Экологический проект «Устройство экологической тропы на территории дошкольного учреждения»

Автор: Прокудина Людмила Васильевна, Васильева Татьяна Степановна

Организация: МКДОУ детский сад общеразвивающего вида

Населенный пункт: Хабаровский край, с. Восточное

Я бы ветры вдохнул твои с жаждою,

Я бы выпил ручьи до глотка,

Я тропинку бы выходил каждую,-

Да моя сторона велика.

Как посмотришь – не хватит и месяца

Обойти и объехать её.

Только в песне да в сказке уместиться

Приамурье моё!

                                                                                                                                                               П.Комаров

 

Проблема: снижение   возможности прямого контакта с уникальной природой  Дальнего Востока и использование её, как одного из факторов, воспитания любви и чувства гордости за место, где тебе посчастливилось родиться.  Желание детей  и родителей старших групп оставить в детском саду  память о своём выпуске и о себе.

Причина: плохое знание родителями  уникальной природы Дальнего Востока, как одного из предметов  гордости за место, где тебе посчастливилось родиться. Запрет на проведение экскурсий и целевых прогулок в природу из-за отсутствия общей вакцинации против клещевого энцефалита  и снижение возможности самого дошкольного учреждения по вывозу  детей за пределы поселения.

Цель: способствовать расширению границ познавательного пространства дошкольного учреждения, повышению популярности проживания на Дальнем Востоке у детей и их родителей через знакомство с уникальной природой родного края,  а так же возможности детей оставить в детском саду  память о своём выпуске и о  себе.

Задачи: познакомить детей и родителей с уникальностью и многофункциональностью древесной и травянистой растительности  Дальнего Востока путём устройства экологической тропы на территории дошкольного учреждения. Способствовать  воспитанию у детей гордости  за место, где им посчастливилось родиться. Предоставить возможность детям при помощи  родителей  оставить в детском саду память о своём выпуске и о себе.

Актуальность проекта:  проблема, представленная в проекте, в период становления человеческой личности, является частью очень большой и достаточно актуальной на сегодняшний день проблемы: снижение популярности проживания на Дальнем востоке. Главную ставку в этом проекте мы делаем на воспитание у детей чувства гордости за место, где им посчастливилось родиться. Поскольку считаем, что именно воспитание чувство гордости за семью, знания, дело  является  основой в любой  работе. Попутно решаются и ещё несколько задач, не менее актуальных: формирование бережного отношения к природе, желания узнавать что-то новое,  воспитание трудолюбия и чувства ответственности за поделанную работу. 

Ожидаемые результаты:

Воспитанники: познакомятся с новыми представителями неповторимой дальневосточной флоры, её  удивительным разнообразием,  многочисленными функциями,  целебными свойствами, неповторимой красотой, увлекательностьюи уязвимостью перед человеком.Узнают, что природу нужно не только любить, а беречь и приумножать.

Родители:участники проекта, получившие возможность в совместной деятельности вместе со своими детьми получить новые знания о природе родного края, и давшие возможность своим детям погордиться ими.

Педагоги: повысить свою компетентность в области экологии и инновационной деятельности.

            Вид проекта: познавательно- исследовательский. 

Состав участников: воспитатели, дети и родители старших групп.

Межпредметные связи: познание, коммуникация, социализация, здоровье.

Время:  1 год.

 

 

 

 

1-й этап - подготовительный.  (Сентябрь)

 На первом родительском собрании в старшей группе родители будущих выпускников заговорили о возможном подарке детскому саду в выпускном году. Воспитатели двух старших групп, посоветовавшись, предложили заложить памятную аллею из деревьев таких пород, которые на участке д\сада не прорастают. Аргументом такого решения послужило не раз обсуждаемое с родителями значение природы в патриотическом и познавательном развитии детей, а так же то, что в группах уже имеется положительный опыт по расширению познавательного пространства, путём устройства на участке водоёмов и лекарственных грядок.  Убедительным оказался довод о невозможности выхода детей в природу из-за  отсутствия всеобщей вакцинации против клещевого энцефалита и снижении возможности самого дошкольного учреждения по вывозу  детей за пределы поселения.

              На этом же собрании были распределены дальнейшие действия воспитателей с  детьми (определение пород деревьев для памятной аллеи) и родителей (приобретение нужных саженцев).

 

2-й этап – познавательно – исследовательский    (Октябрь- май)

              ( Работа с детьми по определению пород  деревьев для памятной аллеи.)

