и физкультурой. Они должны знать, как устроена ракета, как работают приборы на орбитальных станциях, должны тщательно изучить карты звездного неба. А ещё это очень дружные и сообразительные люди. Космонавты хорошо знают математику, умеют считать, точно выполняют задания.

В космосе без физики и математики им никак не обойтись.

Чтобы космонавтом стать,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

Сегодня я предлагаю вам пройти в учебный класс «Центра подготовки космонавтов», где вас ждет математическая тренировка.

 

Дидактическая игра «Экипаж».

Ребята, как называют группу космонавтов, которые летят в одной ракете? (Команда, экипаж).

И сейчас мы разделимся на экипажи.

Какую цифру я покажу, вы в таком количестве должны создавать команды. Делать это надо быстро, спокойно, не ссорясь. Кому не хватит места в команде, подходит ко мне. Приготовились, по….2, по….5, по … 3, по …6. Молодцы! У нас готовы 2 экипажа.

 

Дидактическая игра «Займи своё место».

Для того чтобы занять своё место в космическом корабле вам надо правильно выполнить задание.

На каждом стуле есть свой номер. Сейчас каждый из вас возьмёт карточку (для каждого «экипажа» они своего цвета), пересчитает внимательно количество звёзд на карточках и займёт своё место в нашем учебном классе.

Дети выполняют задание и занимают места.

 

Объявляется минутная готовность. До начала тренировки 10 секунд. Начинаем обратный отсчет.

Дети хором считают от 10 до 0.

 

«Мозговой штурм».

Начинаем нашу подготовку. И сейчас нас ждёт «мозговой штурм».

1. Перед вами цифры от 0 до 20. Разложите их правильно.
2. Следующее задание. Я задаю вопрос, а вы должны поднять правильно цифру с ответом.
   Сколько углов у треугольника? 3. сторон у квадрата? 4.
   Сколько углов у пятиугольника? 5. углов у круга? 0.
   Один десяток? 10. десяток и 6 единиц? 16.
   Соседи числа 14? 13 и 15. числа 18? 17 и 19.

Молодцы!

1. А сейчас проверим слух, ведь у космонавтов он должен быть отличным. Я буду отстукивать молоточком определённое количество раз, а вы сосчитать и показать правильный ответ.

Молодцы!

 

Дидактическое упражнение «Ракета».

Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд. И вам сейчас,

ребята, предстоит потрудиться – выложить ракету из счетных палочек.

Перед вами палочки двух цветов. Сколько палочек зеленых? Красных? Как сказать по-другому?

Посмотрите внимательно на схему. Сколько палочек понадобится для постройки ракеты? Хватит ли нам палочек? Почему?

Всё верно. А сейчас приступаем к постройке нашей ракеты.

С помощью счётных палочек по предложенной схеме дети изображают ракету.

Молодцы, ребята!

 

Игра на ориентировку на плоскости листа «Нарисуй геометрические

фигуры».

Ракеты наши готовы, и теперь нам необходим пульт управления. Сейчас мы составим схему расположения кнопок на нём. Готовы?

Приготовьте карандаши (синий, красный, зелёный, жёлтый, оранжевый, фиолетовый), будем рисовать кнопки на пульте:

В правом верхнем углу нарисуйте синий треугольник,

В левом нижнем углу нарисуйте красный прямоугольник,

В правом нижнем углу нарисуйте зелёный круг,

В левом верхнем углу нарисуйте жёлтый квадрат,

В середине листа сверху нарисуйте оранжевый овал.

А под ним фиолетовую трапецию.

Сколько кнопок получилось на пульте? (5). Проверьте, пожалуйста, у всех ли получился такой пульт? Продолжаем нашу тренировку.

 

Физкультминутка «Космос».

Один, два, три, четыре, пять, ходьба на месте

В космос мы летим опять. соединить руки над головой

Отрываюсь от Земли, подпрыгнуть

Долетаю до Луны. руки в стороны, покружиться

На орбите повисим покачать руками вперед-назад

И опять домой спешим. ходьба на месте

Подошла к концу разминка,

Сели – выпрямили спинки.

 

 

Устный счёт «Звёзды и планеты».

Ребята, а что могут увидеть космонавты из иллюминатора?

Ответы детей.

Посмотрите, и перед вами открывается космическое пространство. Будьте внимательны и ответьте на мои вопросы.

Воспитатель обращает внимание детей на экран, на котором в ряд расположены звезды разного цвета и размера.

• Сколько звезд вы видите?
• Какого цвета третья звезда слева?
• А пятая справа?
• Какая по счету оранжевая звезда?
• Какая по счету самая маленькая звездочка?
• А самая большая?

А вот и планеты!

На каком, по счету, месте находится Марс? Земля? Венера? Сатурн? Как вы определили? С какой стороны начинали считать планеты?

Слева направо.

 

Измерение длины с помощью линейки «Комета».

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост её – полоска света.

А зовут её… комета!

Посмотрите-ка, друзья, какие кометы прилетели к вам. Предлагаю измерить хвост кометы с помощью линейки! Вспомним, как надо проводить измерение?

Дети вспоминают, как правильно располагать линейку по отношению к измеряемому объекту, проводят измерение и ответ записывают в пустой кружок на комете.

 

А сейчас проверьте, правильно ли вы измерили хвост своей кометы. Переверните комету и посмотрите ответ. У кого правильно? Молодцы!

 

Зрительная гимнастика.

Долго мы работали, напрягали зрение, давайте дадим нашим глазам отдохнуть.

Раз - налево, два - направо,

Три - наверх, четыре - вниз,

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше

Тренируя мышцу глаз,

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

Все готовы продолжать?

 

Решение задач.

Внимание экипажи! Мы будем решать космические задачи. Давайте вспомним, из чего состоит задача?

Условие, вопрос, решение, ответ.

Верно. Готовы? Тогда начинаем.

Восемь космонавтов на ракеты сели,

Восемь космонавтов в космос полетели,

Один из них устал — От товарищей отстал.

Поскорей ответ найдите – сколько космонавтов осталось на орбите?

В темном небе десять звезд ярко засияли,
Две из них сорвались вниз – мы желанья загадали…
Теперь слушайте вопрос: сколько же осталось звезд?

Любопытная ракета

Облетела три планеты,

Отдохнула и опять –

Облетела целых пять.

Ты же дай скорей ответ,

Сколько она облетела планет?

Две звезды у Арины,

Три звезды у Марины.

Сосчитай поскорей сколько звезд у детей?

А кто из вас сам сможет придумать космическую задачу?

Дети самостоятельно придумывают и рассказывают задачи.

Молодцы, ребята, вы вновь справились со всеми заданиями!

 

Подведение итога занятия.

А наша тренировка в учебном классе «Центра подготовки космонавтов» подошла к концу. Хочу отметить, что оба экипажа работали дружно, проявили смекалку и показали на отлично свои знания.

Трудными были задания?

А что для вас было самым трудным?

А какое задание самое легкое?

Что было интересным?

 

Вот и кончилась игра

Расставаться нам пора

Всем спасибо говорим

За игру благодарим.

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (71,8 КБ)

Опубликовано: 07.12.2024