Конспект занятия по сенсорному развитию в младшей группе «Путешествие в Африку»

Автор: Обнявко Тамара Николаевна

Организация: МДОАУ «Детский сад № 46»

Населенный пункт: г. Оренбург

Цель: развитие познавательных интересов детей, развитие сенсорных навыков в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять умение сравнивать предметы по величине: «большой – маленький»; «высокий – низкий».

-Знакомить с животными Африки.

 

Развивающие:

-Развивать мелкую моторику.

-Развивать внимание, память, мышление.

-Развивать сенсорные навыки, интерес к экспериментальной деятельности.

Воспитательные:

-Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

-Воспитывать умение выполнять задания дружно, вместе.

Предварительная работа

Приемы руководства деятельностью детей:

1.Приемы постановки цели и мотивации деятельности детей: создание проблемной ситуации, возможность выбора конкретного решения, установка на внимательное прослушивание и выполнение заданий.

2.Приемы активизации деятельности детей в процессе образовательной деятельности: создание проблемной ситуации, создание развивающей среды, беседа, анализ и выводы.

3.Приемы организации практической деятельности детей: сюрпризный момент, физминутка, экспериментирование.

4.Приемы поддержания интереса у детей: чередование видов детской деятельности, ситуация выбора, музыкальное сопровождение, показ картинок.

5.Приемы оценки и самооценки: поощрение детей, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности:

Игрушки обезьянка, тигренок; картинки-макеты животных: верблюд, зебра, игра на магнитах «Слон, слоненок и капельки; мячики Су-джок; зеленые детали конструктора «Лего»; зеленые прищепки, емкость с водой; маленькие шарики; сачки для рыбалки; емкость с песком; фигурки животных Африки для песка.

Предварительная работа:

Рассматривание альбома «Животные Африки», игра «Накормим слоненка», чтение стихов про животных Африки, дидактическая игра «Кто что ест?»

Виды детской деятельности:

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательная.

Продуктивная.

Двигательная.

Ожидаемые результаты:

-развитие у воспитанников интереса к животному миру Африки;

-развитие мышления, внимания, памяти;

-умения действовать самостоятельно;

-воспитание нравственных качеств;

-проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и в общении со взрослым и сверстниками;

-расширение и активизация словарного запаса;

-развитие творческих возможностей детей.

Критерии оценки образовательной деятельности детей:

1.Ребенок отвечает на вопросы взрослого.

2.Обращается за помощью к взрослому.

3.Проявляет интерес к познанию.

4.Эмоционально реагирует.

5.Сопереживает.

 

Области	Интеграция	Решаемые задачи
Познавательное развитие	Определение понятий «большой – маленький», «высокий – низкий»	Закреплять понятие величины
Социально- коммуникативное развитие	Активизация деятельности в процессе игры.	Вовлекать детей в игровую деятельность, приобщая их к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.
Художественно- эстетическое развитие		Развивать у детей творческие способности, воображение. Формировать бережное отношение к коллективной поделке. Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.
Физическое развитие	Физминутка Самомассаж	Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. Способствовать накоплению двигательного опыта.
Речевое развитие	Ответы на вопросы.	Развивать диалогическую и монологическую форму речи. Совершенствовать структуру простого предложения, учить правильно строить ответ на поставленный вопрос.

 

План образовательной деятельности:

1.Вводная часть: 1 мин.

Сюрпризный момент.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

2.Основная часть: 8 мин.

Экспериментирование с песком.

Дидактическая игра на магнитах «Сложи фонтаны для слона и слоненка» (большие – маленькие).

Самомассаж мячами Су-Джок.

Игра с прищепками «Сажаем зеленую травку».

Игра с водой «Ловим мячики».

3.Заключительная часть: 1 мин.

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов образовательной деятельности.

Длительность образовательной деятельности: 10 мин.

Ход занятия

Под аудиозапись В.Шаинского «Чунга-Чанга» (минусовка) в группе появляется Обезьянка с бананами (муляжи).