1. Экскурсии по территории д\сада с целью составления паспорта пород деревьев, прорастающих на ней.
2. Экскурсии в сквер с\хозяйственного института с целью знакомства с породами деревьев, произрастающих там.
3. Чтение отрывков их книги Н.В.Усенко «Тропинка в лес» и С.Д. Шлотгауэра «Времена года» или  Хрестоматия дальневосточной природы с рассматриванием иллюстраций в них.
4. Рисование различных  пород деревьев в зимнее и весеннее  время года.
5. Беседы с детьми на тему: «Деревья у моего дома», «Моё любимое дерево», «Как можно узнать дерево зимой».
6. Дид. Игры «С какого дерева лист?», «С какой ветки детки?», «Раз, два, три – к дереву беги», «Узнай дерево по описанию».
7. Изготовление поделок из природного материала.
8. Изготовление дид. Игры «Четвёртый лишний» на закрепление понятий: «Луговые цветы», «Цветы с клумбы», «Лекарственные растения», «Кусты», «Деревья».
9. Рассматривание набора иллюстраций «Ягоды», «Грибы», «Зелёная аптека».
10. Просмотр презентаций на тему: «Деревья моего края», «Патриарх леса», «Фруктовые деревья и кусты», «Лианы-древогубцы», «Гости с юга», «Удивительное рядом», «Хлебное дерево».
11.  Знакомство с легендой об уссурийской тайге.
12. Рассказ-беседа «Богатства Берендеева царства»
13. Подбор пород деревьев для памятной аллеи. Рассматривание цветов первоцветов (горицвет амурский, ветреница дубравная).
14. Консультация для родителей «Жить в гармонии», «Мы из Красной книги», «Наш хрупкий мир».
15. Наблюдение за цветами первоцветами  участка (медуница, мать и мачеха, хохлатка).
16.  Согласование с родителями окончательного списка деревьев и кустов для посадки аллеи, дополнение её посадкой многофункциональными травянистыми растениями и преобразование аллеи в экологическую тропу.
17.  Подбор воспитателями растений для экологической тропы.
18. Совместное продумывание взрослыми детьми конечного продукта данного проекта. 
19.  Подготовка воспитателями и детьми и родителями территории под посадку. (Разметка колышками, подготовка посадочных ям, установка покрышек для посадки травянистых многолетников)
20. Посадка саженцев деревьев (ясень, липа, кедр, дуб, клён крупнолопастной, ель), кустарников (рябина,  леспедеца, курильский чай), лиан (лимонник, дикий виноград) и травянистых растений(бадан, пижма, синюха, ландыш, зверобой, таволга, черемша, лилия даурская, лилейник, калужница) детьми и их родителями.
21. Посадка растений на лекарственную грядку.  (Череда, пастушья сумка, мать и мачеха, тысячелистник, чистотел)

 

 

 

3-й этап – заключительный  (июнь – сентябрь)

1.  Уход за саженцами.
2. Изготовление гербариев: «Лекарственные растения нашего участка», «Луговые цветы и травы», «С какого дерева лист?».
3. Встречи на экологической тропе. Знакомство с новыми растениями. Сравнение растений и их различие.
4. Рассматривание наборов открыток «Растения под охраной».
5.  Составление рассказов  и оформление фотовыставки на тему: «Растение на память».
6. Оформление малой Красной книги.
7. Конкурс рисунков на тему «Уголок моего края» и оформление панно «Край Дальневосточный»
8. Придумывание и зарисовка «Значков полезности» растений.
9. Открытое занятие «Природа учит нас».
10. Экологическое развлечение «Прогулка в лес».
11. Изготовление детьми карты экологической тропы. На карте размечена территория детского сада и соответствующими карточками обозначены места произрастания деревьев и растений
12. Изготовление воспитателями и родителями  паспортов на каждое растение.
13. Презентация проекта на пед.совете.

 

 

Ожидаемый продукт проекта.

Родители и дети: Экологическая тропа.

Дети: Значки «Полезности растений»

           Малая Красная книга.

         Карта экологической тропы.

Воспитатели: Портфолио экологической тропы (карта экологической тропы, паспорт на каждое растение фотопризентация, поект, малая Красная книга, значки «полезности растений», детские рисунки, фотовыставка на тему «Растение на память», гербарии.и др.)

 

1. 24-10-2016-07-56-24_21d2db.. 24,9 МБ

Опубликовано: 26.10.2016