Задачи:

Образовательные:

1.Учить детей рисовать скворца, передавая величину и пропорции частей тела птицы.

2.Учить передавать окрас оперения скворца с помощью нетрадиционной техники рисования используя вилку.

3.Совершенствовать умение рисовать дерево.

4. Закреплять умения правильно держать кисть, рисовать, не выходя за пределы контура.

5. Учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги.

6. Расширять знания детей о перелетных птицах.

7. Познакомить с особенностями жизни скворцов.

Развивающие:

1. Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом.

2. Развивать умение работать на одном листе в разных техниках.

3. Развивать наблюдательность, чувство композиции.

Воспитательные:

1. Воспитывать навыки работать аккуратно, готовить рабочее место, приводить его в порядок после завершения работы.

2. Воспитывать заботливое и бережное отношение к живой природе и к птицам.

Материалы:

Альбомный лист, гуашь, две кисточки, простой карандаш, баночки с водой, салфеточки на каждого ребенка, вилки пластиковые, картинки с изображением скворца.

Предварительная работа:

• - Рассматривание иллюстраций о перелетных птицах, беседы.
• - Чтение рассказа В. Снегирева «Скворец», З. Александрова «Новая столовая», пословиц и поговорок о птицах.
• - Загадывание загадок.

 

Ход занятия:

Вводная часть

Воспитатель собирает детей около себя.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года? (Ответы детей).

А какие изменения происходят в природе с приходом осени? (Ответы детей). Молодцы! Правильно! Но сегодня я бы хотела поговорить о птицах. Давайте вспомним, каких птиц мы с вами видели и знаем. (Ответы детей). А все ли они остаются с нами зимовать? (Ответы детей). А как называются те птицы, которые не боятся холода и остаются здесь? (Ответы детей). А чем птицы зимой питаются? (Ответы детей: семена, ягоды, плоды, оставшиеся на деревьях. Шишки хвойных, почки, веточки, опавшие яблоки, рябина, боярышник или шиповник). А как называются птицы, улетающие в тёплые края? (Ответы детей:). А каких перелётных птиц вы знаете? (Ответы детей).

Воспитатель читает стихотворение:

- Это что за молодец!

- Чёрный маленький скворец!

Он по огороду ходит,

Червячков в земле находит!

У нас в скворечнике живёт,

Прилетает каждый год!

Он - заботливый отец,

Этот чёрненький скворец!

Слышите, пищат птенцы?

Скоро вырастут - скворцы!

(А. Полетаева)

Воспитатель: Ребята, о какой птице говорится в стихотворении? (Ответы детей).

Воспитатель: А какая птица скворец зимующая или перелетная? (Ответы детей). Правильно – перелетная! Самыми первыми прилетают скворцы. Откуда они прилетают? (Ответы детей). А зачем скворцы улетали в теплые края? (Ответы детей). Где живут скворцы? (Они устраиваются в дуплах деревьев или в скворечниках, которые для них готовят люди. Гнезд они не вьют). Взгляните на эту картинку – на ней можно внимательно рассмотреть скворца. Расскажите, какой он – скворец? Из каких частей состоит тело скворца? (При затруднении задать наводящие вопросы: какого цвета окраска перьев, какой величины хвост, клюв и т. п.)

Основная часть

Воспитатель:

-Я предлагаю вам нарисовать скворца. Посмотрите, какой рисунок мы будем рисовать сегодня. (Показ образца). Что изображено на рисунке? (Ответы детей).

Воспитатель объясняет последовательность выполнения работы:

• Сначала рисуем все детали рисунка простым карандашом. Рисуем скворца: овал – туловище, круг – голова, крыло и хвост. Рисуем веточку, на которой сидит скворец.
• Затем закрашиваем чёрной гуашью всего скворца.
• Затем при помощи вилки «методом тычка» рисуем белые крапинки у скворца.
• Рисуем крылья вилкой коричневой гуашью – мазками, затем сверху немного добавить мазки зелёной гуашью, чтобы точнее передать окрас оперения скворца. Рисуем лапки, глаза.
• Затем рисуется ветка с листьями.

Перед тем, как приступить к работе проводится физминутка.

Физкультминутка «Перелетные птицы»

• прыгают, летают (дети прыгают)
  Крошки птички собирают. («клюют»)
  Пёрышки почистили,
  Клювики почистили (изображают)
  летают, поют (машут руками)
  Зёрнышки клюют (наклоняются)
  Дальше полетели
  И на место сели (улетают», садятся)

Практическая часть

Самостоятельная пошаговая работа детей под руководством воспитателя по словесной инструкции и по образцу.

Дети садятся за столы и вспоминают правила работы с кисточкой и гуашью.

Дети выполняют работу под пение скворца.

Итог занятия:

Воспитатель: Вот и закончили вы рисовать свои рисунки. Кого мы рисовали сегодня на занятии? Какой этап работы был для вас самым сложным?