Обезьянка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Кто я?

Ответы детей.

Обезьянка: Правильно, я Обезьянка – прилетела к вам из Африки, где очень много солнца, жарко, не бывает снега и зимы, много песка. В Африке живут интересные звери и они приглашают вас в гости.

Воспитатель: Ребята, вы согласны отправиться в путешествие в Африку?

-Да.

Воспитатель: Но Африка находится очень далеко от нас и мы можем только полететь туда на самолете.

Мы моторы завели, (круговые вращения руками),

Руки шире развели (руки в стороны),

Сели мы на самолет

И отправились в полет. (Качаем руками, имитируя полет).

Обезьянка: Вот мы и прилетели. Здравствуй, Африка!

А вот и наше жаркое солнце.

Воспитатель: Обезьянка, а где же все зверюшки? Почему нас не встречают?

Обезьянка: Зверюшкам стало очень жарко под солнцем и они спрятались в песке. Попробуем найти их?

Игра с песком «Найди зверюшек».

Воспитатель: Молодцы, ребята, всех зверюшек нашли.

Обезьянка: А в такую жаркую погоду слоны очень любят купаться. Посмотрите – слон и слоненок весело купаются. Слон какой? Большой или маленький?

-Большой.

Воспитатель: А слоненок?

-Маленький.

Воспитатель: Правильно. Слон со слоненком разыгрались и стали хоботами поливать себя водой. Они предлагают поиграть с ними и разделить им капельки воды. Слон большой – ему мы сделаем фонтан из больших капель, а слоненок маленький – ему мы сделаем фонтан из маленьких капель.

Игра на магните «Сложи фонтаны для слона и слоненка».

Обезьянка: Вот верблюд, а на верблюде возят груз и ездят люди.

Воспитатель: Верблюды едят колючие, жесткие растения. Его любимое растение так и называется - верблюжьи колючки. Верблюд предлагает вам свои колючки, но не кушать, а поиграть.

Массаж мячиками Су-Джок.

Горбатый верблюдик в пустыне живет,

Когда есть захочет – колючки жует. (катаем мячик круговыми движениями в ладошках)

Вкусные очень колючки верблюда,

Вкуснее колючек нет блюда. (катаем мячик прямыми движениями в ладошках)

Ням, ням – пожует (держим шарик в одной руке, другой слегка похлопываем по мячику)

Верблюжат позовет. (держим мячик двумя руками, делаем руками движение «зовем»).

Обезьянка: Спасибо, верблюд. Скажем ему, ребята, до свидания, а мы пойдем дальше.

Воспитатель: Зебра в Африке живет,

Полосата очень.

Воду пьет, траву жует, порезвиться хочет.

А наша зебра загрустила. Что случилось?

Зебра: Жаркое солнышко высушило всю сочную, зеленую травку и теперь мне нечего кушать.

Воспитатель: Поможем Зебре, посадим для неё травку?

Игра с прищепками «Сажаем зеленую травку».

Зебра: Спасибо, ребята.

Обезьянка: Ребята, скорее идемте сюда, у тигрёнка случилась беда. Он играл с друзьями в мячики и так расшалились, что все мячики упали в воду. Поможем тигренку достать мячики?

-Да.

Игра с водой «Ловим мячики».

Тигренок: Ура, теперь я снова могу играть в мячики. Спасибо.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в сад.

Мы моторы завели, (круговые вращения руками),

Руки шире развели (руки в стороны),

Сели мы на самолет

И отправились в полет. (Качаем руками, имитируя полет).

Воспитатель: Вот мы и в саду.

Ребята, куда нас пригласила Обезьянка?

-В Африку.

Каких зверей мы видели ?

-Слонов, Зебру, Верблюда, Тигренка.

Вам понравилось путешествовать?

-Да.

-Кто понравился?

Ответы детей.

Обезьянка: Вы молодцы. Звери передали вам угощение (бананы).

Опубликовано: 07.12.2024